普通话教学教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第一章绪论教学目标明白什么是一般话，把握肯定的语音常识。明白发音器官和发音原理，把握科学的发声方法和训练步骤，使语音洪亮、清晰。明白一般话水平测试的有关情形。一、什么是一般话课堂争论：什么是一般话？我们会不会说一般话？我们说的是怎样的一般话？训练方法：请一些来自不同方言区的同学用一般话做自我介绍，然后现场评论谁口才好、谁一般话好，进而课堂争论闽方言各个次方言与一般话的主要差异。现代汉民族既有共同语，也有不同的方言。共同语就是一个民族全体成员通用的语言。方言是民族语言的的方分支，是局部的区的人们

2、使用的语言。方言与一般话在语音、词汇、语法三个方面都有差别，其中语音方面的差别最大。平常说一般话标准或者不标准，主要就是指一般话语音面貌而言。现代汉民族共同语是经过漫长的历史进展过程形成的。1955 年，中国科学院召开了现代汉语规范问题学术会议，确定把汉民族共同语称为“一般话”。后又经各方争论，正式确定现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白化文著作为语法规范的一般话”。二、语音的性质语音即语言的声音，语音是人的发音器官发出的能表达肯定意义的声音。因此,语音是语言的物质外壳。它具有以下三种性质：物理属性、生理属性、社会属性。1、物理性质语音是由人的发音器官

3、通过振动而产生的，因此，它和自然界其他的声音一样具有物理的属性，即音高、音强、音长和音色四种因素。音高 指声音的高低。它取决于发音体振动的快慢，即音波的频率。在肯定时间内振动快、频率高， 声音就高。反之就低。语音上的高低打算于声带的长短、厚薄、松紧，一般来说，成年男子声带长而厚，声音相对较低。而女子声带短而薄，所以声音高。汉语中不同的声调，也主要由音高变化造成的。音强 指声音的强弱，它打算于音波振动的幅度。譬如敲锣，用力敲，锣面的振幅大，声音就强，反之声音就弱。汉语中的语调与音强关系亲密。音长 指声音的长短，它打算于音波存在的时间。发音时间的连续长，声音就长，反之就短。一般话里的上声和轻声就与

4、其他三种声调在音长方面有明显的不同。音色 指声音的特色、本质，也叫“音质”，是用来区分语义的最重要的因素。它打算于音波振动的形式。音色的不同主要有三个方面的缘由：一是发体的不同，二是发音方法不同，三是共鸣器外形的不同。音色的后两个因素同语音关系很大，发音方法与共鸣器外形的不同可以很好的用来给语音分类。2、生理性质语音是人的发音器官发出来。发音器官及其活动打算着语音的区分。人的发音器官可以分为三大部可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下

5、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案分。（ 1）肺和气管肺是发音活动站，肺部呼出的气流，通过支气管、气管到达喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，发出不同的语音。（ 2）喉头和声带喉头由四块软骨组成。声带位于喉头中间，声带是两片富有弹性的肌肉，两片声带之间的间隙叫做声门。从肺部呼出的气流，通过关闭着的声门时，引起声带跳动，发出声音。（ 3）口腔和鼻腔可起到共鸣和对气流的节制作用，使声音变得足够洪亮并富于变化。口腔与鼻腔靠软腭和小舌隔开，软腭、小舌上升时鼻流，通过关闭着的声门时，引起声带跳动，发出声音。腔口腔畅通，此时发

6、出的音 在口腔中共鸣，叫做腔调。软腭、小舌下垂，口腔某部位闭塞，气流只从鼻腔通过，此时在鼻腔中共鸣 的音叫做鼻音。假如口腔中无阻碍，气流从口腔、鼻腔同时呼出并产生共鸣，就产生鼻化音。3、社会性质同自然界其他声音相比，语音的表义功能是独有的，社会性质是它的本质属性。它主要表现在：语音和意义之间并无必定联系。在一种语言里，存在哪些音不存在哪些音，用什么样的语音表示什么样的意义，都不是由个人来打算的，而要由使用这种语言的社会全体成员来共同商定和认可，即所谓“商定俗成”。因此，语音可以表现出各自的系统性、鲜明的民族特点和的方特点。例如，“书”这个词一般话里读作 sh, 福建人却读 s, 英语是book

