2022年小学语文青年教师教学观摩活动汇报材料.docx

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1、2022年小学语文青年教师教学观摩活动汇报材料小学语文青年老师教学观摩活动汇报材料 各位老师： 下午好！ 初冬季节，室外寒意颇深，而我们的心却倍感暖和，因为我们聚在一起，共同共享2022年全国小学语文老师教学观摩活动的精髓。 十月底，我有幸观摩了2022年小学语文青年老师教学观摩活动，本次活动在广西桂林实行，共设两个会场，一个是市体育馆，一个是靖江王府的国学堂（桂林出名景点独秀峰的所在地），我们湖北参会的老师支配在国学堂听课。两个会堂分别供应16节课供与会者学习探讨。两个系列三个板块：阅读系列、习作和口语表达系列。8节阅读课，习作4节，口语表达4节。活动盛况空前，来自全国的36名小学语文教学精

2、英纷纷献课，他们有的是教学新秀，有的是学校教学校长，也有的是某地区的小学语文教研员。我被他们身后的教学基本功，超群的教学技能及对事业的近乎苛刻的严谨的看法所折服。课上，他们或大气幽默，或谆谆教导，或简约温婉他们的课有型（教学设计既有新意，又环环相扣、引人入胜）有情（体现浓浓的人文关怀）有韵（节奏显明，耐人寻味）有味（有着浓浓的语文味，或书声琅琅，或奋笔疾书，或低头深思）。 课堂教学观摩后，吴忠豪教授和李明新校长对16节课进行了点评，指出了语文课程改革的方向及存在的问题。今日，我就当一次学问贩子，把其中的一些精华转给大家，水平有限，多多见谅！ 语文是学生学习语言文字运用的综合性实践性课程，语文课

3、的性质是以学习语言文字的运用为目标。WWw.YBASk.coM语文改革的两个转型：一是以理解课文的思想内容、感悟体验课文的情感转为学习语言文字的运用是语文课程改革的方向，是对语文课程本质属性的回来。二是从老师讲读课文为主向以学生的语文实践为主。语文课教什么比怎么教更重要，要处理好学问技能和情感看法价值观的关系。(*)这里我们要明白语文的本体性教学内容就是语文学问、方法、技能，非本体性教学内容就是情感看法价值观、审美教化、多元文化，不能把对课文内容的理解为主要目标，以免造成本体性和非本体性教学内容的错位，语文课的语文味浓不浓，就是要看添加的语文元素浓不浓。 语文课的目标应当以本体教学内容为主，围

4、绕这样的一个内容让学生去认知，让学生去实践，让学生去迁移。在8节阅读课中，吉林钟鹤童老师执教的别出心裁的麻雀是长春版义务教化课程标准试验教科书语文二年级下册第十一板块的其次篇课文，作为低段的一节阅读课，抓住了低年级语文教学的主要目标，教识字，教写字，教朗读，激发儿童的阅读爱好，没有对课文进行特别深的挖掘。天津的闫君燕老师执教的鱼游到了纸上这节课老师教的是句子怎么表达，人物的动作描写、神态描写怎么和联想结合，通过比较让学生明白联想可以让人物的动作、神态表达得更为详细，然后再让学生写一段话，人物的动作描写怎么加上联想。通过这堂课，学生的收获就是明白怎么把人物的动作、神态描写得更详细。 思想相识的提

5、高，情感的体验深刻不能代替学习语言文字的运用这样一项语文的本质。非本体性的教学内容是渗透在语言文字的训练中，而不是把它当成主要目标。阅读教学当前要重视的是语言材料的积累，课文的教学价值有三个方面，一是相识多元文化，如月光曲要相识贝多芬，要相识月光曲这首曲子，像相识辛弃疾，诗、词，二是学习语文学问方法，三是学习语言材料。语言材料包括生字、词语、词语的解读和句子的解读等。对于小学生来说，处在第一位的是语言材料的积累，因为小学生处于语言发展的关键期。大量的积累可以为学生的终生发展奠定基础。我国语文教学的重心始终朝向文本内容理解，忽视文本语言的积累。这是我国小学语文课程与教学的战略性失误，干脆导致中国

6、国民主文水准下降。我们的语文课堂除了识字、词语教学，句子的教学，句型的积累要重视。要把朗读背诵作为阅读教学的重中之重。 阅读课的主要问题是本体和非本体哪个为主，习作和口语交际教学主要就是探讨方法，激发学生爱好，什么方法符合学生实际，方法究竟怎么教，占什么位置，比如浙江藏学华老师执教的写导游词，就是教了写生写导游词的方法，通过赵州桥克文和赵州桥导游词比较，学生相识到了导游词怎么写，重点抓得很准。 最终我想说，一波又一波不停地教改浪潮后浪推前浪。埋首课堂无暇抬头的每一个小学语文老师也无所遁逃，泼溅的一身狼狈，困惑越多。借此机会和大家一起共享今年全国小学语文青年老师教学观摩活动的精神，但愿对大家有所启迪，有所帮助。感谢大家！ 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页