人教新课标数学六上《稍复杂的分数乘法应用题》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案稍复杂的分数乘法应用题教学目标1使同学把握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位“1 ”。2使同学弄清题中的数量关系，把握解题思路，正确列式解答。3培育同学分析、解决问题的才能，以及学问迁移的才能。4培育同学良好的审题习惯。教学重点和难点1会分析数量关系，把握解题思路，正确解答。2找准单位“ 1 ”。依据问题需要的条件，把间接条件转化为直接条件。教学过程导语：前边我们已经学过了简洁的分数应用题，今日连续学习分数应用题。板书课题：分数乘法应用题 一 复习铺垫1说图意填空。投影 问：谁是

2、单位“1”？2说图意回答疑题。投影 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案问：谁和谁比，谁是单位“1”？3预备题：做在练习本上，画图列式运算，一个同学到黑板板演。老师订正讲评。提问：谁是单位“1 ”？要求用去多少吨就是求什么？少。 依据什么用乘法运算？依据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少用乘法运算。可编辑资料 - - -

3、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：假如把问改成“仍剩多少吨”应当怎样运算了？这就是今日要争论的稍复杂的分数应用题。 在课题板书前加上“稍复杂的”。二 学习新课1学习例4。1读题找出条件和问题，并问：问题变了，现在“？”应画在哪？在线段图中把“？”号移动。2分析数量关系。 同桌相互说。 提问：单位“ 1”变了吗？单位“1”是谁？请同学们仔细观看线段

4、图，再依据刚才复习的有关学问争论这道题如何解答，试着做一做。同学汇报结果，让同学说解题思路，老师一边把图补充完整。=2500 1500=1000吨答：仍剩1000 吨。生：把原有煤的总数看作单位“1 ”，先求出用去多少吨，就可以求出仍剩多少吨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师追问：求用去多少吨你是怎么想的？答：仍剩1000

5、 吨。生：把原有煤的总数看作单位“1 ”，欲求剩下多少吨，就要先求3引导同学比较：这两种解法在思路上有什么相同点和不同点？相同点：两种解法都是经过两步运算。不同点：第一种解法是先求出用去了多少吨，再用总吨数减去用去的吨数，得到的就是剩下多少吨。其次种解法是先求出剩下的占总吨数的几分之几，再求剩下的是多少吨。4练习“做一做” 1 ：昆虫标本有多少件？做完让同学说解题思路、投影订正。2学习例5。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

6、师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案六月份捕鱼多少吨？1读题找出条件、问题。2师生合作画出线段图，并分析数量关系。让同学说画图过程问：谁和谁比，谁是单位“1”？3列式解答。师：请同学们仔细观看线段图，分析数量关系。小组争论如何解答，并考虑可用几种方法解答。同学汇报结果。老师板书列式 答：六月份捕鱼3000 吨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

7、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师追问：你是怎么想的？生：要想求六月份捕鱼多少吨，就得先求出六月份比五月份多捕鱼多少吨。师再追问：怎样求六月份比五月份多捕的吨数？捕的吨数。答：六月份捕鱼3000 吨。师追问：怎么想的？生：把五月份的吨数看作单位“1”，先求出六月份捕的相当于五月份捕的几分之几，就可以求出六月份捕鱼多少吨。师问：这两种解法有什么联系和区分？联系：两种解法都利用了分数乘法的意义求已知数的几分之几。区分：解题思路不同。4练习“做一做” 2 。答。三 巩固练习1补充问题并列式解答。复合投影片 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

8、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 ？2挑选正确答案的序号填在里。包？列式是A 乙队修了多少米？B乙队比甲队多修多少米？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

9、- - - - - - - - - -名师精编优秀教案C甲队比乙队多修多少米？D乙队比甲队少修多少米？3依据条件和问题列出算式。已知一袋大米重40 千克。四 课堂总结今日我们学习了较复杂的分数应用题，复杂在哪？解题的关键是什么？复杂在问题所需要的条件没有直接给出，解题关键必需先把这个条件求出来。课堂教学设计说明1在简洁分数应用题的基础上进行本节课教学，同学已有了肯定基础，因此第一设计三道复习题，为同学学习新学问做好辅垫。特别从预备题过渡到例4 ，给同学搭了从旧学问迁移到新学问的桥梁，同学简洁接受。同时使同学悟出新学问是在原有学问基础上进展起来的规律。2老师环绕重点难点细心设计提问，并充分利用线

10、段图引导同学分析题中数的关系，抓住解题关键，明确解题思路， 把握解题方法。 并通过两次对两种不同的解法对比及课后小结，进一步突出本节课的重点、难点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3由于同学有了学习简洁分数应用题的基础，因此老师大胆放手，让同学同桌或小组争论、分析、试做，做完后让同学自己说解题思路。同学充分参加了课堂教学过程，成为学习的主人，调动了积极性。同时培育了同学的口头表达、分析和与人合作的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载