2022中学教学工作总结_1.docx

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1、2022中学教学工作总结中学教学工作总结1一、指导思想以实施素养教化为目标，整体推动课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能。与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。二、工作目标1、接着保持教化教学质量在全县的领先地位，各科期末考试成果名列全县前五名。2、教研工作要有新突破，每年有新的教研成果，论文至少保持二等奖三篇以上，赛课、说课力争有全县二等奖以上人选，让教研引领老师专业化成长。3、校本培训显成效，打造出一支思想过硬、业务求精的老师队伍，确保我校的持续发展。三、工作要求与措施（一）、接着提高老师素养，建立高水

2、平老师队伍，老师素养确定着学校教化教学的水平和质量，抓好老师队伍的建设，便抓住了学校全面建设和发展的中心环节。建设一支不但具有素养教化的先进思想，而且能把这种思想转化为教化教学行为的老师队伍，是深化实施素养教化的关键，是学校可持续发展的关键。1、针对当前新课改的状况，推动老师进一步学习新课改理论，转变观念，在实践中，依据实际自觉地把新课改思想落实于教学行动之中。2、加大力度实施校内青蓝工程，仔细做好各年级各学科老师的培育、扶持工作，主动激励和支持老师参与高层次的学历进修，激励参与教学新秀和教学能手及各项评比活动。3、抓好师德师风建设，坚决杜绝卑视差生，向学生举荐学习资料等一些有损老师形象的现象

3、。做到依法执教，廉洁从教，文明施教。要求全体老师严守学校各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，提高教化教学质量。4、利用多种形式对老师进行教学，教科研方面的培训，要求老师撰写读书笔记、阅历论文、评课报告、试卷分析，增加老师教研科研水平，激励老师主动参加教研科研活动，向他人学习，主动主动提升自身素养。（二）、教学管理是学校教学工作的主要任务，同时又是学科管理工作的核心内容。学校的教化工作主要是通过实施教学手段完成的。教务处本学期将进一步加强教学全过程的管理，加大常规管理的力度。1、坚持每月一次的年级组长、教研组长会，检查各学科的教学进度，集体备课状况及教学状况，听取各方面的看法建议。2、仔细做

4、好每周一次的常规督察日和教研活动日工作，负责领导要细心打算，老师要作好记录，月底把当月记录交教务处存档。3、本学期将加强教案抽查和作业检查力度，要求老师备课要有新思想、新观念、新手段，要有自己的特色，反比照抄教案，作业批改要刚好仔细。4、接着实行听课、说课、评课制度，一般老师本学期听课20节以上，年级组长和教研组长听课25节以上，行政班子30节以上，教务处不定时检查听课记录。5、仔细组织好教学工作，保证学校安排的顺当完成，加强对老师课堂的行为规范的检查，绝不允许老师在课堂上把学生赶出教室或无故让学生停课等。6、进一步加强对各学科质量的监控，定期检查各学科的教学状况，月考、中期考后进行质量分析，

5、召开分析会。7、每个老师都要不断改进教学方法，把素养教化贯穿在课堂教学中，要向课堂要质量，不要实行多占时间要质量的做法。8、各年级在抓好尖子生培育的同时，还要着重抓好后进生的转化工作，各备课组、教研组在开展教研活动时，要结合本学期的特点及实际，制定有效的补差安排，要真正体现每个学困生都能有所进步，争取本学期期终考试及格率、全面提高。9、组织老师制作多媒体课件或教具，本学期每位老师至少要做一个课件或教具。10、减负工作仍是每位老师教学中须要解决的问题，各科作业要适当限制，不要搞题海战术。另外，未经学校同意，任何人不得以备课组、教研组名义帮学生订复习资料，一但发觉，严加处理当事人。11、接着抓好综