7、 。英语音节中有复辅音，俄语里有舌尖颤音，而汉语中都没有。n和l 在一般话中有是两个不同的音，而在福建话里却很难区分，成了同一个语音单位。全部这些，都能从语音的社会性质方面加以说明。三、语音的基本概念（）音节、音素音节 ，是语音的基本单位，是听觉上自然辨论的语音片断。在汉语中，一般说来，一个汉字的读音就是一个音节（儿化词除外）。例如“春天到了chuntian dao le ”听起来是四个语音片段，也就是四个音节。音素 ，是从音节中分析出来的语音最小单位。一个音节可以由一个或几个音素构成，汉语音节最多4个音素。如“口语”的读音是2个音节，各音节所含音素分别是3个、 l 个。一般话常用的基本音节有

8、410 多个，音素有32 个。（二）元音、辅音依据音素的发音性质和特点，可将音素分为元音、辅音两类。元音，是气流振动声带，在口腔中不受阻碍而形成的洪亮的声音。辅音，是气流在口腔中受到阻碍而发出的声音，大多不洪亮。一般话有10个元音音素，22个辅音音素。（三）声调、声母、韵母依据汉语音节的结构特点，可将音节分析为声调、声母、韵母三部分。声调，是汉语音节的音高变化。声母，是汉语音节开头的辅音。音节开头假如没有辅音，就是零声母音节。韵母，是汉语语音节中声母后面的部分。如： ma（妈），声母是 m ，韵母是 a ，声调是高平（阴平调）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

9、 - - - - - - - - - -第 2 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案一般话有 4种声调， 21个声母， 39个韵母。四、发声技能训练1、用气发声训练。 “气乃声之本”，“气动就声发”，呼吸是发声的动力。口语表达中的亮度、力度、清晰度，以及音色的甜润、美丽、长久等，主要取决于气息的掌握和呼吸的方式。把握科学的呼吸方式，是发声训练的根本。深呼吸训练：打呵欠、叹息“唉”、叫卖牲口“yu”、大笑声“哈哈哈”、模拟吹桌上的灰尘。 喊人训

10、练 ：以发音洪亮的音节组成人名：黄刚、王强、张亮等，由近及远或由远及近喊。2、吐字归音训练。传统说唱艺术把一个音节的发音过程分出字、立字、归音三个阶段。吐字归音对每个发音阶段都提出了具体的要求，以取得字音清晰、声音饱满、弹发有力的成效，防止“吃字”、“丢音”现象。绕口令练习：（ 1）双唇练习：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（ 2）唇舌练习：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐。（ 3）归音练习：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆，三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花

11、活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。（ 4）数数练习一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水。（ 5）诗词练习登鹤雀楼 （王之涣） ：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。咏鹅（骆宾王）：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。训练检测慢速吟诵一首诗歌或说一段绕口令，或读一段短文，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。五、语音训练的一般步骤（一）把握要领语音训练第一要从音节入手进行正音，正音的关键就是把握音节发音的方法和要领。汉语音节是由声调、声母、韵母构成的，训练时应将调、声、韵作为分解训

12、练的切入口。分解训练是相对的、它是指在某个教学阶段相对突出的训练某项才能或某项才能中的重点、难点，分解训练的目的是为了更好的综合运用。调、声、韵分解训练始终以音节为载体，调、声、韵分解训练的结果应当是整个音节的正确发可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案音。而音节训练的目的又是为了在语流中自然流畅的运用。（二）求同辨异语音训练要有针

13、对性，要结合自己家乡话的语音实际，明白家乡话与一般话语音的对应关系，求同辨异。也就是寻求一般话语音与家乡话语音之间的共同之处，语音训练时大胆的类推。辨别家乡话语音与一般话语音的差异，有针对性的矫正发音。（三）矫正偏误一般话语音发音不准的缘由是复杂的，方音影响是其中主要缘由之一。语音训练要在老师的指导下，分析发音不准的缘由，挑选适当的训练方法矫正发音中显现的偏误。（四）内化记忆语音训练的目标是要将一般话的标准语音转化为自身的口语才能，这就需要大量的、反复的、科学有效的训练。语音训练的课堂教学时数特别有限，因此必需课外与课内相结合，将课外训练作为课堂教学的质的巩固和量的延长。要养成自练为主的良好的

