小学教学教研工作总结2.docx

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1、精品名师归纳总结在落实中逐步规范,在实践中创新提高学校年教学教研工作总结年的教学教研工作已经终止,回忆一年的教学工作,我们主要从抓精细化治理,贯 彻“以人为本,全面进展”的训练理念,环绕“区教科研工作方案和第六试验学校教学教研方案”目标。仔细贯彻执行党的训练方针,仔细落实课程方案,走内涵进展之路,几年来 年各项工作取得了比较中意的成果。现将学校教学教研工作总结如下：一、积极开发课程资源,为同学供应多种挑选的蜜源多年来,我校严格执行国家、省课程方案,开足开齐各类课程,落实老师专业化,逐步做到老师专职化,发挥老师展业特长,走全面进展之路,以剪纸为依靠,相继开展了中国画、跳绳、踢毽子、乒乓球、田径、

2、书法、班级羽毛球、音乐舞蹈、课本剧、冬季长跑、读书作 文、科技制作等爱好小组,把取得的体会加以深化推广。利用实践活动,家长会、社区实践 调查等校外资源充实我校教学内容。二、建设高素养老师队伍,保证教学理念的实施（一）加强老师师德训练1. 进一步强化老师爱国贡献、 爱岗敬业的观念。 开展了“今日如何做老师”“今日如何走进课堂”等专题争论,培育老师为人师表、文明修身的意识,使每位老师成为同学热爱、家长信任 的好老师,以新安排老师为重点培育对象,让他们尽快适应新的教学要求。2. 重视青年老师的师德训练,作为青年老师,教同学涯开头的最初几年是尤为重要的。工作伊始,他们有的是满腔热忱和干劲,缺乏的是实践

3、体会,假如能得到正确的指导和积极的影响,就能形成正确的教学观念,提升教学才能,从而快速的成长起来。特殊是我校本学期新调入了两位老师, 9 月份就制订了老师帮扶进展规划。由班主任及学科教学工作体会丰富的老师分别指导开展训练教学活动,帮忙其树立科学的训练理念,提高其专业素养,为青年老师今后的工作打下良好的思想基础和业务基础,青年老师的教学、常规都提升很快。（二）骨干老师领先垂范为进一步培育骨干老师队伍, 发挥骨干老师在学科领域的带头作用, 学校借助校本培训、周教研活动、远程研修等各类活动。借助教学竞赛、教学问题研讨、外出参观学习、各级骨干、课改之星评比等一系列活动。1. 重视对骨干老师的培育工作,

4、加强骨干老师的治理和考核工作。为确保骨干老师的培养和治理工作能有序、有效的开展,学校建立了青年、骨干老师治理档案,规定了骨干老师的基本要求。从师德规范、专业素养、教学示范、科研等方面对骨干老师提出了明确的要求,以此作为对骨干的主要考核内容。2. 示范引领形成梯队。制定老师培训方案,充分发挥骨干老师的示范作用,促进我校优可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结秀老师梯队的形成。在各级组织的培训讲课竞赛等活动中优先支配青年、骨干老师参与。开学初支配骨干老师的教学展现汇报,通过公开课和讲座、报告,展现骨干老师杰出的业务水平。使他们在学校的训练教学工作中真正起到示范、引领作用,从而带动学科进展

5、,促进师资队伍整体素养的提升。3. 为了让骨干老师们也能在示范、引领的同时静下心来,致力于自身学术的进一步提升。 在分课时每学科至少支配三位老师任课, 即所谓“1+2 模式”,一位骨干引领 2 名青年学科老师,让其他两位老师帮忙骨干老师完成一些帮助工作。特殊是刘平老师的品德与生活讲课,孟宁宁的语文教学常规展现都获得办事处一等奖,是对青年骨干老师的勉励同时也是对青年老师工作的的确定,让她们体验到了胜利的乐趣。三、加强教学精细化治理,勉励老师提升教学治理水平（一）加强校本课程开发与实施,坚持体色向纵深进展校本课程的开发是我校实施新课程,促进同学主动进展的一个争论重点。依据校本课程开发的开放性、 实