6、合实践、文体艺术、卫生教化，本学期有针对性地开设好爱好活动小组。主动参与各类竞赛，争取取得好成果。12、做好学校教学设备的管理工作，包括多媒体教室、图书室、阅览室、试验室、远教室的管理，管理人员要仔细学习有关管理学问，不断提高管理水平，充分利用这些设备为教学服务。13、主动推动学校教化、教学改革。（三）、加强教研组建设，提高教化、教学实效。1、教研组长要在开学第一周制定本学期教学工作安排，经教务处审查后并仔细执行。2、各教研组要仔细组织本组老师开展教研活动，教研活动要依据支配的业务学习时间，由各组组长组织本组老师学习。主要组织老师学习新教化理论，教法探讨等，并对每次活动做好记录，并刚好总结。3

7、、各组组长要帮助教务处做好本学期授课安排和老师执行教学安排状况的检查工作，并按时把本组老师的各种该交的资料送交教务处检查存档。4、各组要加强组内团结，努力营造相互敬重，相互观赏，相互学习，共同提高的良好氛围。5、教研组、年级组要提高对老师教案的规范要求。各老师教案均一课一案，每节教案后，应有教学反思笔记，加强教学过程的管理，加大常规管理的力度。新学期伊始，信任在学校领导的正确指引下，在全体老师的辛勤耕耘下，在全体同学的共同努力下，本期的教学工作会迈上一个新台阶。中学教学工作总结2我校目前在校学生300余人，老师21人，中学教学评估总结。在局党委的领导和教研室的指导下，以我校的办学理念是培育学生

8、自强自信，促其全面发展，精育创新人才，为学生的终身发展奠定基础。让学生最终学会学习，学会生活，学会合作，学会生存，学会发展，学会做人是学校教化的目标。为此，我校确立了团结、奋进、求实、创新的校训，敬业、博学、求索、育人的教风，立志、刻苦、善思、多能的学风，廉洁、开拓、高效、服务的领导作风和自我超越。提出依法治校、改革活校、科研兴校、特色立校的四项办学发展举措。学校注意从班子建设和教学常规管理两方面为切入点开展教学组织管理工作。（一）为全面提高教化教学质量，我校首先从领导班子建设抓起。要求班子成员要领先垂范，严格自律，身体力行，凡事必需做给老师看，带着老师一起干，以优良的管理形成优良的教风和学风

9、。详细工作中做到思想上有活力，工作上有创新力，管理上有凝合力，用班子成员的良好形象去影响身边的人，成为学校工作的带头人，发挥学校班子的核心作用。为此，我们要求班子成员在工作中，抓目标、抓教改、抓发展、抓管理、抓质量。在教学业务上不断加强学习、解放思想、转变观念，力争成为理论学习的带头人，团结协作的带头人，开拓进取的带头人，使班子成员逐步成为学校管理的能手。经过师生的共同努力，我校探究出具有自己特色的四项教化教学原则：1、依法治教的原则；2、面对全体学生的原则；3、全面发展的原则；4、发挥特色的原则。旨在为每个学生一生的发展奠定良好的基础，使学校各项工作充溢朝气和活力。（二）在教学组织管理方面：

10、我们以课堂教学为主渠道，心理健康教化为保证，社会实践教化为协助，开展多种形式的活动，使学校教学教研工作规范化、制度化。1我们成立了校长负总责，教育处主抓的教学管理工作领导小组，实行副校长包级责任制，建立了校长、包级副校长、年级主任三级管理体制。学校在每周一下午召开班子会议，总结本周工作,支配下周工作。在每周一下午召开全体教职工会议，总结、反馈上周工作，布置本周工作。同时在期中考试、期末考试后召开级段总结会、班级总结会、教研组质量分析会、班主任阅历沟通会、学校总结会，从各个方面推动学校管理育人、教书育人、服务育人活动的开展,学校已经形成了主动向上的育人氛围，工作总结中学教学评估总结。2为使教学工

