2022年第一单元人类祖先的足迹教案 .pdf
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1、名师精编精品教案第一单元人类祖先的足迹1、向人类的祖先“提问”教学目标:1、培养学生大胆猜想的习惯。2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。3、培养学生认真听取他人意见,积极开展评价的习惯。教学重点:培养学生大胆猜想的习惯。教学难点:学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。教学准备:关于人类起源的相关课件资料教学课时:一课时教学过程:一、谈话导入。教师提问:“你是从哪里来的?你的爸爸妈妈又是从哪里来的?那你的爷爷奶奶呢?” 学生说一说, 激发学习的兴趣。 教师引导学生初步了解什么是猜想。二、活动探究。1、学生提出自己感兴趣的问题,将他们存入“问题银行”。教师
2、巡视指导。2、小组活动。(1)学生分小组整理和评议所提出的问题,并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。教师指导:选择好主题后, 要大胆的有根据的进行猜想,并用自己擅长的形式表达出来。三、集体交流。1、学生代表说一说自己的问题和猜想,并说说自己猜想的依据。2、师生评议 . 2、追寻人类祖先的足迹精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页名师精编精品教案教学目标1、初步通过查阅资料进行专题研究,初步了解和体验专题研究的基本态度。2、了解人类进化的过程,关注一些和进化有关的有趣问题。3、引导学生认识到科学是不断发展的
3、,培养学生尊重证据的科学态度。教学重点引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题研究的完整过程。教学过程一、谈话导入。教师结合学生上一节课的猜想谈话导入:我们的猜想与事实相符吗?这就需要我们开展研究进行验证。板书: 追寻人类祖先的足迹 。二、计划与组织。 1、学生分组商议,制定研究计划并填写好“研究计划表”。研究计划表研究主题研究目的组员分工特约顾问研究时间研究方法研究步骤活动要求 2、集体交流评议,修改完善我们的研究计划。教师强调研究过程中的注意事项:重点是安全。三、事实与证据(课外探究) 。 1、教师引导学生了解搜集证据的方法与途径。(采访、上网查询、阅读书精选学习资料 - - - - - -
4、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页名师精编精品教案籍) 2、学生根据研究计划开展科学探究活动,搜集关于人类祖先生活的资料并制成资料卡。教师指导部分学生开展探究。 3、学生写好采访日记。第二课时一、整理资料。学生先独立整理搜集的资料, 然后在小组内交流, 小组成员集体整理资料 (教师参与指导)。二、交流与表达。 1、小组选派代表将研究成果在全班交流,学生集体评议。 2、教师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。(教师结合资料卡进行适当讲解:人类与猿的关系、 女娲造人的传说、 人类的进化)3、探寻人类祖先的奥秘教学目标1、继续引导学生查阅资料研究与人类祖
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