2022中班教案汇编六篇.docx

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1、2022中班教案汇编六篇中班教案 篇1幼儿园中班主题教案：小火炉主题系列活动：小火炉活动要求：1、教化幼儿敬重和关切老人。2、体会关切他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：1、故事小火炉的挂图2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动3、幼儿与家中老人的合影4、录音机、磁带、海报纸、笔活动指导：1、师结合教学挂图讲解并描述故事小火炉2、依据故事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关切老奶奶的？3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关切家中的老人的。4、分组活动

2、：老师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿共享生活的阅历，请幼儿问她问题。5、请幼儿邀请老人一起歌表演拍手唱歌笑哈哈6、总结共享：把幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。附：歌曲拍手唱歌笑哈哈你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你，我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。中班教案 篇2活动目标：1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。2. 情愿大胆沟通自己对卡的相识，幼儿尝试自己设计卡。活动打算：PPT、卡片、水彩笔。活动过程：一、视察磁卡。意图：了解识别磁卡的方法识别沟通1.请幼儿找找相识的卡讲解并描述卡的名称，在哪里运用过？2.怎样

3、识别这些卡？你是从哪里看出这是卡？3.小结：卡的种类许多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。二、相识感知。意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗？它们都有什么用？2.银行卡-取款便利、便捷服务你望见爸爸妈妈在什么状况下会运用银行卡？银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方运用？3.交通卡-可以充值交通卡可以在哪些地方运用？（观看卡后标记）卡中的钱用光之后怎么办？4.手机充值卡-只能运用一次什么时候须要手机充值卡？充值结束后，卡还有用吗？5.会员卡-可以积分和实惠在什么状况下须要出示会员卡？6.磁卡运用时应留意什么

4、？不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可运用爱护套。7.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来便利。三、自我设计。意图：引导幼儿设计自己的卡并进行沟通表达表现。1.幼儿依据自己的生活阅历设计卡。2.作品沟通：这是我设计的卡，有了这张卡我3.小结：今日我们了解了很多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以运用它，给我们带来了许多便利，真是有卡走遍天下。中班教案 篇3活动目标：1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。2、探究各种运动减肥的方式，知道运动能使自己健康。3、有帮助别人减肥的良好愿望。4、了解多运动对身体有好处。5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动打算：1。皮球每人

5、一个2。胖胖兔的图片。重点：知道运动能使身体健康。难点：探究各种运动减肥的方式活动过程：一、出示胖胖兔，引出主题出示胖胖兔图片。它是谁？它看起来怎么样？肥胖有什么麻烦？胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗？引导幼儿分组探讨，然后将探讨结果告知大家。胖胖兔后来减肥胜利了吗？让我们听听胖胖兔减肥的故事。二、倾听故事胖胖兔减肥，通过提问，帮助幼儿理解故事内容。老师：胖胖兔后来减肥胜利了吗？让我们听听胖胖兔减肥的故事吧。老师完整地讲解并描述故事一遍。提问：胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法？胖胖兔是怎样学会拍球的？三、探讨：除了不运动会使人发胖，还有哪些状况会使人发胖？

6、使幼儿知道运动量不足和养分过剩，都能使小挚友肥胖，知道要合理进餐，不挑食、不偏食，常常参与运动，加强熬炼，才能是自己的身体更加健康。四、户外拍球活动老师：胖胖兔通过拍球熬炼自己的身体，我们和胖胖兔，一起出去拍球熬炼身体好吗？幼儿人手一个球，自由在场地上练习拍球。请班里比较肥胖的孩子讲讲自己运动后的感觉，激励幼儿酷爱运动，加强熬炼。教学反思：1、引入环节较生活化，能引起幼儿共鸣，绽开探讨。2、老师在教学过程中应避开“瘦瘦的才好”之类的语言，一面误导幼儿只有很瘦才健康。3、结尾部分可以协作动作，如幼儿说“可以打羽毛球”，老师可以带领幼儿一起来做做这个动作。后半部分幼儿留意下降，可以通过“动”来吸引