11、作落到实处，我们坚持做到组织、安排、制度三落实。组织落实，成立校长、教育处、年级组；校长、教育处、教研组。在年级管理，教研组会，教科研活动中校长分级分学科参与会议，林兴群校长参与理化生组教研会，吕计龙副校长参与数学组教研会，教育主任王 勇参与政史地和语文组教研会，深化实际进行调研和指导。安排落实。学期初制定出学校教学安排、老师个人教学安排、教研组安排、各科教学进度安排、教科研安排等一系列促进教学的规划，并依据安排逐一实施。学期起先，教育处、教研组、任课老师针对自己的教学实际，明确教学重点，制订教学目标，确定教学原则和教学策略。七年级把学问的连接、良好学习习惯的培育、正确学习方法的驾驭、学习爱好

12、的培育作为工作重点细心启动，打好基础，稳步推动，把新课改作为工作的重中之重。八年级是一个简单分化的年级，为防微杜渐，我们一方面对学习困难较大的学生实行补差措施，另一方面在坚持标准的前提下，将教学难度适当下降，因材施教、面对全体学生，以限制分化，整体推动。九年级，面临毕业和升学，正确处理好教学进度与教学效果间的辩证关系，提高课堂效率，限制学生作业量，减轻学生课业负担，真正培育学生实力，是这一阶段的工作重点。制度落实。为促进教学工作的开展，我校编制了试验中学规章制度汇编，如：学习制度、检查评比制度、总结表彰制度、听课制度等。学校中层以上领导每周听课至少2节，每周一检查，一月一公布。每位老师本学期撰

13、写两篇论文，有力地促进了教学教研工作的开展。3为使学生全面发展，综合素养得到提高，我校严格执行课程安排，全面开设课程，开足课时。坚持把普及性、基础性放在首位，确保课时不被挤占。此外，体育教学也确立了健康第一的现代学校体育教学理念，强调既要教给学生体育训练学问，熬炼技能，更要给学生熬炼意志的机会，做到以体辅德，以体培智，以体促劳；并常常组织篮球、乒乓球等体育竞赛，及美术、音乐等爱好小组活动。特殊是每期我校组织的硬笔、毛笔书法大赛，全体师生踊跃参加，爱好浓、主动性高、效果好。通过体育、美术、劳技、心理健康教化、综合实践活动等学科的学习与探究，激发了学生的学习爱好与热忱，促进了学生身心健康发展。在教

14、学质量的评价上，合格率、优秀率并重，即不仅关注学生平常的成果，更关注学生的将来发展。学期初平行编班，学期中、学期末从整体考核学科、班级、学生的进步率，有提高就是进步，有进步就是好学生。不开设重点班、试验班。二、严格教学过程管理，全面提高教化教学质量。详细做法是：（1）激发学习爱好，培育学生学习的主动性。 在教学中我们的老师不断总结阅历，做到以美引趣、以奇诱趣、设疑激趣、以动唤趣、练中增趣，从不同角度，激发学生学习爱好。（2）教会学生学习，提高学生的自主性。在教学中每位老师都潜心探讨学法，加强学法指导，从以教为中心转移到以学为中心，教学生会学习、会求知，这也是培育学生自主发展的基础。（3）营造创

15、新教化氛围，培育学生的创建性。教学中，许多学生都有新奇心，喜爱提出各种问题，只要我们老师留意敬重他们的特性，探讨他们的心理需求激励他们想象，创新的潜能就能被开发出来。（4）面对全体，让不同层次的学生都有所得。针对学习基础参差不齐的学生，我们要求老师要面对全体学生。本着对学生负责的看法，教学中老师要因材施教，激励学生多参加、勤动手、合作沟通，对学习有困难的学生，从思想上引导，方法上指导，学问上辅导，对学习有余的学生，给他们创建条件，让他们向着更高的目标前进。这样全部的学生都能在原有的基础上有所提高。一年来，我校坚持每组一周一次的教研会议，研讨教学规律和教学方法；通过全校老师的优质课赛讲，加强课堂

