课时2天然水的人工净化教学设计（仓山镇初级中学校周少华）.docx

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1、课时2天然水的人工净化教学设计 仓山镇初级中学校 周少华教学目标【知识目标】1.初步认识纯净物和混合物的概念,知道硬水和软水的区别。2.学会分离液体中的固体杂质的方法过滤。3.学习吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。【情感目标】1.通过本课题的研究,增强学生节水、护水和净水的意识。2.在集体讨论、课堂实验以及家庭小实验中培养学生积极参与、勤于思考、勇于创新、大胆实践的探究精神。【教学重点】如何用过滤法分离混合物。【教学难点】混合物和纯净物的区分。教学过程【情景创设引入新课】【新课导入】一:(情景导入)教师出示PPT(课本第26页图),让同学们想象一下,地球上总的水资源当中,有多少是淡水,

2、而这些淡水中,又有多少是可以利用的。教师:水的天然循环给我们带来了淡水资源。但是,地面上的淡水往往掺杂许多的杂质,为了满足实际生活和生产的需要,人们需要根据天然水水质的不同进行相应的净化处理。【新课导入】二:(故事导入PPT)展示一幅鲁滨孙漂流记的动漫图片教师:鲁滨孙流落在荒岛上,他只能从池塘中获得一些泥水,这些泥水可饮用吗?他能否从中提取洁净的饮用水?【新课导入】三:(图片导入见PPT)幻灯片展示:湖水、雨水、海水等相关图片教师:地球上水的储量很大,分布范围也很广,但是与人类关系最为密切的淡水的储量很小,水的天然循环给我们带来了淡水,但是往往含有杂质,为满足需要,人们还需要对水进行净化处理。

3、【提出问题进行探究】探究点一:天然水的人工净化1.认真观察课本“实验探究21”净化天然水,完成下列问题。(1)天然水中的杂质有泥沙、可溶性的矿物质和细菌等。 (2)净化天然水的步骤有沉降、过滤、吸附、蒸馏。 (3)加入明矾的作用是加速泥沙的沉降。(4)用什么可以区分硬水和软水?通常用什么方法将硬水转化为软水?用肥皂水可以区分硬水和软水,产生泡沫较多的是软水,产生泡沫较少的是硬水。通常可用加热煮沸的方法将硬水转化为软水。2.过滤的作用是什么?操作要领有哪些?答案:(1)过滤是分离颗粒大小不同的混合物的方法。(2)操作要领可归纳为“一贴、二低、三靠”。一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。 二低:滤纸边缘低于漏

4、斗边缘;液面低于滤纸边缘。 三靠:漏斗下端紧靠烧杯内壁;玻璃棒的一端靠在三层滤纸一侧;烧杯嘴部靠在玻璃棒的中下部。 【小结】1.过滤操作中的注意事项:过滤前,应先将待过滤的液体静置一会儿,等液体中的大颗粒物质沉降后再进行过滤,否则会影响过滤速率。过滤时,不能用玻璃棒在过滤器里搅拌。2.如果过滤的滤液仍浑浊,可能的原因有:滤纸破损了。过滤时液面高于滤纸边缘。盛装滤液的烧杯不干净等。【例1】 下列关于自然界中水的说法不正确的是(C)A.水的天然循环主要是通过物理变化完成的B.井水经过煮沸后,其硬度降低C.天然水中硬水属于混合物,软水属于纯净物D.河水经过沉降、过滤、吸附、杀菌消毒等净化过程后可作生

5、活用水 探究点二:混合物和纯净物阅读课本第28页,回答什么是混合物,什么是纯净物。由两种或两种以上物质组成的物质,属于混合物;由一种物质组成的物质,属于纯净物。 【例2】 下列表示混合物的是(B)板书设计课时2天然水的人工净化净化天然水的步骤:沉降、过滤、吸附、蒸馏。过滤的要点:一贴、二低、三靠。混合物:由两种或两种以上物质组成的物质。纯净物:由一种物质组成的物质。当堂达标1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是(B)A.酒精和水B.食盐和泥沙C.食盐水D.铁粉和铜粉2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是(D)A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏3.下列物质属于混合物的是(A)A.海

6、水B.干冰C.液氧D.冰水4.下列关于水的说法正确的是(B) A.水资源可以循环利用,没必要担心淡水资源不足B.蒸馏水中加入肥皂水,振荡后有较多泡沫产生 C.矿泉水是纯净物 D.硬水通过活性炭吸附后可变成软水 5.过滤时不需要的仪器是(D)6.水是生命之源,是人类最宝贵的自然资源,爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。(1)下列说法错误的是(填序号)。农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌将生活用水、地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源淡水资源很丰富,是取之不尽、用之不竭的(2)生活中常通过煮沸来降低水的硬度,实验室中常用过滤的方法除去不溶于水的杂质。7.水的天然循环为我们的生产和生活提供了淡水,兴趣小组的同学取一烧杯天然水样,欲对水样进行净化,观察发现水样略带颜色并呈现浑浊,首先,向烧杯中加入少量明矾,搅拌、静置一段时间后,需要进行的操作是过滤,加入明矾的目的是吸附较大颗粒,加速沉降,水样净化的过程中,同学们还向滤液中加入一个活性炭包,其目的是吸附色素和异味。