爬山虎的脚说课教学设计.docx

《爬山虎的脚说课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爬山虎的脚说课教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结爬山虎的脚教学设计亚东一小朱国清【教学内容】爬山虎的脚 是人教版学校语文其次单元的一篇讲读课文。【教学目标】1、熟悉 5 个生字，会写11 个生字。正确读写“引人留意、匀称、重叠、间隙、叶柄、触角、痕迹、逐步、别想”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵全文。3、明白爬山虎脚的特点， 理清课文表达次序的基础上抓住课文的主要内容。4、学习作者细心观看的方法，培育同学具有留心观看身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。【教学重难点】教学重点：明白作者是怎样用生动精确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。教学难点：爬山虎是怎样向上爬的。【教学预备】同学搜集爬山虎相关资

2、料。 老师预备爬山虎图片， 制作多媒体课件【课时支配】2 课时第一课时教学目标：1、熟悉 5 个生字，会写 11 个生字。正确读写“引人留意、匀称、重叠、间隙、叶柄、触角、痕迹、逐步、别想”等词语。2、感受爬山虎叶的美。3、背诵课文其次自然段。教学重点：明白课文内容。教学难点：理清课文脉络。教学过程：一、导入新课（ 5 分钟）1、同学们，大自然是奇妙的，你们曾跟随老师一起领会了钱塘江大潮的壮丽，感受了雅鲁藏布大峡谷的奇妙，仍观赏了千变万化的火烧云。今日，老师要和大家一起来观看一种古怪的生物爬山虎。课前老师布置了同学们搜集有关爬山虎的资料，谁来向大家介绍一下爬山虎？2、激趣引入，板书课题，齐读。

3、二、初读课文，整体感知（18 分钟）1、生小声读课文，标出自然段，然后说说通过初读课文对爬山虎有了哪些明白。 生自由读文后沟通：爬山虎是一种植物而不是动物。爬山虎有脚。爬山虎是靠脚向上爬的。,2、指名分段读，要求声音嘹亮，读准字音。其他同学认真听，看他们是否可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -读得正确。3、学习生字新词开火车读生字表中的生字，口头组词，分析字形结构，抽生说每个字的特点及部首。熟悉多音字，“重叠”的“重”是多音字，在这里应读作chng。“触着墙”的“着”不读 zhe，应读 zho）出示词语：引人

4、留意、匀称、重叠、间隙、叶柄、触角、痕迹、逐步、别想，抽生读、开火车读、齐读指导书写。三、再读课文，理清课文的次序，学习第一、二自然段（15 分钟）1、生自读课文，摸索：每个自然段主要写什么。课文写了爬山虎的哪两个部分？读后沟通。2、多媒体课件展现：一墙的爬山虎随风摇摆的画面，请同学观赏，并用自己的话说说看到了什么？（生自由发言）3、刚才你看到的画面课文是怎样描述的？出示：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大， 就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶， 不大引人留意， 引人留意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新奇，看着特别舒适。 叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么匀称， 没有重叠起来的， 也不留一

5、点儿间隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。再一边读， 一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美。用手做一做拂过、 漾起的动作。男女生分组读，一组读另一组就看画面，图文结合来体会叶子的动态美。然后练习背诵。4、作者怎么把叶子写得这么美了？（认真观看）5、再放刚才的课件，提问：光光的墙上为什么能铺满朝气蓬勃的叶子了？ 这个问题我们在下节课再解决。四、布置作业（ 2 分钟）1、誊写生字和词语。2、熟读课文，背诵课文。板书设计爬山虎的脚刚长出来：嫩红嫩绿叶子美长 大 了：绿得新奇一顺儿朝下漾起波纹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

6、 -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教学目标：1、研读三、四、五自然段，明白爬山虎的脚的特点。2、在理清课文表达次序的基础上抓住课文的主要内容。明白爬山虎怎样向上爬。3、学习作者的观看方法和表达方法，培育同学具有留心身边事物的习惯。教学重点：通过对词句的懂得来明白爬山虎脚的特点。教学难点：明白爬山虎怎样向上爬。教学过程：一、导入新课（5 分钟）1、听写词语。爬山虎匀称重叠叶柄嫩茎触角痕迹逐步舒适空 隙 2、谈话引入，板书课题。上节课我们观赏到了爬山虎的叶子匀称的铺在墙上，风一吹过漂亮极了， 那么光光的墙上为什

7、么能铺满朝气蓬勃的叶子了？（由于它有脚）爬山虎的叶子之所以能朝气蓬勃的铺满墙，这跟它的脚有着亲密的联系，爬山虎的脚又是什么样的了？这节课我们就一起来学习一 下。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、熟悉爬山虎的脚（10 分钟）1、课件出示爬山虎的图片，指导从脚的外形、颜色两个方面去观看。2、沟通观看的结果。3、书上又是怎样描写它的脚的了？自读课文第三自然段用自己喜爱的符号画出有关的句子。出示句子，指名读： “爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的方， 反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”评判。板书：位置：茎上长叶柄的反面外

8、形自己读这些句子，读懂了用笔画一画爬山虎的脚。（老师巡察指导，并挑选一份画得较好的用实物展现台展现出来）4、爬山虎的脚如此细小， 而且仍藏在叶子的下面， 为什么作者仍是描写得如此细致了？（由于作者对爬山虎的脚进行了特别认真的 观看）哪个词说明白作者进行了认真的观看了？（留意）三、明白爬山虎是怎样一步一步向上爬的（10 分钟）1、爬山虎既然有脚， 那它肯定有自己特殊的爬的本事，那它到底是怎样爬的了？小组合作学习 4 自然段，自学要求：找出爬山虎向上爬的句子。找出表示向上爬的动作的词。在小组里演示一下它是怎样向上爬的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（生分组学习争论，师指导）2、汇

9、报沟通自学情形：同学汇报后出示爬山虎向上爬的句子指名读：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”表示向上爬的动作的词：触、巴、拉、贴（板书）3、再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段，让同学有直观的熟悉。（它不只往上爬，仍往左爬，右爬，爬满整个墙。由于前面二自然段说是一墙的叶子。 ）4、指导朗读，老师先范读，再自由练读，然后指名读。5、触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样了？请生自读 5 自然段，看读了这段话你有什么感受？生自读这一段。汇报自读情形：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了

10、， 后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐步变成灰色。（板书：没触着墙不几天就萎了）感受：生自由谈（师留意引导：“ ,要是 ,别想 ,”说明白什么？ 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神）带着对爬山虎的脚的这种精神再读最终一段。四、总结全文，总结应当如何对四周的事物进行观看的方法。（ 5分钟）（一）课文小结：学习了本文，你知道了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（二）总结写法。1观看要细致，不能只看表面，要全方位的观看。2要抓住事物的特点进行观看。3要留意事物的微小变化，坚持长期观看，而不是一时。4.用精确、生动的语言来表达。五、拓展延长（ 10 分钟）1、有感情的朗读课文课文3、4、5 自然段，并练习背诵。2、仿照爬山虎的脚作者的观看方法，观看一种植物，先从远处看，再从近处看，特殊要认真观看它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它详细写下来。【板书设计】位置：茎上长叶柄的反面爬特外形：像像（细丝）山虎点颜色：嫩红灰色的触着墙的（爬） 触巴拉贴（坚固）脚没触着墙不几天就萎了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载