16、改革力度；同时学校教科研处还帮助老师选题目，进行试验方案设计，老师自创的课题在市局立项。一年来，在新课改工作的推动下，老师观念发生了转变，自身素养得到快速提高，教科研成果斐然。老师们发表国家级4篇，省级2篇。回首过去，我们在风雨中前进，展望将来，我们期盼再铸辉煌。在教化改革突飞猛进的今日，我们只有在各级领导的正确指导下，不断更新观念，虚心学习，科学管理，创新发展，才能办出学校特色，培育合格人才，办人民满足的教化。一学期的时间在惊慌而又劳碌、开心而又充溢的工作中转瞬即逝。本学期，我校一切以学生的成长为动身点，转变教化观念，深化课堂教学改革；以培育学生创新精神和实践实力为重点，加强教学常规管理，提

17、高教学质量。依靠全体教职工的共同努力，取得了肯定的成果，现总结如下：一、加强学习，树立新的理念理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后思，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更好的指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。1、加强对“苏、陶”理论的学习。本学期我们以开展“名家教化思想论坛”活动为契机，督促老师学习给老师的100条建议陶行知教化名篇，以高、中、低年级教研组为单位，组织各学科老师对两本著作具体研读后，分别确定论坛主题，教研组内探讨论讨，最终在

18、全校的论坛中评比展示。为激发广阔老师的学习主动性，分别设置了三个奖项，最终中年级语数教研组双双夺得桂冠。通过论坛活动的开展，广阔老师不仅对苏陶理论有了新相识，并能在日常教学工作中得以运用，更在全校掀起了一股学习研讨的热潮。这个学期，在学校开展的各类教研活动中，老师们都较好地体现了这些精神。2、重视教化教学理论学习。教化教学理论是老师课堂教学的指针，本学期我们组织老师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了山东教化小学语文老师小学数学老师小学青年老师等教学书刊。通过学习，沟通，总结等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。3、激励老师外出观摩学习。为了

19、适应教化改革的新形势，不断提高老师教学业务水平，我校大力支持老师到外校去观摩学习，本学期，共派出十几名老师分别参与了国家、省、市级各类培训、学习活动。每次外出学习后，老师都将学到的最新的教学理念用汇报课、专题汇报的形式汇报学习收获。将外出学习收获最大化的回报学校，以此带动全校老师专业素养的提升。二、加强校本教研培训、提高老师素养1。这学期，我校在校本培训中把老师的政治思想和师德修养放在首位，以转变教化理念为核心，采纳多种形式更新老师教化观念，用先进的名家教化思想指导教化行为，确立先进的教化观，人才观、学生观。激励老师要不断地提高自己，发展自己，通过自学、远程培训等形式提高自身的学历层次和业务水

20、平。从而使老师以身作则，真正做到教书育人，为人师表，不断更新学问，以适应学生发展需求。2、提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。本学期我们一如既往，在开学之初，就组织每学科的教研组长对下一级老师进行教材培训。为了有效的提高培训效果，要求培训人员仔细确定培训内容和培训形式，培训内容要亲密结合教学实际。通过培训，老师都能在较短的时间里明确教学目标，熟识新教材内容，为新学期工作的顺当开展，打下了扎实的基础。3、我校有相当一些新参与工作的青年老师，他们的政治思想、师德修养、业务实力急需提高。学校要求新老师参与工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。面对这些现实，我们把抓老

21、师教化理论学习，更新思想观念做为师资培训的前提。我们组织青年老师听讲座，看录像，观摩校内外优秀老师的讲课；开展青蓝结对工程，实行一对一的帮扶形式帮助青年老师更快更好的成长。通过这些措施的有效实施，不少青年老师在，在全校的赛课活动中崭露头角，其中，牛晓飞、周丽娜等青年老师对教材的分析把握、课堂预设生成的处理，得到了广阔老师的一样好评。4、本学期我们组织各年级学科组针对各自探讨实施的小课题，开展了试验课题成果展示赛课活动。活动共分语文、数学、常识、音体美四个大组，每组通过听课评比出参赛老师，然后再参与校内的赛课活动，赛课内容是本学科组探讨课题的成果展示，各学科组长担当评委，最终评比出了四节优秀课例

