2022一年级数学教师教学计划.docx

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1、2022一年级数学教师教学计划一年级数学老师教学安排1一年级上学期的学生是在经过一年的学前教化后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教化的基础以及个人的接受实力还须要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。一、教材分析1、教学内容一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1）打算课；2）位置；3）15的相识和加减法；4）相识图形（一）；5）610各数的相识和加减；6）1120各数的相识；

2、*。数学乐园；7）相识钟表；8）20以内的进位加法；9）总复习2、教学目标娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法：本文由方案库为您搜集。整理，会进行简洁的分类。初步相识钟表，会相识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高方

3、案范文库_为您搜集整理学习爱好，建立学好数学的信念。培育学生仔细作业、书写整齐的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活亲密联系。3、教学重点驾驭数的依次和大小及10以内各数的组成。知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。会进行比一比，直观相识简洁的几何图形，初步相识钟表。4、教学难点娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题了解分类方法进行简洁的分类。相识钟表。5、教具打算实物（动

4、物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号）、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。二、教学措施1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法：本文由方案库为您搜集。整理，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教化学生，使学生愿学、乐学。2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高方案范文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培育学生学习数学的爱好。3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。4、抓好单元检测，把好单元

5、教学关。5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。6、注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。三、课时支配1、打算课2课时 第一周2、位置 3课时 其次周3、15的相识和加减法 10课时 第三至五周15的相识加减法的初步相识0的相识和有关0的加减法4、相识图形（一） 3课时 第六至七周5、610的相识和加减法 20课时 第八至十三周6、7的相识和加减法8、9的相识和加减法10的相识和有关10的加减法连加、连减、加减法混合实践活动

6、：数学乐园 1课时6、1120各数的相识 4课时 第十四周数1120各数、读数和写数10加几的加法和相应的减法实践活动：数学乐园 1课时 第十五周7、相识钟表 2课时 第十六周8、20以内的进位加法 11课时 第十六至十八周9加几8、7、6加几5、4、3、2加几9、总复习 4课时 第十九至二十一周一年级数学老师教学安排2一、班级状况分析：一(5)班现有学生50人，学生经过一个学期的数学学习后，具有肯定的视察、比较和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的探究沟通意识和基本的学习习惯。大部分学生在基本学问、技能方面已达学习目标，对学习数学产生了肯定爱好，能较主动主动参加学习活动。特

7、殊对动手操作、须要合作完成的学习内容比较感爱好。虽然上学期期末测试成果不是特别志向，但从学习习惯、学习看法以及参加学习的爱好等方面可以确定都朝着好的方向发展，从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。因此，本学期要接着使已基本形成的爱好保持再接再厉，不断提高主动性，进一步抓好基础学问。同时，本学期重点是培育学生学习的自办法识，引导学生学会独立思维，从自主学习中获得胜利的体验。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：相识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的相识、相识人民币、100以内的加法和减法(一)、找规律。这册教材的重点内容是：100以内数的相识，20以内的退位

8、减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20以内各数的基础上，这册教材把“认数”的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生驾驭好。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。同样，除了认数和计算外，教材支

9、配了常见平面几何图形的直观相识，相识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学学问结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、教学重难点：1、相识100以内的数及加减法的计算，驾驭算理和算法，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。2、经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。四、教学目标：1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内的数是

10、由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类与数据整理的关系;初步相识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的数学问题。5、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=1

11、0分，爱惜人民币。6、直观相识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成探究数学问题的爱好，初步感受数学思想方法。五、教学措施：1、课前备课必需对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必需针对学习实力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2、重视课堂基本口算和笔

12、算的训练，培育和逐步提高学生的计算实力。3、结合教学详细的情境，敏捷运用教(学)具进行直观教学。4、培育学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。留意教学的开放性，重视培育学生的创新实力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。6、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。六、课时支配：1、相识图形(二)(3课时)2、2

13、0以内的退位减法(10课时)(1)十几减91课时(2)十几减9的练习课1课时(3)十几减8、7、61课时(4)十几减9、8、7、6的练习课1课时(5)十几减5、4、3、21课时(6)十几减几的练习课1课时(7)解决问题2课时(8)整理和复习2课时3、分类与整理(3课时)4、100以内数的相识(9课时)(1)数100以内的数和数的组成1课时(2)100以内数的读法和写法2课时(3)数的依次和比较大小2课时(4)解决问题1课时(5)整十数加一位数和相应的减法2课时(6)摆一摆，想一想1课时5、相识人民币(5课时)(1)相识人民币，元、角、分的进率2课时(2)简洁的名数变换和加、减法2课时(3)解决

14、问题1课时6、100以内的加法和减法(一)(12课时)(1)整十数加、减整十数1课时(2)两位数加一位数、整十3课时(3)两位数减一位数、整十数3课时(4)小括号1课时(5)连加1课时(6)连减1课时(7)整理和复习2课时7、找规律(4课时)8、总复习(4课时)一年级数学老师教学安排3一、学生学问现状的分析本班学生共有xx人，在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的视察、比较和有序思索的实力;积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习

