2022减负工作自查报告.docx

《2022减负工作自查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022减负工作自查报告.docx（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022减负工作自查报告减负工作自查报告1县纠风办、农业局减负办：镇党委、政府高度重视农夫减负工作，依据县人民政府会议精神，扎实支配，结合实际，仔细开展自查自纠。现将自查状况汇报如下：一、支农惠农政策落实状况1、种粮补贴、综合直补、良种补贴和农机补贴等惠农政策得到落实，补贴资金刚好足额发放到了农户，无截留、挪用现象。2、村级补助资金刚好落实到位，村级组织能正常运转，无村组另行向农夫收取现象。3、征、占用农夫土地补偿政策落实到位，无群众反映剧烈的突出问题。4、仔细落实农村中小学收费“一费制”，没有随意增加收费项目和分解项目、分段收费及代收费用、摊派课辅资料等现象，没有截留、挪用教化经费和“两免一

2、补”资金。5、在新农村建设和“一事一议”项目中，根据量力而行和群众自愿的原则，不搞形式主义，不盲目攀比，没有发生下达违规任务指标和达标升级的现象。二、镇群防群治协会收取群防群治协会治会费及会费运用状况镇群防群治协会经县委批准，于9月22日成立。县委详细批文（宁党复13号）关于镇成立群防群治协会有关问题的批复。协会的性质和任务是：在县综治委、镇党委、政府的领导和公安机关的指导下，开展群防群治工作，辖区内全部机关、企事业单位、居民、个体工商户纳入会员，是一个群众性自治组织。其主要任务是组织、发动镇辖区内全部机关、团体、企事业单位及广阔干部职工、人民群众主动投身于社会治安平安防范工作，帮助政法部门维

3、护全镇的治安秩序，帮助党委、政府抓好社会治安综合治理工作，并负责筹集必要的社会治安综合治理经费。开展法制和社会公德教化。宣扬教化辖区内居民遵守社会主义法制，增加法制观念，使广阔群众知法、懂法、护法、遵守法律，自觉依法办事，自觉遵守社会公德。主动开展创建平安文明社区、无毒社区等活动。开展各种平安防范工作。组织广阔干部做好防火、防盗、防破坏和防治平安灾难事故的“四防”工作。协作党委、政府和和有关总站刚好疏导、调解冲突纠纷，帮助管理流淌人口、重点人口，并适时开展群防群治调调研，推广典型阅历，为有关部门供应社会治安综合治理的看法建议和要求。协会成立组建了由20人组成的“镇治安巡防大队”，它是一支群防群

4、治协会的专业队伍，在县政法委的主管下，由镇党委、政府领导，详细由派出所干脆领导、管理指挥和运用。帮助派出所开展治安巡逻、防范，加强对社会面的限制，有效预防和削减犯罪，帮助维护社会治安秩序，检查和督促辖区内各机关、企事业单位内部的平安防范工作。其经费由镇群防群治协会筹集。自镇群防群治协会成立以来，充分发挥了其主动作用，社会治安得到了明显的改善。为筹集群防群治经费，依据中共中共、国务院关于进一步加强社会治安综合治理的看法中“谁受益、谁出资”，“取之于民、用之于民的”精神，全部会员都有义务缴纳会费。经县委批复，会员收费标准为：在辖区内全部机关、企业、事业单位的全部职工（包括离、退休人员）每人每月1元

5、；个体工商户每户每月3元。单位团体会费每年10人以下的200元、1150人的300元、51100人的400元、101人以上的500元。镇群防群治协会每年收取单位团体及个人会费5万元，主要用于治安巡防队员的部分补贴支出，交纳意外损害保险、购置服装和日常工作经费支出，年终召开会员单位总结表彰会议经费支出等。三、派出所严格执行收费标准，户口本每本收取5元，办理身份证第证55元，无违规收费现象。减负工作自查报告2为了更好地实行山东省教化厅关于切实减轻义务教化阶段中小学生课业负担的通知精神，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，全面提高教化质量，全面提高学生的综合素养和创新实力，主动营造有利于中小学生