22、。5、提升业务，乐于动笔。学校要求每人结合自己本学期教学实际，适时总结阅历教训，撰写一篇教化叙事、教学反思或教学心得。正人先正己，育人先育己，养成坚持动笔的习惯，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。这些活动的开展极大的调动了我校老师主动性和主动性，使我校老师的整体素养有了明显的提高。三、紧抓教学常规工作，重务实，重实效1、我校在建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系的基础上，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同

23、时努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必需备好每一节课，主动从教材中挖掘出启迪学生，培育学生实力的因素，充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。2、坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维，在课堂上，老师留意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。

24、努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、深化钻研教材。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。4、重视集体备课、教后反思。各教研组坚持集体备课，备课做到“三定、四统一”，还要提前一周集体备课。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，创新教案，培育学生发觉问

25、题，解决问题实力，扩展思路。课后坚持写教后反思，刚好记载本课教学的胜利和失误；反思一节课存在问题是否解决。以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。5、提高老师素养。学校要求每位老师师德要体现“四个一”：敬重关切每一个学生，仔细上好每一节课，热忱接待每一位家长，努力做好每一件工作，全方位提高自身素养，在教学中杜绝体罚和变相休罚学生现象，不许老师乱收费，乱订资料，乱办班。6、本学期我校接着推动“书香校内”活动的深化开展。图书角的管理完善、经典诵读内容的确定、诵读活动的评价管理、教务处都把工作落到实处。每天的经典诵读时间，整个校内朗朗的读书声响彻校内，书香的浸润，在学生心灵中不断产生潜移默化

26、的作用，为加深师生文化底蕴发挥主动的作用。四、荣誉成果老师的专业成长离不开教研活动的开展，学校激励老师主动参与各类教学教研活动，学校为之主动创设条件、架设平台。有年轻老师参与评课活动，校领导让骨干老师与他们结成对子，全面参加备课，对教学中出现的问题刚好予以订正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，逐一进行改进，领导反复听课，严格把关，在学校的细心培育下，我校这些小花竞相开放：我校双怀玲老师的一节健康教化课以她独特的教学设计、充溢爱心的课堂氛围，得到了全部评委的认可，被选为省级优质课一等奖。在今年小学教学能手评比活动中，我校黄焕影、童秀玲、刘艳萍、任桂霞、王艳花五位老师分获各科教学能手称号。我校

27、黄焕影老师的录像课漂亮的蝴蝶谷获县优质课二等奖。在市教化局、宣扬部举办的“酷爱祖国，唱响和谐”读书教化活动中，我校五年级学生石潇逸、刘蒙均荣获讲故事竞赛市一等奖。在聊城市“新华书店杯”中小学生经典诵读小学组竞赛中，我校代表冠县小学参赛获市三等奖。五、毕业班工作毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺当毕业，合格升入初中。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过仔细探讨，加强了老师的力气，用具有丰富教学阅历的老老师带青年骨干的老师来担当六年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，刚好召开毕业班老师工作会议，了解学生状况，要求老师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密

28、合理的复习安排，采纳抓两头带中间的方法，仔细上好每一节课，做到段段清、课课结、特殊对过去学习底子薄的孩子，更要关切照看，保证完成教化局布置的任务。五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等实力验收，一次不合格，还有下一次，经过几次后，学生优秀率不断提升。数学分类进行系统复习，我们整理出各种类型练习题反复练习，逐个过关，提高了学生分析问题和解决问题的实力。我们试验小学全体师生有信念和决心在县教化局和各级领导的带领下，不负众望，把握机遇，使学校的教学质量迈上新的台阶。中学教学工作总结3开学以来,在教化主管部门的领导下,我校坚持用科学发展观指导全局，紧紧围绕教学中心工作，