15、看法，提高主动性，抓好基础学问，培育学生良好的学习习惯。二、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，xx以内退位减法，图形的拼组，xx以内数的相识，相识人民币，xx以内进位加法和退位减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解;内容的绽开尽量体现学问的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;留意培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。三、教学重难点1、相识xx以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中

16、到处有数学。2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。四、教学目标1、相识计数单位“xx”和“xx”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭xx以内数，会读写xx以内数。驾驭xx以内数的组成、依次和大小，会用xx以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算xx以内的退位减法。会计算xx以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作

17、用。4、相识人民币单位元、角、分。知道xx元=xx角，xx角=xx分，爱惜人民币。5、会读、写几时几分，知道xx时=xx分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。五、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。3、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯、倾听习惯

18、、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。7、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习状况，以激励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。一年级数学老师教学安排4一、教材分析依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与看法这三个方面确定全册的教学目标。（一）学问与技能1、经验从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出

19、数量在x以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭x以内各数与x以内数的组成，能认、读、写x各数。2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。（二）解决问题1、能用x各数表示日常生活中的一些事物。2、初步学会依据加减法的含义和x以内的加减、x以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。3、能比较出学生生活中事物（在x以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4、能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。5、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践实力和创新意识。（三）情感、看法、价值观1、初步养成

20、良好的学习实力和学习习惯。2、在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。6、受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境等思想教化，促进学生在情感看法等方面健康发展。二、教学重点、难点本册教材的重点教学内容是x以内的加减法和x以内的进位加法。这两部分内容和x以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数

21、计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、学情分析本学期教学一年级两个教学班。其中一x班共x人（男x女x），一x班共x人（男x女x）。初入学两班已特性初显：x班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严规则，不压特性，严爱相加；x班如园林静美有规，和谐和顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，激励张扬，放手而爱。

22、四、方法与措施1、仔细探讨标准和教科书，变更教学理念，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2、加强嬉戏、儿歌、演示、视察与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。3、加强听、说、读的重量，创建经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。4、贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。5、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教化。6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。一年级数学老师教学安排5一、班级状况分析：本学期一年级(x)班xx人、一(x)班xx人，这些学生大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼

23、淘气。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进行思维的开拓，创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、 11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分

24、内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。四、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“=”、“”、“ ”、“、

25、，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、全册教学重点、难点xx以内的加法和xx以内的进位加法，这两部分内容和xx以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。五、改进教法提高

26、教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳、类比、揣测、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步发展思维实力，激发学生的学习爱好，增加学生学好数学的信念。老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源，创建性地运用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。一年级数学老师教学

27、安排10一、学情分析本学期我担当一（x）班的数学教学工作。一（x）班有x人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。二、教材分析本册教材是义务教化课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。三、教学目标1、娴熟地数出数量在x以内的物体的个数，驾驭数的依次和大小，驾驭x以

28、内各数的组成，会读、写x各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算x以内的加法和减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号=，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重、难点本册的教学重点是x以内的数的相识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的起先，是学习较

29、大数的相识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础学问和基本技能。难点是x以内的进位加法和x以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，x以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。五、教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系

30、，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级数学老师教学安排11一、指导思想一年级数学下册，是以新课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。遵照义务教化新课标的要求，联系学生现实生活，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学安排。二、学情分析一年级共有学生xx人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成果，学习爱好较为深厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在老师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习

31、习惯，取得较大进步。三、教材分析这册教材的重点教学内容是：xx以内数的相识，和xx以内的加减法口算、笔算。在学生驾驭了xx以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到xx，使学生初步理解数位的概念，学会xx以内数的读法和写法，弄清xx以内数的组成和大小，会用这些数来做xx以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解

32、决问题的实力。在学生初步相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习米、厘米的相识，相识钟表。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学

33、生的数学意识和实践实力。四、教学目的1、在实际情境中能正确地认、读、写xx以内的数。并能相识计数单位xx，知道xx以内数的组成和依次，会比较xx以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算xx以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经验探究xx以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用xx以内数的加减法解决的问题

34、，发展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道xx米=xx厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。五、教学的重点、难点教学重点：xx以内数的相识，和xx以内的加减法口算、笔算。教学难点：xx以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。六、教学措施1、改进教学方法。通过学习，运用儿童化语言，找寻适

35、合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。发展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实

36、践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学实力。一年级数学老师教学安排12一、本学期学生状况分析我班有学生56人。全部进入学前班，接受过学前教化，但学生的基础参差不齐。因为幼儿园学生学习习惯、行为习惯养成不好，大多书家长是个体户，因此有待加强养成教化。学生们都活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。二、目的要求1、娴熟的数出20以内的物体的个数，驾驭10以内各数的组成，会读，写020各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法;会解决一些实际的问题。3、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初

37、步相识钟面，会相识整时和半时。三、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的相识和加减法，相识图形，分类。1120各数的相识，相识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力。7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。四、教学措施1、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。