14、语音学习习惯，随时随的做口语训练的有心人，多听、多读、多说，并借助一般话声韵调拼合规律以及形声字的声旁类推等方法辨音记字，提高语音训练的效率。（五）综合运用语音训练的目的是为了口语的综合运用，因此语音训练必需在音节发准的基础上，做到字不离词，词不离句，句不离篇（段），篇不离境（语境）。通过综合训练，达到一般话语音运用精确、规范、自然、流畅的程度。六、一般话课的性质与目的一般话课是训练课、实践课、技能课，不是学问课、理论课。它以训练和提高同学一般话的听说技能，培育和提高同学口语表达才能为主要目的。通过教学，期望同学能娴熟的发准一般话声母、韵母、声调和音节，把握语流音变规律，能用标准或比较标准的一

15、般话进行口语表达，能顺当通过一般话水公平级测试。同时通过朗读训练和口语交际训练，使同学具备肯定的朗读才能，把握肯定的口语交际技能。课程要求：从今日起少说甚至不说方言，以“三铁”精神（铁嘴巴、铁脸皮、铁意志）训练一般话。争取在各种情形中大胆说话。七、关于一般话水公平级测试（一）测试对象及等级要求年龄 18 50岁的以下人员应接受一般话水平测试并达到规定的等级： A、训练系统1、各级各类师范院校的老师和毕业生，一般话水平应达到二级以上，其中特的教授一般话语音课老师和口语课老师必需达到一级水平。2、中学校、幼儿园、职业中学老师，职业中学文秘类、公共服务类（旅行、商业）等与口语表达亲密相关专业的毕业生

16、，一般话水平应达到二级以上。3、非师范类高等院校的老师及与口语表达亲密相关专业的毕业生，一般话水平应达到二级以上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案4、各级各类学校广播站播音员，一般话水平必需达到一级。B、广电系统1、省级广播电台、电视台、有线电视台播音员、节目主持人，一般话水平必需达到一级甲等。的级广播电台、电视台、有线电视台

17、的播音员、节目主持人，一般话水平不得低于一级乙等。县级广播电台、电视台、有线电视台的播音员、节目主持人，1997 年年底在岗者，一般话水平不得低于二级甲等，1998年以后新聘请者，一般话等级不得低于一级乙等。2、电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音员、主持人专业和电影、话剧表演专业的老师和毕业生一般话水平必需达到一级。C、社会国家机关公务员，铁路、民航、宾馆、商场等“窗口”行业服务人员，旅行业导游员、讲解员等人员，一般话水平最低应达到三级。自愿申请接受一般话水平测试的人员，等级不限。（二）测试的内容一般话水平测试的内容表达一般话水平测试等级标准（试行）要求，掩盖一般话各语言要素，包

18、括语音、词语、语法和在言语交际中运用一般话的才能等四个方面，侧重测查应试人的一般话口语规范水平。1、语音。测查应试人一般话基础语音和言语交际中语音的规范程度。以一般话语音系统为准，即：声母（ 22 个，包括零声母）。韵母（39个）。声调（ 4个）。基本音节（400个）。声调（上声变调、“一” “不”变调）。轻声。儿化。语调。2、词语。测查应试人懂得和把握一般话常用词语的才能，以及在言语交际中运用一般话常用词语的规范程度。3、语法。 测查应试人懂得和把握一般话语法形式的才能，以及在言语交际中一般话语法的规范程度。4、言语表达与交际。测查应试人在朗读和无文字凭借条件下，一般话语音、词语和语法的规范

19、程度和综合运用才能。（三）测试的形式测试的形式为口语测试，实行有文字凭借和无文字凭借两种方式进行，并突出“口头测试”的特点。对每个应试人的测试有效时间为18分钟。测试的重点是运用一般话的才能即用规范的一般话进行表达的才能，以及母语与一般话差异较大的的方或简洁出错、简洁混淆的的方。每次测试，由三名测试员共同负责方为有效。其中主测1人，副测 2人，协同工作，分别测试，综合评定。广电系统播音员、节目主持人一般话水平资格考核和省级测试员资格考核须有三名国家级测试员测评。其他人员测试中，每三人测评小组原就上应有一名国家级测试员。（四）测试的试题测试试题由国家语委一般话测试中心和省语委依据国家一般话水平测

20、试实施纲要的内容编制。测试的基此题型是：朗读、判定、说话。朗读测试项包括读单字、读多音节词语和读短文。判定测可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案试项包括词语判定、量名词搭配判定、语序或表达格式判定。说话测试项包括应试人单向说话和测试人与应试人双向对话。测试试题由5部分组成：读单字100 个（ 10分）、读多音节词语50个（ 20分