29、不断深化教学改革，强化内部管理，教学工作取得了肯定成果。现总结如下：一、明确教学工作思路，突出重点、强化措施学校确立了“教化工作抓教学，教学工作抓质量，教学质量看实绩”的工作思路；突出了“以教学为中心，通过提高课堂效益，全面提高教学质量”的工作重点，在全面规范办学行为，强力推动素养教化实施的前提下，不断增加质量意识，努力提高教学质量，实现了办人民满足的教化的工作目标。(一）校干带头工作务实、扎实有效。校干深化一线，兼任主要学科教学和班主任工作，走进课堂，参与教研，领着老师干，干给老师看，为正教风、树学风起到了模范带头作用。（二）制度先行，激发工作主动性学校以教学为中心仔细修订和落实考勤、奖惩、

30、办公、后勤工作、老师培训等各项规章制度。制度的制定和落实规范了学校管理，调动了老师工作的主动性。（三）细实管理，优化教学过程学校教学管理从小处着眼，从细微环节抓起，凸显了教化教学效果。学校每周召开一次主题教化班会，培育了学生良好的学习方法和习惯。（四）实行多种形式，提高校内文化品位学校实行多种形式，创建教室文化、校内文化。学校大门两侧院墙重新书写了 “学问变更命运，学习成就将来”的宣扬标语和“酷爱学生、严格管理、严谨治学”的办学理念，激活了文化育人因素，强化了育人功能。二、落实课堂教学改革，大幅度提高课堂教学效率(一）分学科创建学科课堂教学模式。学校围绕“自主互助学习型”课堂教学要求，科学地诊

31、断我校目前课堂教学存在的若干实际问题，创立了各学科“新授课”“复习课”“讲评课”的课堂教学模式，为整体提高我校的课堂教学水平开拓了途径。（二）提高了课堂教学的有效性。为实现教学思想、课堂结构、教学方法、课堂人际关系、师德影响五个优化，教研组致力于问题探讨、基于问题解决，最大限度地提高了课堂效益。（三）加强反思性教学。为整体提高广阔老师课堂教学的授课水平，学校接着推行探讨课、示范课、优质课等“说、讲、评”一体活动和韩吉中学课堂教学达标活动，坚持老师写教学反思、学生写学习反思活动的开展，有力地促进了课堂效益的提高。（四）落实教学四清。制定并落实韩吉中学教学四清实施方案，学校狠抓了堂堂清和韩吉中学双

32、休作业（周周清）的布置与批改；学校还重视学科的单元过关检测和月考，极大限度地促进了学生学科学问的内化和整合。（五）狠抓常规管理，提高教学效益1加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教育处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”、月检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个老师的随堂听课，并且通过这种形式对老师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。精细备课，让每一节课充溢。严实上课，让每一位学生都有收获。2课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求自己，充分利用45分钟，仔细

33、上好每一节课。教育处对老师上课详细要求如下：（1）教学目标明确：要依据教学目标支配好教学的各个环节。教学环节清晰，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。（2）教学内容正确：讲解教学内容，要留意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对全部定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要精确无误。（3）渗透德育教化。要充分挖掘教材的思想性，把德育教化有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。（4）改革教学方法。留意启发学生思维，留意讲练结合，要贯彻老师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的主动性和主动性。培育学生的实践实力和创

34、新意识。（5）教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。（6）驾驭教学基本功。老师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，运用教具等方面的实力。a.教学语言精确、规范、简练生动，尽量用一般话讲课；b.板书正确工整，清晰精练，布局合理，体现讲课重点和过程；c.教态亲切自然，能贴近学生心理。3.严格上课常规老师应在上课前2分钟侯课，体育课、试验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，留意听讲，主动参加，