6、身心健康、主动发展的良好教化环境，切实减轻中小学生过重课业负担，努力使学生健康成长，我校取得了较好的成效。我校对减负方面所做的工作进行自检自查，现将自查结果汇报如下一、加强师德师风建设，提高老师减负意识1.加强老师的政治学习，组织老师学习山东省教化厅关于切实减轻义务教化阶段中小学生课业负担的通知精神，明确减负工作的重要意义。2.在校内开展一帮一活动，要求学校的每位老师伸出热忱之手关爱和帮助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一个学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教化质量。3.提高老师的减负意识，严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁老师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形

7、式的教学活动。二、切实减轻学生课业负担，让学生健康成长实施素养教化，切实减轻学生课业负担，解放学生的手、脑、眼、口，让学生开心学习，健康成长。我校站在培育二十一世纪人才的高度，始终注意减负工作，并卓有成效。1.坚持一个原则：以学生发展为本。注意学生全面发展，注意培育全体学生。学校加强领导，统一老师思想相识。减轻学生课业负担，提高教学质量，关键在领导，在老师。为此，学校领导班子，把规范教学秩序，减轻课业负担过重，提高教学质量的工作放在首位。依据上级要求，结合学校实际制定减负方案，做出规定和详细措施。2.把握两个前提：严格执行国家的课程安排，严格限制学生在校活动总量。学校严格根据国家课程安排设置课

8、程和课时，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。依据儿童学习和生活规律，合理支配每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的体育熬炼时间。3.做到三不准：不准要求学生购买教辅资料和乱发资料，不准老师有偿补课，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。4.要求四精：细心备课，细心设计课堂练习，细心批改作业，细心辅导学习困难的学生。5.要求一二年级不得留书面家庭作业;其它年级学生平均书面家庭作业量每天限制在1小时以内。这些举措，不仅规范了学校教学常规管理，而且有效地遏制了加重学生负担的行为，把学生在不堪负重的课业中解放出来，学生的思维活跃了，学习爱好高涨了，动手的机会增多了，

9、活动的参加率提高了，学生的素养得到了全面的培育。三、深化教化教学改革，努力提高教学质量1.学校激励老师大胆改革，改进教学方法，优化教学设计，细心组织课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中力争做到精讲精练，把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把爱好带进课堂、把实践实力的培育纳入课堂。2.狠抓老师基本功，努力提高老师业务素养。利用业余时间对全体老师进行计算机操作培训。3.正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对老师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必需正确对待。我们每学期只进行一次全校性期末学科考试，不公布学生的名次。四、开展丰富多彩的爱好活动，促进学生和谐发展课业负担

10、的削减，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，自由自在地在玩中学，在嬉戏中求知，在伙伴的沟通中完善自我。1.规范活动课的教学，实行五定，培育学生各方面的爱好爱好。2.通过举办秋季运动会、学生广播操竞赛和其它一系列丰富多彩的文体活动，为学生供应展示风采、施展才华的舞台。学校把握各项指标评价学生，促进学生张扬特性，和谐发展。3.开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。学校依据小学德育工作规程，根据总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，进行班级管理研讨。每周进行三项竞赛，颁发笑脸奖章，培育了学生的五自实力。 除固定的宣扬栏外，我校各班都有室内宣扬栏，并定期更换教化内容，使

11、学生受到良好的氛围熏陶。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣扬橱窗宣扬栏等形式多样的教化，对学生进行爱的渗透。总之，减负不仅是一种幻想，更应当是一种真实的现实;减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素养教化为核心，以培育学生的实力为目标。减负，学校教化肩负的责任越来越大。我们肯定要让这块学生充溢希望的校内，成为学生想学要学并能在这里健康成长的乐土。减负工作自查报告3为了进一步实行北京市教委、市政府教化督导室关于切实减轻中小学过重课业负担的通知精神，我校结合“减负”督导监测细则要求，围绕“课程安排执行严格、学生时间支配合规、教学管理规范、考试支配合理、课外活动达