21、）、读短文一篇（400个音节， 30分）、判定（10分）、说话（3分钟， 30 分）。测试试题留意科学性、针对性和常用性，内容具有代表性，具有较高的信度、效度和区分度，能够客观反映应试人的一般话水平。读单字和读多音节词语类试题留意测查语言要素的匀称分布。读短文的朗读材料是细心选取、语言规范并能较全面的涵盖一般话语言要素，内容健康并具有肯定思想性的篇目。每篇短文测查400个音节， 不注汉语拼音。测查篇目60篇由应试人临场抽签打算。判定类试题为方言词语、语法与一般话词语、语法的辨析。说话类试题是应试人熟习的贴近日常学习、工作、生活的话题，共30个，由应试人临场抽签打算。（五）一般话等级标准国家语委

22、颁布的一般话水平测试等级标准（试行）是划分一般话等级的全国统一标准，该标准将一般话等级分为三级六等，一级为标准的一般话，二级为比较标准的一般话，三级为一般水平的一般话。一般话水平测试等级标准（试行）一级甲等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3以内。乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8以内。二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时显现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13以内。乙等朗读和自由交谈时

23、，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、圆唇展唇音、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。方言 语调不明显。有使用方言词、方言语法的情形。测试总失分率在20以内。三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范畴，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30以内。乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方言特点突出。方言语调明显。词汇、 语法失误较多。外的人听其谈话有听不懂情形。测试总失分率在40以内。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

24、 - - -第 6 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案其次章一般话语音训练教学目标练好一般话声、韵、调和语流音变，把握好三千个常用汉字的发音，用一般话进行口语表达时发音精确、自然、流畅。第一节一般话声母训练训练目标把握一般话21个声母的发音要领，读准声母，明白自己家乡话声母与一般话声母的对应关系，说一般话时声母发音精确、自然。一、一般话声母基本训练声母，就是汉语音节中开头的辅音。辅音的主要特点，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可

25、以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位） 和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。（一）把握发音部位发音部位，是指发音时气流在发音器官中受到阻碍的部位。上下两个部位接触或接近，就会形成阻碍。上位以上腭为主，是形成阻碍的被动或不动部分。下位以舌头为主，是形成阻碍的主动即活动部分，依据气流在口腔受阻的部位，可将声母分为7类。在老师的指导下，找准声母的7种发音部位（上位、下位），熟记部位名称。（二）把握发音方法发音方法，可以从三个方面来分析。1、 阻碍的方式：依据成阻和除阻的不同方式，可将声母分为五类。在老师的指导下，体会5种阻碍方式的不同发音

26、特点，感受动态过程：成阻持阻除阻。 2、声带是否振动：发辅音时，声带振动的较洪亮声音是浊音，声带不振动的、不洪亮声音是清音。m、n、l 、r 4 个是浊音声母，其余17个是清音声母。同部位的清音与浊音比较试验：以双手的手掌紧捂双耳，连续发本音sh r sh r。发浊音 r 时，可听见嗡嗡声，说明声带振动。发清音sh时，听不见嗡嗡声，说明声带不振动。3、气流的强弱：依据除阻后呼出气流的强弱，可以把塞音、塞擦音这两类12个声母分为送气音和不送气音。送气音是除阻后有较强的气流喷吐而出的音。不送气音是除阻后呼出气流短促而柔弱的音。（三）声母综合说明与基本训练依据发音部位和发音方法，我们对一般话的21

27、个声母逐个加以综合说明：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案b 双唇、不送气、清、塞音。发音时，双唇自然闭拢，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不跳动，让较弱的气流突然冲开双唇的阻碍，迸发而出，爆破成声。把柄b b ng爸爸 b ba步卒 b b ng标榜 bi o b o卑鄙 bi b 褒贬 bo bi n p 双唇、送气、清、塞音。

28、发音时，除在打开时送出的气流较强外，其他的情形和b 完全一样。乒乓 png p ng匹配 ppi批判 ppng澎湃 png p i偏僻 pi n p m 双唇、浊、鼻音。发音时，双唇闭拢，软腭下降，鼻腔畅通。气流从鼻腔出来，同时跳动声带。埋没 mi m 精妙 mi mi o茂盛 mo m眉目 mi m 命脉 m mi布满 m mnf唇齿、清、擦音。发音时下唇和上齿接近，形成窄缝。软腭上升，堵塞鼻腔通道。声带不跳动，气流从唇齿之间的窄缝中挤出，发出摩擦声。似乎 f ng f 奋勉 f n f 防范 f ng f n肺腑 f i f丰富 f ng f 芳香 f n f ng d 舌尖中不送气、清、

