《小白兔和小灰兔》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结小白兔和小灰兔其次课时教案设计教案目标：1、熟悉 “翻”浇“”等8个生字，会写 “吃”种“”两个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文 49自然段。从读中明白小白兔和小灰兔的不同做法和不同收成。3、情愿做一个爱劳动的好孩子。教案重、难点： 1、识字，写字2、有感情的朗读课文。一、导入1、上节课我们熟悉了两个动物伴侣，它们是谁了？（ 板书：小白兔小灰兔）。它们去帮山羊伯伯收白菜，山羊伯伯为了感谢他们，送了他们礼物，仍记得小灰兔收的是什么？而小白兔收的是什么.（板书：白菜、菜子）收到不同礼物的小白兔和小灰兔回家后分别是怎 么做的了？这节课我们就连续学习26课，请同学们齐读课题。二、

2、 细读课文1、 我们先到小白兔那去看看，听好要求，请同学们认真读课文第 4自然段，边读边想：小白兔回家是怎么做的？2、 生汇报，齐读句子，咱们把句子找对了，也读对了，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有个词语宝宝跳出来了，你仍会读吗？（出示“翻松 ” 领读）小白兔把什么翻松？（出示“把的翻松 ”）早晨我们到教室后要把关着的窗户打开。（出示 “把窗户打开 ”）你在学校或者在家里要做哪些事，能照着这样说一说吗？（出示“把 ”）（评判：孩子们这么爱动脑筋，学问的种子会在你的脑袋里很快发芽的！）3、 什么是翻松土的了？（出示图片）瞧！他们就在翻松土的，把的挖得松松软软的，这样小苗就简单钻

3、出来。小白兔自己就把土的翻松了一大片，并且种上菜籽，能长出白菜吗？（出示图，看！长出来了）这么多又嫩又绿的大白菜，小白兔是怎么种出来的了？认真读第 5自然段，读完后划出写小白兔种白菜的句子？4、 生汇报（出示句子），这个句子这么长，要想读好得先熟悉生字宝宝。（出示：浇，拼读）以前学过一个字跟浇字很像（烧），你怎样区分这两个字了？我们可以把 xx同学说的意思编成一个顺口溜：有水才能浇，有火才能烧。当白菜口渴时，小白兔给它干什么？（浇水）当白菜缺乏养分了，小白兔给它干什么？（ 施肥）这两个都是生字，把字音读精确，特殊是翘舌音。（男、女生读、齐读）你会用施肥说一句话吗？、小白兔给白菜 可编辑资料 -

4、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结施肥。当白菜四周长了很多杂草，小白兔怎么做的？（拔草）当白菜身上长了虫子，小白兔又是怎么做的了？小白兔做了这么多事情，他感觉怎么样啊？引： 他累得额头上怎样？他的手会怎样？5、 可他要想种出茂密的白菜，这样干一次活行吗？两次了？这句话里用了一个词说小白兔不止一次的去做这些事，找一找是哪个词？这么多事情，这么累，小白兔仍经常做，你觉得这是一只怎样的小白兔？你能通过朗读把小白兔的勤劳、辛苦表现出来吗？（标上重点词）自己练习、指名读、评判、齐读。小白兔回家通过辛勤的劳动种出了白菜。（板书：种）它兴奋的唱起了歌，我们跟着它一起唱吧！（播放劳动最光荣）6、 当小白兔辛勤

5、劳动时，拉着一车白菜回家的小灰兔又是怎么做的了？读 6自然段，边读边想，小灰兔回家是怎么做的？（出示句子，板书：吃）出示“饿了 ”读一读，（齐读）饿的偏旁是什么仍记得吗？食字旁的字跟什么有关？我们饿了就想吃食物，小灰兔饿了就吃 （老山羊送的白菜）引读句子师：当小白兔把的翻松，种下菜子时，小灰兔却在家只吃白菜 同学齐读句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：当小白兔辛勤的给白菜浇水施肥时，小灰兔又在家吃白菜 同学齐读句子。师：当小白兔细心的给白菜拔草捉虫时，小灰兔仍是在家吃白菜 同学齐读句子。师：聪慧的小伴侣们，你有什么话想对小灰兔说了？7、 小伴侣都替小灰兔担忧了！让我们赶忙

6、读读课文的七八九自然段，看看最终他们都有怎样不同的表现？ 小灰兔到老山羊家干什么了？小白兔了？（板书：要、送）小白兔送白菜的那句话你能找到吗？（出示词语）这句话里有三个生字宝宝（出示词语），自由读、领读。挑字跟以前学过的哪些字很像？（跳、桃、）能像刚才区分浇和烧那样编个顺口溜吗？放进句子里读。8、 当小灰兔观察小白兔挑着满满的一担白菜时，他说些什么？（汇报）。看图上小灰兔的表情怎样，带着它那样的表情古怪的读读。假如再加上小灰兔的动作你会读得更好。齐读9、 谁来当小白兔回答小灰兔？你读这句话时有怎样的感受？带着骄傲的心情一起读。10、 分角色朗读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

7、11、 练习只有。才。不仅仅是种白菜，仍有好多事情也是这样的。只有自己怎样，才怎样？只有（），才会取得好成果。只有（ ），才会有收成。（板书：爱劳动有收成）12、 巩固生字同学们，我们刚才在学习课文的过程中，也把生字熟悉了，现在顽皮的字宝宝从文中跑出来了，我们把它们送回家，要喊对它们的名字才会跟你们走。单列火车送词语，双列火车送生字。三、 写字1、 认的字宝宝都回家了，仍有两个要写的字宝宝没有找到家了，这节课我们写剩下的两个，“种”和“吃”。2、 观看，它们都是什么结构？写的时候要左边怎样右边怎样？ “种”的禾字旁捺变成了点，点在横中线上。右边的中字，口写得扁扁的，竖是悬针竖，比禾字旁的竖长。“吃”的口字旁写得小而高，留意 “横折弯钩 ”起笔在横中线。总结：这节课老师期望你们记住一个道理，只有自己 种，才有 吃不完的菜。只有爱劳动，才会有收成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载