九级化学上册教案分子和原子 2.docx

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1、精品名师归纳总结教案目标1、学问与技能：第三单元物质构成的秘密课题 1分子和原子赣县中学程功可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 、熟识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2) 、能用微粒的观点说明某些常见的现象。2、过程与方法：通过对同学熟识的日常现象即宏观现象 提出问题，引发同学摸索，来探究微观世界，认识分子和原子。3、情感、态度与价值观：(1) 、增强同学对微观世界的奇怪心和探究欲，激发同学学习化学的爱好。(2) 、培育同学抽象思维才能、想象力和分析、推理才能。 教案策略分析1、本课题首次引导同学进入微观世界，微观粒子既看不见也摸不着，为此，在进行本课题教案时，要充分

2、利用同学熟识的宏观现象，创设好教案情境，发挥同学的想象、推理才能。2、在探究分子的性质时，由于分子不行触摸，因此，一方面可以借助生动的比如、类比或形象的多媒体课件来说明。另一方面，在进行探究活动时，可以转变探究的步骤，让同学体验探究的乐趣，并在分析现象的过程中培育同学的抽象思维才能。 教案重、难点重点：从宏观现象来想像微观粒子的特点难点：用微粒的观点说明某些常见的现象、抽象思维的培育。 教案预备1、预备品红和氨的扩散试验的仪器。2、预备补充试验：酒精与水混合的试验。3、预备多媒体课件课时建议2 课时。 教案过程（第一课时）教案流程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

3、归纳总结创 创设情境 滴水之恩，当涌泉设相报。让同学书写水的化学式情 设问、引导探究 境“ 1+1=2”是一个永恒不变的设等式？一杯水 +一块糖 =？ 问观看几组生活常见的现象。激趣同学摸索、争论。从同学熟识的日常现象动身，激发同学的探究欲，培育同学学习化学的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设 引导试验 教材中 试验 3 1 ：品红的扩散。 设问在静止的水中品红为什么会扩散.同学试验。观看现象。摸索争论。在同学的亲身体验中激发同学的思维及探究欲。问激趣导入新课 过渡 在很久以前，很多学者就对上述这些问题进行了探究。他们提出了物质是由不连续的微小粒子组成的设想，并用以说明这

4、些现象。（小结 物质的确是由微小的粒子 分子和原子构成的。（小试验请同学们用手对着脸轻轻扇 动，感受一下分子撞击脸的感觉。 设问想象物质是由微观粒子构成的。确立物质由分子和原子构成的观点。充分发挥想象才能，感受分子撞击脸部的画面。通过人类对分子和原子的原始思索与现代证明的描述，形成物质由分子、原子构成的观点，培育同学的想象才能。通过扫描隧道显微镜拍教案流程老师活动同学活动设计意图肉眼看不见的分子是真实存在摄的图像，让同学明白的吗 .教材 P49 图 3-2 、3-3 。看图想象分子的存在。现代高科技，并借助图像让同学从宏观世界进入微观世界。 设问 肉眼看不见的分子有何特点从熟识的现象入手，锻了

5、.同学摸索、争论，并归炼同学分析、推理、归 争论 纳总结。纳、1、花香能闻到，但却看不总结的才能。到。2、能看到整块糖，却看不到溶解后的糖。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结实（小结 验分子很小。（投影）探1 个水分子的质量约是3 10-26kg。1 滴水 1 mL 水约究为20 滴 中大约有 1.67 1021 个水分子，全世界人一起来数的 话，大约要数 3000 年才能数对完。 引导探究 比分子运动现象的试验。见P49图 3-4所示：分析了请同学们推测：为什么B 烧杯中的溶液变红了？解针对你的推测，请设计试验方案，证明你的推测。

6、（小结） 性1 氨水中的氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚质酞溶液变成了红色。该试验说明白分子在不断运 动。2. 空中某些成分也能使酚酞溶液变成了红色。3. 。同学摸索归纳。让同学大胆想象，感受分子很小的概念。按要求试验。观看现象： B 烧杯中的溶液变红了。同学推测与假设：可能是同学设计试验方案，进行试验。观看试验，争论与分 析，得出结论：是氨分子扩散的结果。运用列举数字的说明方式，让同学的抽象思维建立在详细的数据上，更清晰的懂得分子很小的性质。把试验步骤略作转变， 让同学体验试验探究的步骤：提出问题猜想假设设计试验收集证据得出结论。培育同学试验探究的才能。通过试验与类比，增强试验的直观性，

7、提高同学的抽象思维才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 补充试验 酒精与水混合。摸索：为什么 1+1 2？（引导摸索 一碗黄豆与一碗小M混合是否等于两碗 .提问：该试验说明白什么.（小结 分子之间有间隔。观看现象： 1+12。摸索、争论、推测。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案流程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练习巩固分析归纳板书设计（投影 用分子的观点分析：课本P52题 2 以及生活中应用约战中考、拓展题（备选）分子的性质。小组争论、分析、沟通、发言。分子的性质：分子很 小。分子在不断运动。 分子间有间隔。通过设置

8、练习，巩固所学的学问点。培育同学的学问运用才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题 2分子和原子 第一课时 一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子的性质1、分子是真实存在的，质量和体积都很小2 、分子在不断运动。3 、分子之间有间隔。教后小记 授课时间 :2021 年 9 月 26 日课题 2分子和原子其次课时教案流程老师活动同学活动设计意图分子是构成物质的一种粒子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结媒分子是由原子构成的。体 多媒体展现 激水分子、氧分子、氢分子的结趣构示意图。（引导归纳 分子的结构。观看、分析。语言表达：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子

9、构成。一个氧分子是由两个氧原子构成的。通过多媒体把微观粒子更直观的表示出来，便于同学懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（组织争论 1、从分子的角度看，水的蒸分发与水的分解有什么不同.2、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。分析在此反应和水的电析解反应中，分子和原子的变化情形，推论在化学变化中，发生变化推的是分子仍是原子.（多媒体演示 1、水的蒸发与水的分解。理2、氢气在氯气中燃烧。 小结 分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。在多媒体的帮忙下，分析、争论、推理在两种变化中，分子、原子的变化情形。分析得出：当物质发生物理变化时，分子不 变。当发生化学变化时分子

10、变了。小结形成概念。使用多媒体，可以把微观世界清晰的出现出 来，可以使同学的学问建立在直观的基础上。在争论的过程中，可以培育同学的推理才能和抽象思维才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总结沟通（小结）学完本课题你们知道了什么.（作业）用分子、原子的观点说明：1、氧化汞受热分解。2、水蒸发后，化学性质没有变。3、混合物和纯洁物有什么不同.小结收成。 沟通体会。 代表发言。通过小结、练习，使学问形成脉络，使同学初步进入微观的化学世界。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计课题 2分子和原子 其次课时 四、用分子、原子的观点说明1 、物理变化和化学变化：当物质发生物理变化时，分子不变。当物质发生化学变化时，分子变了。2 、混合物和纯洁物：由分子构成的物质中，纯洁物是由同种分子构成。混合物是由不同种分子构成的。 教后小记可编辑资料 - - - 欢迎下载