12、标”等指标，仔细开展了自查自评工作，不仅梳理出我校“减负”的有效做法，更在反思的过程中查找到了制约学校“增效”的突出问题，对于进一步深化学校教化教学改革，全面实施素养教化，起到了很好的促进作用。现将自查状况总结如下：一、学校基本状况立新学校小学原名香山慈幼院，由民国总理、闻名慈善教化家熊希龄先生于1920年创建。小学占地11000余平方米，现有24个教学班，910名学生，59名教职工，其中3位特级老师，近20位区级和学区级学科带头人、骨干老师及市区优秀班主任、优秀老师、师德标兵。学校先后获得全国航空特色校、北京市文明礼仪示范校、海淀区德育管理先进校、教学管理先进校、校本培训先进校、规范汉字书写

13、教化特色校等光荣称号。学校开设金童乐团、京剧、合唱、舞蹈、动漫、模拟飞行、定向越野、武术、跆拳道、空竹、躲避球等几十个社团，学生参与全国及市区竞赛均取得优异成果。学校还开展双语教学试验，进行333脑功能开发，开展国学经典诵读等，使学生综合素养大幅度提升。目前，全校干部老师正团结一心、拼搏进取，努力把学校建成“孩子憧憬、老师华蜜、社会满足”的优质学校！二、“减负增效”的落实措施1.加强减负管理减轻学生过重课业负担是一个困难的过程，减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺当实施的，在减负工作实践中，我校不断完善工作机制，切实推动“小学减负令”。我校成立了由校长牵头，由教育处、德育处、年级组长和教研组长

14、构成的学校减负工作领导小组，负责全校减负工作的组织管理和监督检查。出台了“三级管理、分级负责”的方法，实行减负工作责任制，把“减负”工作详细分解到教育处、教研组、年级组予以落实，责任明确。制定了减负工作制度，使减负管理工作有章可循。1 2.规范教学行为（1）严格执行课程安排学校严格按国家规定的课程设置和课程安排开齐课程、开足课时，一二年级每周支配26节课，三至六年级每周支配30节课，课表符合课程设置要求。严格课程安排管理，规定任何人不得挤占音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等课程的教学时间，严禁私自调。合理支配体育课、课间操、眼保健操，并将体育课外活动时间列入课表予以保证，因地制宜组织全体学

15、生开展丰富多彩形式多样的体育活动，遇到雾霾天气或者其它特别状况，坚持进行室内广播操活动，较好的达成了学生在校期间体育熬炼时间每天不少于1小时的要求。（2）严格限制学生学习时间学校执行统一作息时辰表，限制学生在校学习时间，每天8:00上课，每节课为40分钟，学校要求老师上课不提前、下课不拖堂、放学不延后，严禁挤占学生的用餐时间、午休时间和课间休息时间，保障学生的正常休息。严格限制作业总量。我校对各科作业量实施三级管理，由教育处负责建章立制,细化要求,由年级组长组织落实,班主任负责协调，并引导老师在布置作业时要做到“五留五不留”：留适时适量的作业，留自主作业，留分层作业，留实践性作业，留养成性作业

16、；不留超时超量作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩处性作业；要求老师严格执行学校教学常规，细心设计每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，向课堂40分钟要效益，严禁拖堂占用学生的课间休息时间；并通过家长会、家访等形式和家进步行沟通，做好反馈工作。从作业检查和学生访谈的状况来看，我们较好地实现了学生作业量的有效限制：一、二年级一律没有书面作业，三、四年级家庭作业时间限制在30分钟以内，五、六年级家庭作业时间不超过60分钟（3）严格教学管理规范作业批改。老师对于布置的家庭作业能够做到全批全改，无错批漏批现象。作业批改实行“优、良、合格、不合格”四个等级，从正确率和书写两方面综合评价，力求恰

17、当，没有给学生家长布置作业或让家长代为批改作业的现象。严格教学用书管理，规范学生教辅材料运用。我校学生所运用的均为教委公布的小学教学用书书目中教学用书。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也从不向学生举荐各类教辅材料，并严禁任何个人组织学生统一购买教辅材料。建立科学的考试约束机制。我校对考试次数、考试内容严格依照有关要求进行，每学期只实行一次语数英测试，考试内容符合课程标准的基本要求，考试试卷为考试中心命题的试卷。坚持多元激励评价导向。实行学生学业成果与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。学校没有以任何形式公布学生的考试成果，没有按考试成果对学生排名，更没有按考试成果给学生支配座位的

