第课《拼音输入法》教学设计.docx

《第课《拼音输入法》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第课《拼音输入法》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 10 课拼音输入法一、教材分析：拼音输人法是浙江摄影出版社学校信息技术教材三年级下册第三单元“运算机小作家”第10 课，是操作系统这一章中最基本的部分，同时也是最重要的部分。要想成为一名电脑高手必需从这里人手，同时作为电脑使用者，也必需学会汉字输入， 达到充分利用电脑这个工具帮忙我们解决、简化问题的目的。在此之前，同学已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、明白各种常见的输入方法，并且具有肯定的指法规范。本节课主要有三部分内容：一是打开拼音输入法的基本步骤。二是拼音输入汉字的操作方法。三是添加中文标

2、点的方法。本课是为后续进一步学习汉字输入技巧打下良好的基础。在本课学习中，同学首次正式接触汉字输入，或许有些同学不能正确保持指法规范，需要提示并强调。在学习中，要引导同学小组合作，通过自我探究去发觉各种不同的方法来解决实际问题，培育同学的动手操作才能和协作精神。二、学情分析：中文输入法有很多种，拼音输入法是最常用的一种，比较符合三年级同学的认知特点。从学问储备上看，三年级同学已经娴熟把握英文打字，个别同学应当已经初步把握汉字输入的方法，所以在教学中就可以让他们作示范演示，并在小组中指导他人学习，老师从旁引导。从同学的认知规律上看，三年级的同学表现欲强，积极参加竞争，对信息技术课学习有深厚爱好。

3、不满意于听一听、看一看，而更情愿动手操作。处于形象思维为主的思维进展阶段，善于通过摩仿来学习。凡事不够理性，不能自觉的掌握自己的言行和做事的过程。依据同学的这些特点，有必要在教学过程中采纳分层的、任务驱动式的、合作式的、老师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。因此，本节课以创设情境（猜写字谜、成语、古诗等嬉戏，争创打字小能手）为导入，以输入单个汉步骤与方法为新知讲解，以“四个闯关任务”为主线贯穿整个教学，在寓教于乐中把握新课学问。我将本课的教学重点定于运用搜狗输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入，而难点定为以下两点：1. 搜狗工具条中主要按钮的功能。2. 拼音中用V 代替。三、教学

4、目标：学问与技能：1. 明白常见的拼音输入法，知道开启和关闭输入法的方法。2. 通过自主探究，学会运用搜狗输入法输入单个汉字的一般方法。3. 通过输入中文标点符号，把握中、英文标点输入状态切换。过程与方法：1. 通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务，学习并把握汉字输入的方法。2. 通过设置猜写谜底的问题悬念，培育同学观看及自主解决问题的意识与才能。情感态度与价值观：1. 培育同学汉字输入的爱好，感受把握指法和技巧对输入速度的影响。2. 初步明白中文输入法，知道中文输入法带来的便利，从而增强自信心、骄傲感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

5、 - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3. 形成积极、乐于摸索、勇于创新的行为素养。四、教学重、难点教学重点：运用搜狗拼音输入法输入单字的一般方法。教学难点：中文标点符号的输入。拼音中用“V”代替“”。五、教学策略： 引导示范、任务驱动模式、小组协作六、任务设计：“看图猜字谜”、“看图猜成语”、“看图写古诗”、“自我提升”。七、课前预备 ：PPT 课件、调查问卷、微视频教学过程教学环节指导者学习者设计意图一、创设情境，激发爱好可编辑资

6、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.谈话：小伴侣们上课之前我们先来做个游 戏，看图猜字谜， 看看哪位小伴侣反应最快？2.出示字谜图：猜谜情（ 1）（ 2）摸索境小伴侣们真聪慧。导设疑：仍有好几个字谜，老师放在“闯关游戏”这个文件里！大家想不想尝试着把答案想输进电脑里。复习巩固打开“文件”3（老师演示） 打开“闯关嬉戏”这个文件，提示同学留意光标的定位。观看、摸索的方法。入通过猜字谜嬉戏，激发同学学习爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）猜字谜，写答案任1. 明白学情：有几个同学会输入中文？ 问：打开文件后，就可以直接