6、践性、综合性、生成性等特点, 尝试开发我校的校本课程。剪纸艺术折纸是针对学校实际开设的两门学校课程,现在已经初步形成特色。学校有教学经费的保证措施,能满意课程资源开发,教学设施配备,老师资源、老师培训、外出学习等经费需要。多次派老师外出学习,开阔老师的视野,解决教学中疑难困惑,把取得的真经带回来加以推广和运用,提高了全体老师的理论水平和教学才能。学校特的布置了同学剪纸、绘画、书法展室,不断充实同学作品,把最优秀的同学作品装裱挂于展室内,把一般的作品放到剪纸作品集中, 现在有 108 名同学的剪纸作品集存放在美术展室内。 36 名同学的折纸作品也专设了展区。自至今,我们始终坚持剪纸教学特色的开发

7、与深化,逐步积存了一些体会,区电视台、训练信息网上均对我校校本课程的开发进行过宣扬报道。本学期孟宁宁辅导的 平安中国、和谐中国剪纸在区艺术节竞赛中获一等奖。 年 12 月份被举荐到市参与竞赛。（二）抓实教学行为检查评估,保证教学环节落实校长亲自制定了领导班子包班蹲点方案,服务一个班级,引领一个学科,通过问、听、查、引、助等方式切实搞好教学工作。为确保教学常规治理工作落实到位,实行定期检查制、重要环节周查制、不定期抽查制相结合的方式进行。并通过年级组会议或老师例会通报教学 常规检查情形,准时夸奖在常规中做得好的老师,推广他们在教学中的先进体会,准时批判 在常规中做得不够好的不良现象,针对详细问题

8、提出详细的看法和改进方法。在教学、治理 等方面发觉问题准时召开有关人员会议,争论解决方案,确保教学治理精细化落实。（三）科学组织质量检测和分析,为下一步教学供应反馈资源。教学指导中心设计了教学质量分析表和试卷分析表。结合定性分析和定量分析,让老师全面分析教学工作中的问题,落实补教方案与措施。在对同学评判上,老师课堂教学评判中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结肯,以勉励为主。学期评判全面,以勉励为主。成长册评判实行等级+平常+考查科+特长+评语的综合性评判模式,对每一位同学全面客观的评判,培育同学全面进展。教学指导中心在对老师评判上,严格执行第六试验学校老师教学工作评判方案,从老师

9、师德、老师出勤、教学质量、教学常规、训练科研、师生评教、老师工作量等方面较 为全面的评判老师的训练教学水平的高低。落实教学常规跟踪督查制度,随时对老师执行教 学方案、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成果评定等进行检查。做到严格要求,严 格治理,明确职责和目标,教学指导中心分项检查、总结、反馈,确保教学方案有效的落实。四、深化推动课教学,勉励老师的课堂教学向高效迈进学校依据教学需要组织老师进行理论学习,相互沟通。组织老师观看名师录像课光盘,听骨干老师示范课,参与市、区、街道组织的学科培训,积极探究特色课。结合今年的老师远程研修课例打磨活动,要求老师在课堂教学中逐步落实“常态+特色”的教学模式

10、,通过争论教学设计、课堂观看、课后研讨等形式,提高了老师发觉问题和自我改进教学的才能。在教学中,要求老师树立先进的教学理念,重视学问的形成过程。依据分层培育目标对同学实行分层教学,依据“新教学策略”进行上课。通过推门听课对老师的常态课情形进行诊断,并有针对性的进行引领。推门听课后,我们仍相继检查备课和访谈同学,明白老师上课 的预备情形和平常教学的情形,督促老师做好课前预备工作,切实提高课堂教学效率,使教 师在常态课中成长,促进学校课堂教学的群体优化。骨干老师带头上示范引领课,准时组织老师听课、评课。课后组织老师研讨。开展高效课堂教学竞赛,通过竞赛活动,推出一批高效观摩课。语文学科的孟宁宁、张秀

