分数加减混合运算(例3) (2).ppt

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1、解决问题解决问题分数的加法和减法分数的加法和减法教学目标：教学目标：知识与技能知识与技能1 1、使学生学会运用分数加减法混合运算来解决实际问题。、使学生学会运用分数加减法混合运算来解决实际问题。2 2、使学生理解该类型的题目的解题思路。、使学生理解该类型的题目的解题思路。过程与方法过程与方法通过文字分析理解题意，经历独立思考解决应用问题的过程，通过文字分析理解题意，经历独立思考解决应用问题的过程，掌握此类问题的解题方法。掌握此类问题的解题方法。情感态度与价值观情感态度与价值观1 1、培养学生克服困难、积极探究的精神。、培养学生克服困难、积极探究的精神。2 2、使学生养成自主分析、独立思考的能力

2、。、使学生养成自主分析、独立思考的能力。教学重难点教学重难点掌握分数加减混合运算的应用题的解题方法。掌握分数加减混合运算的应用题的解题方法。计算下面各题。计算下面各题。 85 81 815 4 343 8 6 97- - 92 927- - 9 5 30 30- - 30 11 3011 30- -30 191- - 30 11 4144 4 1 8 5 31 24 15 24 8 24 8 1524 23 4 1 83 8 2 8 3 8 3 2 8 5 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少

3、杯纯了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？牛奶？多少杯水？分析与解答分析与解答第一次喝完后，第一次喝完后，剩剩 杯纯牛奶。杯纯牛奶。喝了喝了（1 ）杯。）杯。 2121加满水，纯加满水，纯牛奶还是只牛奶还是只有原来的有原来的 杯。杯。21又喝了加满水后的又喝了加满水后的 ，也，也就是把就是把 杯的纯牛奶再平杯的纯牛奶再平均分成均分成2份，喝的纯牛奶就份，喝的纯牛奶就是其中的是其中的1份了。份了。2121水水奶奶（二）分析与解答（二）分析与解答把把 平均分成平均分成2份，就是把份，就是把“1”平均分成平均分成4份，其中的份，其中的1份就是份就是 。第二次喝的纯牛。第二

4、次喝的纯牛奶是奶是 杯，水是杯，水是 杯。杯。一共喝的纯牛奶：一共喝的纯牛奶： （杯）。（杯）。214141412141431. 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热了热水。又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？奶？多少杯水？一共喝的纯牛奶：一共喝的纯牛奶：一共喝的水：一共喝的水：21418187（杯）（杯）418385（杯）（杯）2. 一杯纯牛奶，乐乐喝了一杯纯牛奶，乐乐喝了 杯后，觉得有些凉，就兑满杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯了热水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？牛奶？多少杯水？51一共喝的纯牛奶：一共喝的纯牛奶：一共喝的水：一共喝的水：101（杯）（杯）515253（杯）（杯）请将请将 、 、 、 、 和和 填在圆圈中，使每条填在圆圈中，使每条线线上的上的三个数的和都相等。三个数的和都相等。1216141311252141316121121125