7、输入中文吗？务第一要做什么？打开中文输入法驱2. 方案一：当会打开输入法的人数不超过2/3 时，小组互助尝试动方案二：当会打开输入法的人数超过2/3，时，直接让同学上台演示3. 反馈沟通：怎样打开输入法？你挑选什么学中文输入法？习小结：用鼠标挑选Ctrl+shift组合键新中文输入法有很多种，不过最适合我们知学校生的要数拼音输入法。打开文件争论上台演示：打开输入法补充多样方法通过猜字谜，写答案，激发同学学习输入汉字的爱好。让同学在探究中前行。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

8、第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课件出现，举例说明。今日这节课，我们就以搜狗拼音输入法为例，一起来学习第 10 课拼音输入法 。（揭示课题：板书）4. 演示讲解：“搜狗” 拼音的三种输入状态窗介绍中 / 英文输入法的切换。 大写字母锁定状态的开启与关闭。中/ 英文标点切换。关闭搜狗拼音输入法5. 出示闯关任务1：（第一关：猜字谜，写答案）明会任务鲜驴提示：姿态要端正，指法要正确驱6. 反馈沟通：猜

9、到字谜，在输入以前第一要动做什么？怎么输入？第一步做什么？其次步做什么？，板书：拼输选翻学7. 翻页键： +、 pgdn、 pgup ，鼠标8. 的使用习字谜中“驴” ，怎么拼？在键盘上能找到 ，新怎么办？小结：拼音输入法中，通常用 V 来代替。知（二）看图片，猜成语1. 引导：小伴侣们，猜字谜是又快又准，接下来，老师来考考大家的成语，看谁把握的最好。2. 老师出示成语图片，请同学猜。然后出现有空缺的成语。出示闯关任务2：成语填空3. 一分钟竞赛，出示规章，请同学们将空缺汉字补充完整。采访输入较快的同学，让他们上台演示方法。4. 搜狗拼音输入法仍有其他的一些小技巧了，完成的同学参看桌面“搜狗输

10、入法小技巧”，自学搜狗输入法的其他一些技巧。听讲、摸索打开搜狗拼音输入法小组互助、组间竞赛尝试输入单个汉字展现、沟通明白拼音输入法中“ V”猜成语如有些文字直接输 入声母就可以，如 果文字显现在选项 框的第一个，直接 按 空 格 键 提 高 速度。自主探究搜狗输入法的工具条。通过示范操作，加深同学把握打开输入法的方法。同时让同学明白键盘输入的两种类别，导入本课课题。通过小组互助，组间竞 赛，培育同学的团队协 作才能。同时抓住同学 的 好 奇 心 强 的 心 理 特点，从而激发学习输入 汉字的欲望，变被动学 习为主动学习。通过反馈沟通，归纳总结出汉字输入法输入汉字步骤，加深同学的懂得。让同学在尝

11、试操作过程 中发觉问题、 提出问题、解决问题，在问题解决 的过程中学习翻页键的 使用， 把握 “”的输入方法。通过猜成语，让同学发觉一些输入技巧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（三）看图画，猜古诗1. 小伴侣们好厉害吖，下面我们一起来猜一猜古诗首古诗。出示古诗画面出示闯关任务3：照样输入古诗

12、咏鹅通过成语填空，让提示：不要遗忘添加标点符号哦！同学发觉单字输入的一2. 请一位同学上台输入（老师事先将标点符些小技巧。号改成英文的） ，其他同学自己电脑上输入。动3. 展现同学台上作品，请同学评判，引导学手生发觉“句号”的问题。实践4. 演示：中、英文标点的切换方法。在搜狗输入法状态栏中除了可以切换中、英文标点，自主探究搜狗输入法的工具条。，仍可以切换中英文输入法，全角、半角，特感殊符号等，右键单击显现的快捷菜单也有很悟、多设置。状态栏中有很多的隐秘，小伴侣们以后可以渐渐去探究。通过输古诗和挑战自我进一步巩固单字输理入方法，提高汉字录入解新古诗输入完成的小伴侣，请你连续挑战闯关任务4：挑战

13、自我巩固新知、强化训速度。知练。对同学在课堂上的5、巩固练习全部表现赐予积极的评打开“写字板”程序，输入山行整首古价，从而激发同学的学诗，文件名储存为：班级同学山行。习热忱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、梳理学问，总结展望归1. 完成调查问卷纳2. 这节课有什么收成？总3. 学习了拼音输入，对我们以后的生活学习结，有什么帮忙了？巩提问：如何才能输入得更快？固4. 在以后的学习中，我们仍会学到很多中文新输入技巧，再加上规范的指法和勤加练习，知真正成为打字高手。自我梳理摸索并沟通展望拓展梳 理 本 课 的 知 识点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载