11、春,美术学 科的孟宁宁,体育学科的于文超,信息学科的孙学林,英语学科的伊妮妮,音乐学科的刘克 军等老师的课堂教学得到街道教学指导中心领导的称赞,本学期孟宁宁,张秀春参与了 第六试验学校课改之星的评比。每学期集中开展1-2 次课堂教学达标活动,特殊是张秀春老师的语文、孟宁宁的美术等已经具备了肯定的特色。伊妮妮的英语课获得办事处一等奖,张秀春的综合实践教学设计获最一等奖, 孟宁宁的语文备课作业展现获办事处一等奖, 刘平（新毕业安排）老师参与青年老师品德与生活讲课竞赛获办事处一等奖。五、切实加强校本教研,把问题教研与远程研修有机结合学校制定校本教研制度,充分发挥教研组的作用,不断提高老师的专业水平。

12、利用周五的教研活动时间组织老师看名师示范课、搞问题研讨、试题分析、读书沟通会、单元集体 备课、老师汇报课、教学策略培训学习等活动。重视老师外出学习,分片联研等活动。立足 教学实际,开展小课题争论。本学期,我校孟宁宁老师承担了区级试验课题有效利用剪纸 课程培育同学的创新才能的课题试验。校本培训能最大限度的发挥学校自身功能,优化资 源配置,全面提高老师素养,这方面我们主要做到：要求全体老师结合自身实际制定个人专 业进展方案。把单元备课与老师的课堂教学形成序列。建立起老师课堂教学跟踪档案。学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结领导进行“指导性听课”,主要是对老师的课堂教学作详细的指导,

13、落实老师听课评课制度,每 学期听课不低于 30 节次。主要是对教学中的共性问题、 困惑问题进行研讨。 另外仍召开专题研讨会、座谈会、读书沟通会。通过循环往复的“实践 +反思”,使老师不断积存体会、吸取教训、削减失误,专业水平不断成长。依据我校实际情形, 我们探究实施了“随机式”、“问题教研”的教研活动模式。引导老师从身边的问题起步,大家即说即聊即知,争论教学话题,六、大力营造书香校内,让读书成为习惯（一）读书活动丰富多彩自“蓓蕾读书工程”开展以来,我校积极开展课外阅读活动。坚持每天利用晨会时间开展 经典诵读,利用午间进行自由阅读,利用每周的课外阅读指导课进行阅读指导。早晨自由读书时间学校要求同

14、学大胆、大声、有感情的朗读,通过早读加强对同学的朗读指导,强化学生的阅读积存,并将阅读、口语交际作为同学语文素养评判的要素之一。本学期增设了语文读写、英语书法、英语阅读、数学概念的背诵等方面的检测分析。指导阅读,提倡以课堂教学带动课外阅读, 让同学“得法于课内,受益于课外”,或开展对比型课外阅读, 学完课内文章,再引导同学阅读同一标题或同类事物的课外读物,或进行扩展型课外阅读,协作阅读教学向同学举荐介绍与课文内容亲密相关的读物,或依据作者阅读其系列作品,或环绕一个大的主题,进行综合性的课外阅读。读书活动已成为我校的另一特色。勉励同学在家读书,提倡亲子共读,保证每天读书三非常钟以上。分年级提出诵

15、读的重点,老师也可依据实际,向同学举荐其它阅读篇目,保证读书的内容。学校宣扬橱窗定期展出同学读书征文和心得体会,班级黑板报开创读书园的, “读书手抄报“”古诗文配画”“好书举荐卡”“文学社报”“读书摘记”“硬笔书法展现”等形式,使同学读书展现和沟通活动有了有效的保证。 我校开展了各种“语文素养竞赛”“读书征文竞赛”“建国 62 周年作文竞赛”“庆祝建党 90 周年红色经典诗词书法竞赛”“古诗文背诵”“建党九十周年作文竞赛”“红色经典诵读竞赛”“课本剧表演”“啄木鸟行动”“钢笔字书写”等丰富多彩的读书活动。另外,我们仍利用家长会向家长们宣扬读书的好处,勉励家长们和孩子一起读书,努力实现“亲子共读

