《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤教案设计【设计理念】紧扣单元的训练重点，力求表达“细读文本、揣摩人物、领悟写法”的教案理念。在课堂教案中，最大限度的把教案时间和空间仍给同学，给同学更多发挥的机会，让同学在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品读体悟，感受人物的鲜活形象，运用人物描写的方法，达到读、说、写有效结合。【教案目标】1、熟识本课的 5 个生字“擞、裆、绽、扳、咚”，会写4 个生字“擞、绽、扳、咚”，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2、读准字音，读通句子，正确、流利的朗读课文。3、品读重点语句，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。4、懂得课文内容，学习作者抓住人物的动作、

2、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。5、激发同学阅读中外名著的爱好。【教案重点、难点】1、感受小嘎子这个鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法。2、学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。【教案预备】1、查阅小兵张嘎的相关资料2、预备视频、图片、音乐3、制作课件【教案过程】一、导入1、出示课件：在辉煌的文学宝库里，作家们用他们奇妙的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的，顾全大局的，知错能改的 ，勇武过人的 在作家的笔下，这些人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今日，我们要走进一组新的课文，连续熟识和靠

3、近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。齐读课题。这是徐光耀写的儿童小说小兵张嘎中的一个片段，老师好很喜爱这部电影，小嘎子的人物形象真是深化人心啊，今日我们就来学习这个出色的片段，看看作家是用怎样的方法来刻画嘎子形象的。二、检查预习、懂得词语、概括大意。（1） ）字词正音膀大腰粗三抓两挠动转不灵仰面朝天手疾眼快推拉拽顶suqinzhn精神抖擞公鸡鹐架马脚lubnbn一叉一搂冷绊子扳不动j udng揪咕咚猴儿 胖墩儿牛劲儿单褂儿虎势儿一站（2） ）懂得：虎势儿一站、公鸡鹐架（3） ）概括主要内容。课文主要描写了小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤的情形。在摔跤的过程中，嘎子时时到处想使巧招，结果反被胖

4、墩儿摔了个仰面朝天。二、以读初步把握人物形象（一）请同学们自由读这一片段（出示自由读要求）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结默读课文，边读边画出描写小嘎子的句子。小嘎子给你留下了怎样的印象？你从哪些的方体会出来的？画出关键词句。把你的体会在小组中沟通一下，再读读你喜爱的句子。（二）读描写小嘎子的句子，给你留下了怎样的印象？ 三、走进文本，深化感悟人物形象（一）赏识嘎子的特点出示同学找出的句子谈体会 1 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。富有心计 2 起初，小嘎子精神抖擞，欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷

5、绊子，似乎很占了上风。机警灵敏 3 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。争强好胜 引导 嘎子沉不住气了，这说明白什么？此时此刻他会想些什么了？【同学回忆前一句：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，就是扳他不动】 想象说话此时，我们似乎见到一个怎样的嘎子吖？是啊，他争强好胜，时时刻刻都想把对手打败，即使用了推、拉、拽、顶等 方法都没把胖墩儿扳倒的情形下，到了竞赛的最终，他仍想使巧招！那他到底 使出了什么巧招了？【用脚腕子去钩胖墩儿的腿 你看，小嘎子的的确确很机警，很有心计。】从小嘎子摔跤的动作我们不难发觉，他也是摔跤的厉害角色，平常的他肯定赢 过很多竞

6、赛，可是今日，他的对手是谁？ 胖墩儿 这是一个怎样的对手，让小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结嘎子无法取胜的了？请大家找出描写胖墩儿的句子！（二）品读胖墩的“实” 同学自由汇报描写小胖墩的句子。 “是吗？”小胖墩儿跳起来，马上退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一楼的，仍是任凭 摔？”【同学读，读出小胖墩儿的特点：熟识摔跤，是个摔跤的惯手，特别自信，让竞赛仍未开头大家就替小嘎子捏了一把汗，也为小胖墩儿最终的成功埋下伏笔】“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿马脚。两个人走马灯似的转了三四圈，最终三抓两挠，揪在了一起。”【引导懂得“

7、塌着腰”“合了裆”等，从小胖墩儿的动作再次证明他是个摔跤的惯手，想赢他不简单啊。】“这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。”【“膀大腰粗”“一身牛劲儿”让我们看到了小胖墩儿的优势，怪不得小嘎子“推拉拽顶”都扳不动他，的确是难应付的角色啊。】四、总结运用，领悟人物描写方法在这个片段中，徐光耀爷爷主要抓住人物的什么方面来表现小嘎子和胖墩儿个性特点的？（动作和心理活动）（1） ）请同学圈出描写小嘎子摔跤动作的词语：【站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳】（2） ）文中仍夹杂着对嘎子心理活动的描写，谁能找得出相应的句子？【“欺侮对手傻大黑粗，动转不灵，

8、围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”、“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”】这样写有什么好处？同学争论沟通同学汇报后，老师作总结。【这些动词的精确运用和心理活动的细致刻画、描写，丰富了人物的性格，成功的塑造了“小嘎子”这个儿童形象，使一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子跃然纸上。】小结：通过这节课的学习，我们熟识了两个富有个性特点的新伴侣，仍体会到作家描写人物的方法，在以后的习作中我们要留意运用这些描写人物的方 法，使文章更生动、更出色。五、小练笔：1、续写：和胖墩儿的摔跤就这样输了，以小嘎子的性格，他会服输吗？请续写小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤，留意用上语言描写、动作描写、心理活动描写等描写方法。六、巧设作业，拓展阅读丰富形象1、介绍徐耀光爷爷及他写小兵张嘎的一些细节。2、建议阅读小兵张嘎这本儿童小说，观看电影小兵张嘎，更深切体会人物描写的方法并升华人物形象七、板书设计：22、人物描写一组小嘎子 和 胖墩儿竞赛摔跤读-学-写机警灵敏恰用修辞动作富有心计用词精确语言争强好胜积存心理活动可编辑资料 - - - 欢迎下载