7、幼儿的留意力。中班教案 篇4活动目标：1、驾驭系鞋带的正确方法（蝴蝶结）。2、理解故事，提高幼儿的动手实力和自理实力。活动重点：理解故事，激励实力强的幼儿帮助实力弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。活动难点：“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。活动打算：系鞋带故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的.鞋上幼儿园。活动过程：一、幼儿倾听故事系鞋带1、老师有表情的完整讲解并描述一遍故事。2、结合挂图，老师边讲解并描述边提问。3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。4、

8、消遣活动幼儿相互帮助把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。二、学系鞋带1、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。2、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。激励实力强的幼儿帮助实力弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。附：故事系鞋带一天，阳阳高兴奋兴来到幼儿园。他蹲下身子，盯着小挚友的双脚细致看。“谁的鞋带散了？我会系！”阳阳刚说完，“呼啦”一下，围上来好几个小挚友。有的伸出左脚，有的抬起右脚，“请你给我系一下！”“麻烦你给我系一下！”这一切，张老师都看清晰了，便笑着问阳阳：“哟，真不简洁！谁教会了你系鞋带的呀？”“我奶奶。”阳阳红

9、着脸回答。张老师点点头，转过脸对小挚友说：“我们就让阳阳当一回“奶奶”，教大家系鞋带好吗？”“好！”小挚友们拍着手回答。一个叫然然的小挚友鞋带散了，他跑到前边，把左脚搁在小凳子上。阳阳一边系鞋带，一边说：“两个好挚友，交叉握握手，边个兔耳朵，交叉拉拉手”小挚友们都瞪大了眼睛，细致看着，专心记着，“噢，先是这样，再是”“哈，我会系鞋带了！”然然第一个喊起来。“我会系鞋带了！”“我也会系鞋带了！”小挚友们系好鞋带，有的伸出左脚，有的跷起右脚，脸上都笑嘻嘻的，“嘿，阳阳当“奶奶”当得真像！”中班教案 篇5活动目标：1.学习用网格的形式来表现向日葵，并初步尝试用不同形式的线条来装饰向日葵的叶子。2.能

10、够耐性细致地完成作品，体验线描活动的乐趣。3.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。4.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。活动过程：一、情景导入，引起幼儿爱好。1.老师播放植物大战僵尸视频，引出主题。2.天上飘下来的这些是什么呀？3.有了许多的向日葵，收集起来，我们就可以打到更多的僵尸了，所以今日老师要请你们一起来设计心得向日葵。二、老师示范1.老师出示向日葵模板，并提问：（1）谁知道向日葵这个圆圆的花心里是什么图案的呀？2.老师示范画网格：（1）那我们用长长的直线来把格子画出来(老师示范)（2）我们直线要排列的紧一点，这样画出来的网格才好看。3.向日葵的花瓣上想想可以怎么装饰呢

11、？叶子可以怎么装饰呢？我们以前学过有哪几种线呀？老师示范用直线、弹簧线、波浪线、虚线、图形等装饰叶子和花瓣。三、幼儿操作1.刚才看了我设计的向日葵你们觉得美丽吗？那想不想自己也来设计一朵美丽的向日葵呀？2.那现在每人用一支记号笔，记住要用我们你会画的线条把向日葵画的满满的，这样才好看！活动反思：本次线描画活动是幼儿升入中班后第一次进行正式的线描活动，在学习画网格的同时还运用了学习过的各种图形、线条来进行装饰画，活动中首先我的示范很胜利，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌来，这在肯定程度上也很好的激发了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子们对于装饰画都进行的很好，但是网格有部分孩子画的有些斜了，分析

12、缘由，我在示范时没有对此做重点强调，今后须要留意。小百科：向日葵总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生中性的黄色舌状花，不牢固。花序中部为两性管状花，棕色或紫色，能牢固。矩卵形瘦果，果皮木质化，灰色或黑色，称葵花籽。中班教案 篇6活动目标：巩固对颜色、形态的相识。教幼儿养成细心、仔细的学习看法。考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。活动打算：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。活动做法：1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透亮胶扎起来，固定在气球棒上。2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。3

13、、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把触须粘在头顶上。4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最终用即时贴进行装饰。活动玩法：打算各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做挚友。或蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做挚友。对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做挚友。老师可依据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高嬉戏的趣味性。反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的机会。