18、现象发生。（4）主动开展课外活动我校非常注意活动育人，主动提倡学生在体验中实现自我成长。上学期，我校参与了“全球桥”教化共同体的探讨活动，利用“桥”这一主题让学生走出学校学习，在生活中学习，在实践中学习，向他人学习等等，激励学生积累、动手、动脑、探讨、创新，学中玩，玩中学，使学生特性飞扬，自办法识得到了加强。本学期，我校主动遵循面对全体学生的原则，仔细落实课后一小时管理工作。学校克服北楼加固困难，将周一至周三下午的15:40-16:40设立为社团活动时间，开发30余门课程，开展了体育、文艺、科普等形式多样的社团活动，为满意学生特性发展的需求供应了必要的条件和保障；每周四实行特色讲座，开展科学家

19、进校内、体育明星进校内、艺术家进校内等系列活动，通过与科学家、运动员、艺术家的近距离接触，培育学生在体育、艺术、科技等方面的爱好，对于提升我校学生人文、艺术和科学素养，起到了基础奠基作用。三、“减负增效”的创新策略1.加强校本培训，提高老师素养学生课业负担过重是教化低效乏能的一种现象。因此，要实现既减负担又保质量的目标，就必需强基固本全面提升老师素养。为此，一方面，学校提倡并努力建构“强化专业，阅读共享”的学习文化。每学期学校要求每位老师至少读三本书，学校下发一本全校共读书籍，教研组结合学科特点举荐一本专业书籍，自己再选读一本个人喜好的书籍，定期（期中和期末）在团队（教研组和全校）中实行读书沟

20、通会，共享阅读成果，促进老师学习力与思索力的进一步提升。另一方面，主动整合校内资源，实施三项工程：“青蓝工程”缩短了青年老师的专业适应期；“创优工程”全面提高了老师整体教学水平；“学带工程”更是为名优老师创设了广袤的发展空间。老师成长成就了学生进步，实现了师生和谐共进。2.深化校本探讨，打造魅力课堂在寻求“使学生少做作业”的最佳路径的实践中，我们越来越醒悟地相识到：深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率是唯一的捷径。两年来，我们主动开展以学生为本、以学定教、发展学生思维和激扬生命为核心的“魅力课堂”实践活动，坚持持魅力课堂的“三原则”、“四归还”、“五不讲”、“八追求”，打造有

21、良知的高效，构建生命化课堂。本学期，学校还紧紧围绕魅力课堂建设开展了“高效学法”探讨，各教研组坚持从学科教学中发觉问题，采纳“问题征集筛选法”，提炼确定探讨专题，并通过课堂教学实践不断提高老师行动探讨的实效。现已有六个探讨课题通过了国家级“高效学法”探讨课题的子课题的申报。3.实施阅读工程，建设“书香校内”在针对学生进行的课后作业状况调查中，我们发觉，学生们最为喜爱的作业形式是阅读和实践，为此，学校本学期主动开展了以“培育学校读书文化，创设阅读生态环境，营造深厚的书香氛围”为主旨的“书香校内”建设活动。我们通过“举荐书目，明确课内外读书内容；建立班级图书角，创新班级图书角的管理；用好学校图书资

22、源，拓宽阅览场所；合理支配读书时间，为创建书香校内供应时间保障；开展读书展示活动，为创建书香校内供应动力支撑；落实多元评价，为创建书香校内建立激励机制”等措施和方法，极大地激发了学生读书的热忱和爱好，较好的满意了学生成长须要。四、存在问题和改进方向通过自查，我们也进一步相识到了存在的问题，在改进教学方式和分层设计、布置作业这一方面还需加大探讨力度，如何将课堂真正变为学堂、如何是学科作业变得更可爱、更具好玩味性，的确须要深化思索和实践。减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，不但要有足够的志气和耐力，更要有创新的精神和完善的措施。规范办学，减负增质，责任重大，意义深远。今后，我们在工作中还要同心

