2022年第三单元万以内的加法和减法 .pdf

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1、1 / 6 小学三年级数学第三单元万以内的加法和减法课题：第四课时三位数减三位数的连续退位减法教案内容：教材 22-23 页例 1 及“做一做”教案目标： 1. 初步理解和掌握连续退位的三位数减法的计算方法，会计算连续推诿的三位数减法。2. 培养学生的计算、解决问题的能力和数学应用意识吉估算意识。教案重点：掌握连续退位的三围属减法的笔算方法，能熟练地计算。教案难点：理解连续推诿减法的算理。教法：引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位数减三位数的连续退位减法的计算方法。学法：小组合作，自主探究的方法教案准备：课件，口算卡片教案过程：一、复习口算。（用口算卡片出示）80 7 35 8 63

2、4 26 7 42 5 43 6 32 9 65 9 竖式计算。（学生板演）542179376524计算后提问：笔算减法要注意什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 / 6 二、新授1、课件出示教案例题1 的主题图。1. 引导观察，提出问题师：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看主题图，这就是我们的行车路 线 ， 让 学 生 观 察 主 题 图 并 获 取 数 学 信 息 。师：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千M ？我们距离下一站丽江还有多远？地图上表有吗？

3、学生会发现这副路线图是从昆明到大理再到丽江的，从昆明到丽江还要经过大理，从昆明到丽江全程是517 千 M ，从昆明到大理为348千 M 。出示教材 23 页的线段图，引导学生说一说线段图的每一部分分别表示什么，并让学生根据图提数学问题。2. 合作交流解决问题。列出算式师：书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢？你从书上观察到了什么线索？你能不能找到从大理道丽江到底有多长？让学生以小组为单位进行交流。师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。精选学习资料 - - - -

4、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 / 6 板书： 517-348 师：为什么用减法解答？揭示课题：减法尝试估算师：请你估算一下大理到丽江有多远？然后把你的想法和大家分享一下。学 生 可 能 相 处 各 种各 样 的 方 法： 517 看 作是500,348看 作300,500-300=200 （千M ）； 517 看作500,348 看作350,500-350=150（千 M ）。师追问：两种方法哪一种方法最好？（第二种方法更好，估算数字更近准确值）探究笔算方法。师：从大理到丽江到底有多少千M ？我们怎样能找出准确结果呢？应该怎么做才好？列出

5、竖式。- 先让学生独自计算，然后在小组内说说计算过程。学生可能有一下三种算法：- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6 2 6 9 1 6 9 1 7 9 老师巡视，发现问题，然后指明学生到黑板演示。请学生在小组内进行讨论，谁的方法是对的？谁的是错的？让学生自己总结在笔算是要注意什么？连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？小结：写竖式的时候相同数位要对齐，计算时要从各位开始减起；如果各位不够减就从十位退一当十；退位后要点退位点，十位上的数字不要忘记减去推诿1，；如果百位也不够贱就从百位退1，从百位退

6、 1 当 100，百位退位后也要点退位点，百位上的数字也不要忘了减去退位 1。三解决问题，巩固提高1. 课件出示教材 23 页的做一做的图。让学生根据图，小组内进行交流，提出数学问题并解决问题。2. 做一做、连一连341-173= 485-288= 594-129= 643-57= 586 596 465 168 197 （先估算、再笔算）四、课堂小结这节课我们已经讲完了，那同学们说一说在连续退位减法笔算是要注意哪些问题呢？作业：练习册、预习新课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 6 板书设计：三位数减三位数

7、的连续退位减法517-348=169 - 1 6 9 教案反思：本节课的教案过程注重新旧知识的连接点，努力为学生的数学学习提供有趣的素材和自主探究的空间。借助主题图调动学生的兴趣和学习的积极性。通过使学生产生认识上的冲突，突出“退位减法”中如何退位这一难点。突出算理，重视方法，尝试练习，小组互动等多种方式，逐步突破难点，帮助学生理解算理，从而更好的掌握方法，增强了学生自主发现的积极性，是学生获得了成功的体验。当然在教案过程中也有不尽如人意的地方，在新授课之后的巩固练习中，学生犯的错误仍然是连续退位减法笔算是要注意的事项，学生练习的密度还不够，由于他们计算的速度还比较慢，所以导致课堂上的练习量还不够。因此今后的练习里，针对学生计算速度慢这一现象，教师课后还要加强训练。“精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页