《小壁虎借尾巴》教学设计2 .docx

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1、精品名师归纳总结小壁虎借尾巴教案设计单位：山东省青州市弥河学校姓名：高丽杰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析：小壁虎借尾巴教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小壁虎借尾巴这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，由于他们各自尾巴都有用处所以没有借到。这篇学问童话，正是通过“小壁虎借尾 巴”的故事，生动的介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，特殊是壁虎尾巴自我爱护的功能和可以再生的特点。通过这个故事，要让同学熟悉到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，明白小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明白。课文用拟人的手法，给小动物们支配不同的身 份

2、，人物对话角色鲜明可对同学进行朗读训练。课文以连环画的形式出现，同学在上学期比尾巴一课也初步明白了一些动物尾巴的特点，所以教案是通过指导同学观看图画、观看动画片、排演话剧等指导同学自主识字和阅读，培育同学自主合作的意识。学情分析：本班同学共有三十人，他们活泼好动，对学校的一切布满奇怪，大多数同学思维活跃，学习语文的的爱好较浓。但是他们集中留意力的时间不长，因此，在课上要抓住同学学习爱好，使同学认真听讲。我在备课的时候认真摸索，认真钻研，使之切合同学特点， 抓住同学的留意力，激发他们学习的欲望，充分调动同学的学习爱好，让他们喜爱上课， 喜爱语文。在课堂上，我充分利用多媒体课件和让同学做嬉戏，让同

3、学走进课文中去，取得了良好的成效。教案目标：学问与技能目标：1. 正确、流利、有感情的朗读课文。2. 自主探究，明白小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、黄牛、燕子尾巴的特点。3. 在语感训练和表演中深化懂得课文内容。过程与方法目标：1. 培育同学的口语表达才能和语文实践才能。2. 进展同学的观看才能、审美才能、朗读才能。情感态度与价值观目标：1. 在读中感悟对人要有礼貌。2. 培育同学认真观看事物的习惯。教案过程：一、谜语导入新课小伴侣们都爱猜谜语，今日老师就给你们带来了一个谜语，请大家猜猜！（出示带有谜语的幻灯片）在生活中你们见过小壁虎吗？他是怎样的？请看小壁虎的介绍。壁虎_百度百科（出

4、示带有小壁虎的幻灯片）小壁虎大大的脑袋，身上有斑点，仍有一条长长的尾巴，他爬得很快，是一种爬行动物。引出课题 小壁虎借尾巴，并让生读课题。二、听故事整体感知课文内容1、看了课题你想明白哪些内容了？2、小壁虎的尾巴是怎么断的？它的敌人是谁？3、它为什么要借尾巴？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、它向谁借尾巴了？借到了吗？同学们提出了这么多好玩的问题，答案就在我们的故事里。（播放故事） 三、识字，让生读生字四、读课文，读中感悟课文内容1、读课文，标出自然段，让生开火车读，老师加以指导。2、学习第 1、2 自然段：说一说：小壁虎为什么要借尾巴？ 小壁虎的尾巴是怎么断的？断了尾巴小壁

5、虎的心情如何？让生读课文，读时要体会小壁虎伤心的心情。3、 重点指导读第 3 自然段：（出示幻灯片第3 自然段）小壁虎向谁去借尾巴了？（出示小壁虎和小鱼姐姐对话的幻灯片），小壁虎向小鱼姐姐借尾巴时它是怎样说的？从它的话中体会出了什么？（小壁虎态度恳切， 有礼貌）小鱼在水里游来游去，你仍会说这样的词语吗？（飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、爬来爬去等）小壁虎这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给它了？（小鱼要用尾巴拨水） 让生分角色朗读小壁虎和小鱼的对话，要读出小壁虎的有礼貌和小鱼的难为情。4、 小组合作学习第 4、 5 自然段（出示 4、5 自然段的幻灯片）小鱼姐姐没有把尾巴借给小壁虎，小壁虎又向谁去

6、借尾巴了了.小壁虎又说了什么？让生朗读小壁虎跟牛伯伯和燕子阿姨的对话（出示对话的幻灯片），要留意朗读的语气。5、 指导朗读第 6、7 自然段（出示 6、7 自然段的幻灯片）要读出妈妈的慈爱、和气，和小壁虎的长出尾巴时的兴奋的样子来，并让生加上动作表演。提出问题：（出示带问题的幻灯片）妈妈为什么称他为“傻孩子”？ 小壁虎为什么又兴奋起来？小壁虎的尾巴有什么特点？6、 回忆故事：小壁虎都向谁去借尾巴了？为什么没有把尾巴借给它？（小鱼用尾巴拨水，牛伯伯用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴把握方向。）五、听音乐，做运动播放比尾巴歌曲六、演故事，再次感悟课文内容让生当小演员，演小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的对

7、话，要读好语气， 并加上动作表演。七、课外延长你仍知道哪些动物的尾巴了？ 动物尾巴的作用 _百度知道（出示部分动物尾巴的幻灯片）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小狗：一种语言，摇尾巴表示友好，夹起尾巴表示可怕。松鼠：当作交际工具。鳄鱼：当作武器。鸟：当作飞行器。八、沟通续说你期望小壁虎仍能遇到谁？向谁去借尾巴了了？它会怎怎么说了？ 小壁虎爬吖爬，爬到，它说九、谈收成学了这篇课文你有什么收成了？ 十、认生字（出示生字幻灯片）把生字宝宝放在水果里，让同学摘水果吃。十一、作业小壁虎又长出了一条新尾巴，它会把这个消息告知谁？又会说些什么？把故事编出来讲给家长听。教案反思：小壁虎借尾巴一课，我本着有效的发挥同学的主体作用，让同学自主的学习，把课堂时间仍给同学，充分的让同学去读文、摸索、沟通、表达、表演。在课堂上我仍让学 生分别扮演老牛、燕子、小鱼并引导同学朗读，体会小壁虎借尾巴时的着急和说话时讲文 明、有礼貌 , 对同学进行了礼貌训练。我仍挑选了同学感爱好的话题进行拓展沟通，知道了很多动物尾巴的作用。在此基础上我制造各种表达的机会，激发了同学表达的愿望，也为 说话、写作打下了坚实的基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载