16、 ”。为积淀良好的校内文化,营造浓郁的读书氛围,丰富校内文化生活。下学期主要落实了语文素养的分项考评竞赛活动,本学期我校有四位同学在第六试验学校语文素养竞赛中获奖,有刘子琪等三位同学代表我校参与在第五学校举办的区语文素养竞赛活动,分别获区级二等奖。（二）打造特色楼道文化在学校院墙上、教学楼内的横梁上装饰着一篇篇古诗文,让同学时刻置身其中,受到中国古典文化的熏陶。学校橱窗每学期定期出刊“古诗文诵读展现” 。在校内的每一处景点、每一片草的都能看到制作精致的诗文牌。在每一条走廊、甬路都能观赏到古诗文的经典之作。在每一间教室、办公室里都有一面张贴着师生书画作品的诗文。在校内四周的围墙上,开设古可编辑资

17、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结诗文配画。各班黑板报每期布置有经典诵读的内容。依据各班的背诵情形和本班的特色建立班级文化特色 让走进校内的每个人都能感受到特殊而浓郁的以传统文化为特色的校内文化氛围。“每周一诗,”全员参与的古诗文积存活动,用敏捷多样的形式促进同学学诗的热忱,拓展活动的内涵,陶冶同学的情操。（三）积极开展实践活动我们勉励老师们充分利用网台资源来优化课堂教学,学校把这些资源利用的情形纳入了校本研修小组的考核评判。利用社会资源开展实践活动。如到德育基的、综合实践活动基的开展活动,请法制副校长、消防队员、交通警察、卫生防疫人员到校讲课等,使课堂教学与实践活动结合,把专题训练落到

18、实处。组织开展了大型的庆“六一”艺术节展现,春季田径运动会,同学跳绳、踢毽子竞赛,班级红歌竞赛,三至六年级同学硬笔书法竞赛,班级电脑绘画竞赛。 6 月底举办了三至六年同学乒乓球竞赛,全体同学各科作业展评,同学广播操竞赛。下半年举办了班级音乐合唱与独唱竞赛,语文读书作文竞赛,班级绘画竞赛等。不同班级和爱好小组的老师组织了学科实践活动,社会调查采访等。结合区艺术节竞赛,我校组织各种文体活动,培育同学的综合才能。我们仍举办了师生的书画、手工、剪纸等美术作品的创作和展现活动。仍积极参与上级组织的艺术竞赛活动, 我校由 12 名同学参与了区学校生跳绳、 踢毽子和书画竞赛, 分别获得了区一、二等奖。王建睿

19、等四名同学的电脑绘画参与省级评比,刘子琪等4 名同学被评为区读书小明星。 我校同学的科技创新论文获市二等奖。 剪纸“平安中国,和谐中国” 获区一等奖,两名老师获区教学成果奖。伊妮妮、刘平参与第六试验学校讲课竞赛获一等奖,伊妮妮指导的品德社会实践活动作业获办事处二等奖,英语书法竞赛有10人获办事处一等奖。教学成果有了提高,特殊是二年级语文、数学综合指数比上学期综合指数提23% ,一年级的综合成果较去年同期提高了个20 个百分点。五年级语文、六年级英语及格率较上学期都有较大的提高幅度。七、下一步工作展望1、连续加强教研组建设,强化教研组的教学教研职能,把教研与活动有机结合起来, 保证老师的常规、问题得到准时的落实解决。2、发挥青年骨干老师的作用,加强青年老师的师德训练,调动青年老师的积极主动性。3、教学治理上落实教学五环节的检查评估,实现对老师评判由单一向多元渗透的理念, 准时修改老师评估方案,保证评判的公平客观有效。4、加强同学学习习惯的检评力度,逐步培育同学良好的学习习惯和健康的思想道德。5、加大校本课程的开发与完善,在剪纸的带动下,再开发一部分有效的实践课程,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结逐步彰显学校体色的魅力。可编辑资料 - - - 欢迎下载