《海纳百川有容乃大》教学设计 2.docx

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1、精品名师归纳总结第九课心有他人天的宽第一框题海纳百川有容乃大教案设计【教案目标】1. 情感态度目标体验宽容他人、敬重他人对己对人所带来的情感上的安慰。初步形成宽容他人的良好品质。2. 才能目标在生活、学习中能够以自己的行动宽容他人，敬重他人。3. 学问目标明白宽容的内涵以及为什么要宽容。【教案重点】 为什么需要宽容？【教案难点】 如何做到宽容他人，悦纳自己本课支配的问题（ 1）同学面临的问题针对部分同学自我中心、心胸狭隘、到处设防，甚至对人怀有敌意。事实上，宽容是一个人品德的重要内容，不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所提倡的团队精神。培养同学的宽容之心，不仅有助于

2、搞好人际关系，更有益于自己的进展与提高。（ 2）课标的详细要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“体会和谐的共同生活需要相互敬重、懂得宽容和相互帮忙，懂得爱惜公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对他人的敬重。”【课时支配】 一课时【教案方法】小品表演、争论、同学探究、老师点拨的互动教案【课前预备】课前要求同学收集关于宽容、公平、敬重等方面的资料，以加深对教材的懂得。【教案过程】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们知道“负荆请罪”这个成语的来由吗？这可有一个典故了。（多媒体显示）故事：负荆请罪战国时赵国的蔺相如由于有功，被赵王封为上卿，官职比老将廉颇仍要

3、大。廉颇很不服气，就想给蔺相如难堪。蔺相如却尽量躲开廉颇，别人都以为他怕廉颇，可是蔺相如却说他连秦王都不怕，又怎么会怕廉将军！不过是由于他和廉颇都是赵国的栋梁。假如他们成了仇人的话，赵国就危急了。这话传到廉颇耳里，他特别惭愧，便袒露上身，背着荆条，亲自到蔺相如家去认错。蔺相如不计前嫌，以宽宏平易的气概， 原谅了名将廉颇。从今，两人成为生死之交，团结和谐共抗强秦。师 看完这个故事，你有何感想？生 蔺相如的气量大，不与廉颇计较，使得两人能团结一样，共同爱护赵国，抗击强秦。师 宽容是中华民族的传统美德。我们为人宽容，就能解人之难，谅人之短，从而赢得友情，获得更多的伴侣。一、海纳百川有容乃大（板书）1

4、、金无足赤人各有别（板书）（ 1）宽容的内涵（板书）（多媒体显示）宽容的含义宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 师 宽容是大智、大勇、更是大福。我国历史上有许多例子，印证了宽容才能成事。（多媒体显示）由于宽容，曹操宽释投袁的将士，直立了自己的威信。由于宽容，唐太宗不计较魏征曾为李建成谋划皇位，任之为相，最终开创贞观之治 师宽容，当然需要有够大的心胸。在南京多宝寺内的弥勒佛是这样的：（多媒体显示）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结笑弥勒有这样一幅对联：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。大肚能容，容天容的，与人何所不容！”师 从中我们不难看到，宽容和笑、开心在弥勒佛的境域里是

5、连在一起的。有了宽容的胸怀，才有容天容的、容江海的崇高和博大，才有来自心底的真挚笑容。同学们看回课本，P101 有一个与我们生活很接近的例子。摸索一下，性格不同的两个人为什么可以成为要好的伴侣？生 每个人都有各自的特点，我们要正确熟悉由此所产生的交往冲突，不能由于存在冲突就拒绝合作、回避交往。在我们生活中，会在哪些时候考查到宽容的肚量了？我们先来看一个小品，再来争论这个问题。活动一：同学表演宽容的故事片段“公车风波”。活动目的：说明什么是宽容，并结合片段绽开阐述宽容的作用。活动过程：第一步： 师摸索两个情形可能导致的结果，并对两个情形作出评判。生 人在共同生活与交往的过程中，难免有冲突、摩擦、

6、冲突。这些冲突可能是由于无心之失，这时我们要体谅、敬重他人的感受，真诚的赔礼赔礼，恳求他人原谅。其次步：引导同学摸索处理方法，阐述宽容的作用。师 你认为每个人在其中都应当留意些什么了？生 我们一方面要在行动前考虑别人的感受，另一方面要在冲突产生时懂得别人， 并学会“宽以待人”。（ 2）求同存异是宽容合作的基础（板书）投影“马加爵的悲剧”一个由于缺乏宽容他人而导致的悲剧故事，从反面案例说明宽容的价值。（ 3）人与人之间需要相互宽容（板书）2、宽容他人悦纳自己（板书）（ 1）宽容是一种美德，一种境域（板书）活动二：认真阅读教材P102 103 关于小培和小亮之间的故事。评析小培的前后行为，以及小亮

7、的处理方式。生 小培的猜疑之心过重。我们应当以事实为依据，在没有查清事实以前，胡乱说别人是不对的，也是不负责任的表现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 小亮具有宽容之心，能解人之难，谅人之短。宽容是一种胸襟。人和人之间在工作生活中不行防止会显现冲突和摩擦，假如心胸博大，以包罗江海的度量宽容他人，既可以保持自己的心理平稳，又可以使自己的思想修养得到升华。（ 2）宽容带来心灵的安静和满意（板书） 活动三：同学朗诵诗歌“宽容与薄情”活动目的：通过对“给永久比要令人开心”的体验，使同学更深切的感受到，宽容给心灵带来的满意。（ 3）宽容是有原就的（板书）活动四：分析故事和课本P104

8、关于宽容的观点，懂得宽容的尺度活动目的：通过辩论，明确宽容是有原就、有策略的。活动过程第一步：出示故事：宽容？纵容？小强（年龄不加以明确，有意留给同学结合详细情形进行探讨。）吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批判他时，奶奶总是说，孩子仍小，长大了自然就不会了！通过辩论，明确宽容并不意味着是非不分，爱憎不明，曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原就的，不是盲目的。其次步：分组争论课本P104 中，数条对生活中宽容的懂得，并加以辨析。让同学明白到宽容的复杂性，进而明确宽容是需要肯定的策略。师宽容不仅仅是对他人而言，对自己也必需懂得宽容。1、同学们

9、在生活中有没有由于不懂得宽容自己而不开心的经受了？2、宽容自己，是否意味着宽容自己的任何行为？（ 4）宽容自己就是接纳自己，承认“人无完人”小结： 宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较他人。拥有宽容，我们就可以原谅别人，也能抚慰自己。它会让我们把爱放在首位，万不得已时才动用恨的武器。宽容会使我们随和，把一些人很看重的事情看得很轻。再大的不快、再猛烈的冲突都不会在宽容的心灵里过夜。每个早晨，我们都会在心灵的满意和期望中醒来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一旦拥有了宽容的美德，我们就将一生收成笑容。课堂练习（ 5 题）生活小资料： 欢快人生的作业1. 每天对身边的人多微笑三次，把欢快

10、传递下去。2. 每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。3. 每天原谅一个损害你的人，让痛楚的能量到你这里为止，做 “痛楚终结者 ”。4. 每天做一件帮忙他人的好事。5. 给父母至少一周打一个电话。6. 当别人让你感到不开心时，尽量去懂得他，试着去明白他的苦衷。7. 每天赞扬别人的优点，并尽量去学习。8. 为别人的成果鼓掌，而不去嫉妒。课后作业： 判定以下观点的正误，并说明缘由。1、俗语说： “宽容是高山，高不行攀，宽容是大海，深不行测。”因此宽容与我们无缘。2、宁让我负天下人，不让天下人负我。这是当今的时代精神可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载