35、决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。对没有根据要求带好课本与相关练习的学生要提出指责教化，保证教学措施落实到位；爱惜学生，不说损害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。4.注意学法指导。规定老师要向学生介绍学习方法，教化、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。5.科学巩固，让每一份作业都有实效。作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，老师要根据课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教育处对作业要求详细如下：(1)布置作业要依据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适

36、中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。(2)凡布置的作业，老师必需先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的支配意图、要求和简单出现的问题，以便指导学生完成作业。(3)严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放学或其次天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教化，并限定时间补交作业。(4)老师应严格要求学生仔细完成作业。作业必需规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图精确、答题完整、卷面整齐，各科作业要有详细要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。(5)作业要按时仔细地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生主动性的、

37、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。(6) 刚好订正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。6.抓学生作业自评，(1)制定评价内容。学生作业评价涉及的方面许多，我们只从培育学生良好的学习习惯动身，从基本的书写基础入手，逐步引导学生在作业自评中提高自己的书写实力和水平、培育学生独立思索、独立完成作业的习惯，培育学生质疑的意识和习惯。我们首先制订出了学生作业自我评价中好用、可操作的内容。(2)落实评价要求。学校要求班主任和科任老师在学生作业中强调和布置作业自评。(3)进行评价指导

38、为养成独立完成作业的习惯，老师要求:a.作业通过自己努力能够做出来的，不要问别人；b.作业中感到不知所措的，要先复习概念公式，再看例题，接着自己思索，争取独立完成；c.对于自己实在难以完成的题目也要仔细思索，提出问题，在作业自评中写出，老师再赐予辅导解决。三、落实三个有效，提高教学效益和育人水平。学校制订韩吉中学关于“有效管理、有效教学、有效学习”，全力提高教学质量的实施方案，以提高教化质量为核心，以教学工作为重点，以课堂教学为主阵地，以提高管理、教学、学习效益为目标，通过注意内涵发展，转变教学质量增长方式，全力提高我校教学质量。四、加强学生管理，重视学生良好习惯的养成一是学校主动开展“学问变

39、更命运，学习成就将来”主题教化活动，将学生的思想品德、养成教化及学问教化有机结合，加强了学生的日常养成教化。学校成立心理询问室，注意对学生的心理疏导，培育了学生良好的情商。在学生中坚固树立了“每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子”的观念，确保学生每天熬炼一小时，培育了学生良好的体育熬炼习惯。二是加强控辍保学工作。学校实行多种措施，加大了制止辍学的工作力度，取得了较好的成效。三是培育习惯促提高培育学生良好习惯是提高教学质量的重要手段和策略。学校从习惯养成入手，狠抓德育工作，变更“教学硬指标、德育软指标”的相识，以学习习惯为重点抓好学生行为习惯培育。对此，针对实际制定培育学生良好学习习惯

40、工作安排以及各年级、各学科培育学生良好学习习惯训练内容与活动支配，主要对学生上课仔细听讲、读书、作业、书写、纠错和视察思索、质疑问答、合作沟通以及课前预习、课后复习等习惯作明确要求，定期开展评比与检测，并收到良好效果。对学生良好学习习惯的培育要从每堂课的每一个细微环节抓起，注意一个“实”字；反复训练，常抓不懈，坚持一个“恒”字；严格要求，反复强化，突出一个“严”字。五、加强老师队伍建设（一）提高质量，以老师为本。针对学校老师缺编多、缺乏业务骨干、“老龄化”和“半公半农”现象，以及师资调动频繁等实际问题，学校把老师专业发展作为提高教学质量的当务之急，多途径、多角度、多方位推动老师发展。（二）以校

