1.2细胞的多样性和统一性教案--高一上学期生物人教版必修1.docx

《1.2细胞的多样性和统一性教案--高一上学期生物人教版必修1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.2细胞的多样性和统一性教案--高一上学期生物人教版必修1.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 教案-细胞的多样性和统一性所用教材：人教版高中生物学必修1目 次：人民教育出版社，2019年6月,第1版第1次印刷教 材分 析细胞的多样性和统一性是人教版高中生物学必修1第1章走进细胞的第2节教学内容。本节内容大部分都在初中学习过，本节的核心内容是了解原核细胞和真核细胞的共同点和区别，进而有效达成细胞多样性和统一性的认知建构。学 情分 析通过初中的系统学习，学生已基本具有生物学的认知基础，也通过光学显微镜观察过细胞结构。本节内容对于学生要求不高，通过对细胞的功能进行比较分析，可以培养学生的分析能力和总结能力。教 学目 标1.使用显微镜观察几种细胞，并分析细胞的异同点；2.比较原核细胞和真核细

2、胞，说出异同点；3.能根据原核细胞和真核细胞的异同点，认同细胞的多样性和统一性；4.通过分析水华和赤潮形成的原因，以及采集发菜造成的环境破坏，形成爱护环境和保护环境的意识。教 学重难 点重点：用高倍显微镜观察细胞，并分析不同细胞的异同点； 比较原核细胞和真核细胞的异同点难点：比较原核细胞和真核细胞的异同点教 学方 法以引导探究为主，融合讨论法、比较法、观察法等形式，促进学生自主探究、推理整合建构。教 学手 段教学课件，板书教学过程教 学环 节教师行为学生行为设计说明【环节一】展示图片 设问导入【活动1】教师利用多媒体展示在光学显微镜下四种不同的细胞，并提出问题：【问题组1】1. 图中四种不同的

3、细胞分别是什么？2. 这些细胞的结构有什么共同点？3. 如何使用光学显微镜观察细胞？【板书】细胞的多样性和统一性利用学生已有的知识与经验，结合教师启发性语言的表达，激发学生兴趣，导入新课。学生聆听教师语言，集中注意力，结合所学过的内容，并根据相应问题进行思考回答。利用多媒体和师生的交流，激发学生产生问题，思考问题，形成学习期待。引导学生根据已有知识进行回答，培养学生的思维能力，提高学生的生物科学素养。【环节二】探究实践 初步建构【活动2】教师指导学生阅读教材第9-10页，引导学生回忆使用高倍显微镜的方法，并展示高倍显微镜，向学生演示显微镜用法，讲解制作临时装片的方法，并提出问题：【问题组2】1

4、. 使用高倍显微镜的步骤和要点是什么？2. 如何将目标移到视野中央？如何调节视野亮度？3. 如何调节物象的清晰度？结合以上问题的分析交流，加深学生对高倍显微镜使用方法的掌握。【活动3】教师指导学生以小组为单位进行显微镜操作，练习高倍显微镜的使用方法，并观察永久性装片，描述细胞之间的共同点和区别。操作完成后，回答第10页讨论的3个问题。以课本为基础，进行回忆，在脑海中形成高倍显微镜的使用方法。学生根据问题思考并回答。 学生以小组为单位，练习使用显微镜，并观察细胞之间的异同点。结合教师语言的清晰呈现和启发表达，促进学生进行交流表达。学生经历回忆，以小组为单位进行显微镜操作，培养学生动手能力和合作能

5、力。【环节三】比较分析 补充建构【活动4】通过显微镜观察到的几种细胞，教师引导学生分析细胞多样性和统一性的特点，并引出原核细胞和真核细胞的概念。展示大肠杆菌和蓝细菌的细胞模式图，引导学生观察分析两种细胞的异同点，从而认同细胞的多样性和统一性的体现。【问题组3】1. 如何理解“原”字和“真”字？结合教师引导，分析细胞的多样性和统一性，并能分析真核细胞和原核细胞的异同点。教师运用严谨的启发表达，引导学生结合案例区分理解真核细胞和原核细胞的异同点，从而认同细胞的多样性和统一性。【环节四】联系实际深化建构【活动5】教师利用多媒体展示水华和赤潮的图片，进一步提出问题：【问题组4】1. 水华和赤潮是如何形

6、成的？2. 这两者对于生态怀旧有什么影响？3. 我们该如何保护环境？深入探究，构建保护生态环境的理念。结合图片、教材内容，整合认知，形成保护生态环境的理念，并回答问题。结合图片和教材，在问题引领和教师的调控下，引导学生了解生态环境，并形成保护生态环境的理念。【环节五】课堂小结， 总结结课【活动5】教师对本节课内容进行小结，引导学生思考并讨论课本上的问题，并总结细胞的多样性和统一性。最后适时创设问题，激发学生的发散性思维和学习期待，延伸结课。【问题组4】1. 细胞由哪些成分组成呢？2. 这些成分又起到什么作用呢？利用问题的迁移交流，激发认知学生延伸，促进学生课后的继续学习。学生利用所学知识对课本练习进行回答，并对教师提出的问题迁移思考。教师结合讲解技能，利用严谨规范的语言启发学生积极思考。通过教师的概括表达和问题的创设，促进认知的升华与迁移，以此激发学生思维的延伸。教 学反 思板书设计：细胞的多样性和统一性一 观察细胞1. 高倍显微镜的使用方法 2.临时装片的制作方法 二 原核细胞和真核细胞1. 异同点 2.多样性和统一性学科网（北京）股份有限公司