23、同德，在自查的基础上，进一步求真务实，开拓创新，扎实做好各项工作，努力办人民满足、适合学生发展的教化。减负工作自查报告4依据省、市、县“减负万里行”相关活动的要求，我校充分相识到中小学开齐、开足课程和减轻学生过重课业负担的重要性，深刻理解省市县文件精神，进一步统一思想、提高相识，要求领导班子、全体老师自查自纠，领导班子到班级抽查、摸底，实行有力措施，落实责任目标。下面就我校的自查状况作以下照实的汇报：一、成立了xx学校“减负”工作领导小组：组长：xxx（xx学校校长）副组长：xxxxxx成员：xxxxxxxxx各教研组长：二、设立了学校监督投诉电话：（0451）57017153。三、刚好宣扬，

24、进一步提高思想相识。1.召开全体老师会议，组织学习省、市、县“关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知”精神，明确全面推动“减负”工作是全面实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的须要，是大力推动素养教化，保证未成年人身心健康成长的须要。要严格执行省、市、县“减负”工作要求，仔细落实减负责任，勇于接受广阔家长及社会的监督。2.利用校内广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式，向学生、家长、社会宣讲素养教化观、全面发展观，搞好减负的宣扬工作，取得社会、家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。3.各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间探讨学生有哪些

25、过重的负担必需减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。我校老师基本达成共识：（1）“减负”不等于“减质”。（2）“减负”是老师工作高效1的表现。（3）“减负”是让学生健康成长的必要必需的工作措施。（4）“减负”是培育创新、实践实力人才的须要。4、将减负工作与老师的日常考核、评优评先挂钩。实行一票推翻制度。四、严格要求，仔细开展自查工作。我校针对“减负提质”的相关要求，仔细开展专项检查，对学生上学、放学时间，学校课程设置，学生校内校外作业量，老师课堂文明用语，教材、教辅资料的征订等进行查访，做到各项工作落实到位。通过自我检查，我校落实“减负”工作状况良好

26、：1、执行课程安排方面。依据国家、省、市、县课程安排的规定，根据减负要求，结合我校实际，仔细落实，已经做到了“五有五没有”：有按标准课时开课，没有随意增减课时；有按课标设置开课，没有随意增减科目；有按课标要求教学，没有随意提高或降低教学难度；有按教学安排把握进度，没有随意提前结束课程和搞突击教学；有按规定的考试要求，没有随意增加考试次数。并按规定，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。2、限制活动总量方面。学校严格执行校历和作息时间支配，严格限制学生在校活动总量。严格限制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过

27、6小时。初中不超过七小时，教育处科学制定“课程表”、“作息时辰表”和“课外活动支配表”，中小学生每天体育熬炼不少于1小时。老师没有挤占学生休息时间进行补课，无节假日集体补课现象。学校不允许老师有偿家教。3、限制作业总量方面。学校严格限制学生的课外作业量。作业要求细心设计，力求做到少而精，讲求实效，同时应把作业布置和指导纳入课堂教学环节。我们坚持做到：一、二年级不留书面家庭作业，三到六年级每天课外作业量不超过1小时，七至九年各科交叉作业时间不多于90分钟，严禁以增加作业量的方式惩处学生，严禁以抄代罚。老师依据新课改的要求，精选作业内容，杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，提高作业批改质

28、量。对学习有困难的学生要热忱帮助，有详细的帮教措施，不卑视、排斥。学校对各科作业布置作协调管理，严格限制每日各学科家庭作业总量，不因双休日及节假日而加大作业量，保证学生每日足够睡眠时间。4、限制教辅用书方面。严格执行“一科一辅”和家长自愿购买的原则，学校严格按教化行政部门当年审定的教学用书书目选用教材征订教辅用书，地方课程选用教材，按省市县教化行政部门有关文件规定征订。禁止老师组织学生统一购买未经教化行政部门审定的教材以外的教辅材料、学具、图书、报刊和学生用品。5、规范考试管理方面。学校严格限制考试科目和次数。除小学语、数两科，中学语、数、外、政、物、化六科支配期中、期末考试外，其它学科（包括