29、塞音。发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不跳动，较弱的气流冲破舌尖和上齿龈的阻碍，迸发而出，爆破成声。大豆 d d u单调 dn di o等待 dng d i当的 dng d t舌尖中、送气、清、塞音。发音时除冲破阻碍用较强的气流外，其他情形和d 完全一样。逃脱 t o tu 爱护t ti 天堂 ti n t ng跳台 ti o ti剔除t o t i团体 tu n t n 舌尖中、浊、鼻音。发音时 , 舌尖抵住上齿龈，软腭下降，堵塞气流在口腔中的通路。打开鼻腔通道，气流从鼻腔出来，同时跳动声带。农奴nng n 能耐 nng n i男女 nn n 扭捏 ni ni 袅娜 ni

30、o nu 南宁 nn n ngl舌尖中浊边音。发音时舌尖顶住上齿龈，软腭上升，堵住鼻腔通路。气流振动声带，从舌头前部的两边通过。流连 li lin联络 ni n lu 理论 l l n玲 珑 l ng l ng冷落 l ng lu 显露 li l g 舌根、不送气、清、塞音。发音时舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不跳动，较弱的气流冲破舌根和软腭形成的阻碍，迸发而出，爆破成声。钢轨 gng gu 名贵 go gu 梗概 gng g i公共 gng gong桂冠 gu gu n故宫 g g ng k 舌根、送气、清、塞音。发音时，除冲破阻碍时用较强的气流外, 其他情形和g 完全一样。牢靠

31、 k k o困苦 kn k 大方 kng k i苛刻 k k 空旷 kng ku ng开垦 ki k ng h 舌根、清、擦音。发音时 , 舌根接近软腭，形成窄缝，软腭上升堵鼻腔通道，声带不跳动，让气流从舌根和软腭之间的窄缝中挤出，发出磨擦成声。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案黄河 hung h 辉煌 hu hu ng互惠 h

32、 hu 荷花 h hu 忠厚 hn hu 绘画 hu hu j舌面、不送气、清、塞擦音。发音时舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升, 堵住鼻腔通路, 声带不跳动, 然后把舌面放松一点儿, 让气流很柔弱的冲开舌面的阻碍, 从窄缝中挤出, 磨擦成声。着急 ji o j 境域 j ng ji家具 ji j 将军 ji ng j n季节 j ji结晶 ji j ngq 舌面送气清塞擦音。发音时和j 相同只是透出的气流比j 强。坎坷 q q 全球 qun qi 亲切 qing qi乐趣 qng q 祈求 qqi 牵强 qi n qi ngx 舌面、清、擦音。发音时，舌面前部抬起，接近上齿龈和硬腭前部，留出窄缝

33、，软腭上升，堵鼻腔通路，声带不跳动，让气流从窄缝中挤出来。学习 xux形 象 xng xi ng雄心 xi ng x n信任 xi ng x n喜讯 x x n细小 x xi ozh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。发音时 , 舌尖向上翘起，顶住前部软腭上升，堵住气流通道，声带不跳动。让较弱的气流冲开舌尖的阻碍，从窄缝中挤出磨擦为成声。主 张 zhzhng珍重 zhn zh ng强壮 zhu zhu ng战争 zhn zh ng支柱 zhzh站长 zhn zh ngch 舌尖后、送气、清、塞擦音。发音时, 情形和 zh 相同 , 只是从窄缝里挤出来的气流较强。车床 ch chu ng犹豫 chu

34、ch 出产 ch ch n驰骋 ch ch ng抽查 chu ch 长城 chng ch ngsh 舌尖后、 清、擦音。 发音时舌尖向上翘起，接近硬腭前部，留出窄缝， 软腭上升， 堵塞鼻腔通路， 声带不跳动。气流从窄缝中挤出，摩擦成声。闪耀 shn shu 少数 sho sh 史 诗 shsh神圣 shn sh ng事实 sh sh 设施 sh sh r 舌尖后、浊、擦音。发音时情形和sh 相近只是要振动声带。荣辱 r ng r 脆弱 ru n ru 容忍 r ng r n闰日 r n r z 舌尖前、不送气、清、塞擦音，发音时舌尖向上轻轻顶住上齿背，软腭上升，堵住鼻腔通路，声带不跳动，较弱的

