第五单元课题质量守恒定律教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第五单元课题 1质量守恒定律（一）教案鲁河中学陶维素教学目标：1学问和技能：通过试验探究，熟悉质量守恒定律，明白常见化学反应中的质量关系。从微观角度熟悉在一切化学反应中，反应前后的原子数目没有增减，种类没有转变，质量也没有改变。能用质量守恒定律说明常见化学反应现象。会依据质量守恒定律，从元素守恒角度对相关反应进行分析。2过程和方法：会设计试验探究质量守恒定律通过同学自己设计的试验方案，动手试验，初步培育同学应用试验方法争论化学问题、分析问题和解决问题的才能。3情感态度和价值观：通过试验探究，激发同学的奇怪

2、心，进展同学的学习爱好，培育同学严谨求实的科学态度以及“物质是永恒存在的”辨证唯物主义观点教学重点与难点：重点：通过试验探究，熟悉质量守恒定律，并能从微观角度说明质量守恒定律。难点：用以验证质量守恒定律的探究试验设计方案。教学过程：教学过程同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究 1：化学反应的实质是反应物发生化学反应生成了新的物质，如磷燃烧生成白色固体五氧化二磷。蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛慢慢变短。 那么在一个化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系了？这就是我们今日要探究的问题。怎样才能知道反应前后各物质的质量了？用什

3、么作为争论工具？如何设计以下两个试验？方案一：白磷燃烧前后质量的测定。方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。自主阅读：拉瓦锡与质量守恒定律的发觉问题：如何描述质量守恒定律的内容了？质量守恒定律的内容。在这个定律中最关键的词语是什么。作出假设提出争论工具设计试验方案， 小组争论后， 在教 师 同 意 下 进行探究试验阅读，沟通 同学口述概念进行沟通， 交换见解引发同学摸索同学自主、 合作的探究过程通过辨析， 把握概念中的要点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共

4、 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究 2：明白了质量守恒定律的内容和它的发觉，我们以电解水为例再从微观角度来争论一下为什么在化学反应中参与反应的 各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。视频：电解水的微观过程动画。问题：分子的种类变了吗？分子的数目了？构成水分子的氢原子和氧原子变了吗？从微观角度说明化学反应的本质是什么？从微观角度说明化学反应中质量守恒的缘由自主阅读：质量守恒定律的进展探究 3：究竟是

5、不是全部的化学反应都遵守质量守恒定律了？ 有没有例外？我们再通过下面的试验来验证一下。老师演示 试验 3 ： 盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定问题：为什么会显现这样的结果？怎样改进？老师演示 试验 4 ：镁带燃烧前后质量变化的测定争论：试说说你的猜测，为什么？这与质量守恒定律相违反吗？假如在燃着的镁带上方罩上罩, 使生成物全部收集起来称量, 会显现什么结果？观看视频争论与摸索后， 由 学 生 进 行 回答、评论、 修正阅读，沟通观 察 实 验 现 象并描述学 生 讨 论 ， 辨析，提出改进方案，鼓励有爱好的 学 生 课 后 进行 实 验 改 进 方案的试验验证先 进 行 预 测 并说明理由再

6、 观 察 实 验 现象并验证猜测同学争论， 回答疑题，辩论沟通引发对问题的深化探究供应直观素材， 帮忙同学建立思维 台阶由同学进行自主 的摸索、 沟通，领悟质量守恒的本 质引起同学新的探究欲望深化懂得质量守 恒定律，通过对改进方法的提出与 探讨，体会探究试验方案的设计手 段领悟化学探究实 验的复杂性， 培育试验探究才能， 并加深懂得质量守 恒定律可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

7、名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究 4：我们知道了一切化学反应都遵守质量守恒定律，那么我们怎样应用质量守恒定律来说明、解决实际问题了？1说明反应前后物质的质量变化缘由（ 1）为什么在蜡烛燃烧试验中，天平所称物质质量逐步减小？（ 2）为什么铁钉生锈后，天平所称物质质量增大？ 2用质量守恒定律确定某反应物或生成物的质量。（ 1）在 A+B=C+D的反应中， 5 克 A 跟肯定量的B 恰好完全反应，生成3 克 C 和 10 克 D，就 B 的质量是多少克？（ 2）依据质量守恒定律， 在 X 2+3

8、Y 2=2Z 中，Z 的化学式用X 、Y 表示应是（）A 、XY 2B 、XY 3C、X 2Y 3D、 X3Y 23推断反应物或生成物的组成元素酒精在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，能否依据这一事实，推断出酒精中确定会有什么元素？可能会有什么元素.【本课小结】1质量守恒定律的表述及缘由2懂得和运用质量守恒定律应留意的几个问题质量守恒定律是一切化学反应必需遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律。质量守恒定律争论的仅是指“质量 ”，不能任意扩展到其它物理量。守恒的数量是“总质量 ”，不是部分反应物和生成物的质量。守恒的范畴是“参与化学反应的各物质”，没有参与反应的物质，不能运算在内。3质量守恒定律可懂

9、得为“五个肯定不变” 、“两个肯定转变” 、“两个可能转变”直接口答， 同学评判小组争论， 全班沟通先自主探究， 再小组互评， 最终师生共同探讨学 生 进 行 自 我小结，并与同伴沟通、互评实际应用， 巩固学问，加深对概念的懂得，并通过对学问的应用， 学会解决实际问题会依据质量守恒定律，从元素守恒角度对相关反应进行分析对学问进行自主整理，建构学问网络，逐步形成才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

10、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计一、质量守恒定律的试验探究试验探究：课题 1质量守恒定律（一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结磷+氧气五氧化二磷m（P）+ m（O2）= m 2PO5铁+硫酸铜硫酸亚铁+铜m（Fe）+ m（CuSO4）= m（Fe SO4）+ m（Cu）二、质量守恒定律的表述及其缘由的微观说明1. 质量守恒定律的表述：参与化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和2. 质量守恒定律缘由的微观说明:一切化学反应中，反应前后的原子数目 没有增减， 种类 没有转变， 质量 也没有转变三、质量守恒定律的实际应用小结：质量守恒定律可懂得为“五个肯定不变”、“两个肯定转变” 、“两个可能转变”质量总和原子种类五个肯定不变：宏观微观原子数目元素种类原子质量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结两个肯定转变两个可能转变物质种类分子种类物质状态分子个数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载