41、本教研为主，定期组织教学业务学习。开展集体备课、赛课、听课、评课活动和课堂“小问题”探讨。组织老师参与省、市、县课题探讨，参与各种层次和不同形式的教学探讨活动，并担当各级教研任务，与县内外名校开展“推门听课”“送课”等教学结对联谊活动，激励老师参与学历提高、技能升级、撰写论文、制作课件、总结反思和学习现代教化技术等形式提高业务。详细做法如下。（三）加强了老师的职业道德建设。学校依据教化局的统一支配，通过查、摆、议、评、改的形式，集中进行了师德教化，取得了肯定成效。（四）引领了老师的专业成长。学校不间断地对老师进行校本培训，重视加强青年老师的培育工作，开展了师徒结对子活动，制定并实施新老师上岗培

42、训安排；每学期每位老师必需上一节高质量的公开课。1仔细组织好老师参与各级各类业务培训、活动和沟通。本学期有20人次外出听课、培训，参与活动老师能把听课中的心得在教研组活动中沟通，达到共同提高。通过学科教研活动、教学展示活动，提高了老师业务水平。2组织老师仔细参与各类评优课和基本功竞赛，让每位老师都有熬炼、提高和发展的机会。对每次评优课和基本功竞赛都能做到从教研组层层选拔，举荐参赛，其中高国春获安丘市优质课。3统一了思想，统一了相识，学校教化工作面貌一新，教职工工作热忱空前高涨，教化工作出现了新的朝气和活力。六、抓好毕业班工作，促进学校教学质量的提升初三是学校的窗口，初三中考，干脆关系到学校的声

43、誉，关系到下一学期七年级新生的招生。毕业班的教学工作是我校各项工作的重中之重。开学伊始，我校即成立了毕业班工作领导小组，由校长主任亲自主抓，同时制订九年级中考考评奖惩方案，加强过程管理，向管理要质量。每次考试，都按中考要求，肃穆考风考纪，严格阅卷和等级评价，刚好反馈总结，学生在肃穆的考风考纪和严谨务实的教风、学风、校风中获得了收益，提高了成果。20xx年中考，韩吉中学又传喜讯：在校生69人，其中升入安丘一中13人，升入试验中学1人，升入青云学府8人、安丘三中9人，职教中心24人，学生升学合计55人。七、存在问题一学期来，尽管我们取得了肯定的成果，但也存在着肯定的问题和不足：1备课组的作用还没有

44、得到充分发挥，有待进一步督促、指导和挖掘。2 .教研活动形式还比较单调，本学期后期公开课等教研活动开展的不够多，有待今后进一步加强管理。3.对教学过程的管理还不够有力，今后要更多地深化课堂，多了解教化教学的详细状况，以便更好地部署和开展教化教学工作。回顾一学期的工作，我们有成果，也有不足。面对困难，我们将坚决信念，在上级教化行政部门和校长室的领导下，我们将以更加昂扬的热忱、更加坚毅的斗志、更加务实的作风，与时俱进，开拓进取，为教化教学质量再上新台阶作出新的更大的贡献。中学教学工作总结4一、倾心教化，为人师表身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。多年来，始终

45、具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想，主动实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。20xx年，我光荣地加入了中国共产党。20xx年，顺德各校设立政教处，我担当本校政教处副主任并负责学校的德育工作。三年间

46、，建立了比较严格、全面的老师和学生德育管理制度、考核评比制度和德育工作的详细方案。由于各项安排、制度具有科学性、客观性、可行性、激励性，全校师生能以主子翁的姿态，仔细做好各项工作，发挥了较好的德育效能。主动创新德育工作的方法和途径，仔细总结德育工作阅历，主动撰写德育论文，提高理论素养。20xx年，校外德育工作的探讨与探究一文获顺德市老师德育论文评比二等奖。我校还主动参加全省的德育科研工作，争取科研课题的立顶，其中，村镇学校德育适应城市化发展须要的探讨是广东省“十五”德育科研重点课题，本人始终是这个课题主要的主持者、参加者。富有成效的德育科研，有力地促进了教学工作的全面发展。二、细心施教，形成特

47、色教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，本人非常注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。首先，作为一名一般的教学工，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维、快速反馈、刚好补漏。教学过程中，能依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。所任班