35、气流先把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，接着从窄缝中挤出，磨擦成声。自尊 z z n总就 zng z 造作 zo zu 走卒 zu z 藏族 zng z 悠闲 z z ic 舌尖前、送气、清、塞擦音。发音时，除冲破阻碍时用较强的气流外，其他情形和z 一样。青翠 cng cu 草丛 co c ng仓促 cng c 措辞 cu c s 舌尖前清擦音。发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带不跳动，气流从舌尖和上齿背间的窄缝中挤出，磨擦成声。思索 ssu 诉讼 su song洒扫 s s o瑟缩 s su （四）综合训练琐碎 su su ：速算 s su n可编辑资料 - - - 欢迎

36、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案朗读下面两首诗，留意声母：独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（唐韦应物）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（唐李商隐）二、声母辨正在老师指导下，明白自己家乡话与一般话中声母的对应关系，辨别二者的差异，进行有针对性的训练，以矫正声母的发音偏误。（）平、翘舌音辨正训练

37、这两组声母在发音方法上一一相对，区分在于发音部位的不同。舌尖前音（平舌音）z、c、s发音时舌尖平伸，顶住或接近上齿背。舌尖后音（翘舌音）zh 、ch、 sh发音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端。1、正音训练 ：在老师的指导下，找准平、翘舌音的发音部位，矫正zh、ch、sh发音部位不准的偏误。2、对比训练：（ 1）字的对比：早一找从一虫苏一书搜一收财一柴（ 2）组词对比：（训练要求：辨音记词，再用每个词说句话）。zzh在职杂质载重增长总帐奏章阻挡诅咒罪证敬重佐证遵照生校做主作者组织zh z渣滓张嘴种族长子沼泽振作争嘴正字职责指责治罪著作铸造壮族准就知足cch财产操场裁处采茶彩绸餐车残春残喘辞呈粗茶

38、催产错处储备促成存车磁场ch c车次唱词蠢才纯粹差错场次陈词成材除草楚辞储存贮存揣测穿刺春蚕出操s sh散失桑葚丢失扫射私塾死水四声四时算式算术随身岁首损耗琐事素食缩水sh s上诉哨所山色深思深邃申诉神思神速生涩生死绳索誓死收缩守岁疏松声速（ 3）词的对比：（训练要求：对比平翘舌声母，再分别用每个词说句话）。叮嘱祖父支援资源照旧造就札记杂技资助支柱栽花摘花早稻找到木材木柴擦嘴插嘴临时战时粗布初步丧生上升春装村庄死记史记自力智力赞助站住大字大志塞子筛子散光闪光高山高三（ 4）绕口令练读：(1) 报纸是报纸，刨子是刨子，报纸能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨报纸。(2) 山前有四十四只石狮子，

39、山后有四十四棵野柿子，结了四百四十四个涩柿子。涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子，石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 47 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案(3) 四是四， 十是十，十四是十四，四十是四十。 谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者造成误会，重者误了大事。（二）鼻音和边音辨正训练1 、鼻边音组词练习：n l纳凉那里奴

40、隶奶酪耐劳脑力内力内陆奴隶努力年轮年龄暖流鸟类农林农历女郎能量l n冷暖留念流年老年老娘老牛老农来年烂泥凌虐利尿蓝鸟历年2 、对比辨音练习：大路大怒涝灾闹灾小牛小刘内胎擂台无奈无赖脑子老子安静邻近想念思恋女客旅客南天蓝天了子梨子大娘大梁3 绕口令朗读训练：（ 1）老龙愤怒闹老农，老农愤怒闹老龙，龙怒龙恼农更怒，龙闹农怒龙怕农。（ 2）蓝帘子内男娃娃闹，搂着奶奶连连哭，奶奶只好去把篮子拿，原先篮子内留了块烂年糕。（三） f和 h辨正训练1、读准下面的词语：f-h返航肥厚防护符合发挥绯红附和飞花分化奉仍h-f盒饭复原何方伙房耗费挥发海风合肥焕发富豪2对比辨音：公费 工会翻腾 欢腾附助 互助发红 花红放荡 晃荡防风 黄蜂飞鱼 黑鱼浮面 湖面老房 老黄芳香 昏黄流犯 流汗西服 西湖3 绕口令练读：(1) 红凤凰和粉红凤凰去追黄凤凰。(2) 风吹灰飞，灰飞花上花堆灰，风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。三、声母发音检测1、精确读出以下100 个单音节（特殊留意声母的发音）：掐涮娶面砍靴旅腰喷降