29、活动类课程）每学期考查一次。不公布学生的检测成果，不以检测成果排列学生的名次，不以学科成果为唯一标准来判定学生的好差。严禁体罚或变相体罚学生，做到同等施教、文明执教，关切酷爱每一个学生，让学生在和谐的气氛中学习和成长。6、规范招生入学和学籍管理工作依据县教化局关于招生入学和学籍管理规定，我校严格执行就近入学的政策，新生实现均衡编班，不存在举办或参加举办选拔生源班的状况，不组织分班考试、不按成果分班。好用全国联网的电子学籍系统管理学籍业务，不存在人籍分别的状况。五、家校结合，共同做好“减负”工作。我校充分发挥家长的作用，向社会、向家长宣扬教化改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且

30、支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念，形成家长、学校“减负”的合力。总之，“减负增效”是当前基础教化改革与发展面临的重要课题之一，我们正在孜孜不倦地探究着，期望通过我们的努力能向上级部门、向社会、向我们的学生和家长交上满足的答卷减负工作自查报告5为了进一步深化基础教化课程改革，进一步规范教化教学行为，全面推动素养教化，爱护学生健康、和谐地发展，仔细贯彻关于开展义务教化阶段学校“减负万里行”活动的通知，结合我校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”以保证学生的健康成长，我校取得了较好的成效。我校对“减负”方面所做的工作进行自检自

31、查，现将自查结果汇报如下：一、组织宣扬1、成立以校长马明刚为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。2。召开全体老师会议，组织学习关于开展义务教化阶段学校“减负万里行”活动的通知。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施，深化实施素养教化。3。利用校内红领巾广播站、家长会、家访、电话沟通等多种形式向学生、家长、社会宣扬素养教化观、全面发展观，搞好减负的宣扬工作，取得社会、家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。4。各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间，探讨学生有哪些过重的负担必需减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为减

32、负做好保障。二、组织实施1。严格执行国家义务教化课程安排，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格根据教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课，不准随意增加或削减教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品社、品生、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。2。严格限制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教育处要科学制定“课程表”、“作息时辰表”和“课外活动支配表”。学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育熬炼不少于1小时。3。严格限制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业限制在1小时以内。作业量当精，不布置机械重复和大量抄

33、写的作业。4。严格限制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成果，不得以检测成果排列学生的名次，不得以学科成果为唯一标准来判定学生的好差。5。严格限制教辅资料。学校或老师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教育处不定期组织检查学生书包，找个别学生谈话，一学期组织一次全校性的问卷调查，向家长了解相关状况。6。加强老师队伍建设，搞好校本培训活动，提高老师的综合教学实力，提高课堂教学效益，不搞课外延长，确保“减负”不减教学质量。加强教学常规管理，实行老师集体备课制，实行资源共享，精备每一堂课。加强班班通和学科教学的整合，探讨发挥多媒体协助教学的强大优势，优化教学手段，

34、增加教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。7、开展丰富多彩的爱好活动，促进学生和谐发展课业负担的削减，给学生腾出了大片大片的发展时空。在属于学生自己的时空里，学生自由地，自由自在地在玩中学，在嬉戏中求知，在伙伴的沟通中完善自我。a。规范活动课的教学，实行“五定”（定时间、定场地、定老师、定内容、定学生），培育学生各方面的爱好爱好。b。通过举办运动会、学生广播操竞赛、抖空竹竞赛、六一汇演、经典诵读竞赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生供应展示风采、施展才华的舞台。c。开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。每周一升旗仪式，国旗下的讲话，红领巾广播站，黑板报、宣扬橱窗宣扬栏等形式多样的教化，对学生进

35、行“爱”的渗透。总之，减负不仅是一种幻想，更应当是一种真实的现实；减负不仅是一种呼吁，更应当是一种风气。我校的管理始终以素养教化为核心，以培育学生的实力为目标。我们肯定要让我们的校内，成为学生想学、要学并能在这里健康成长的乐土。减负工作自查报告6为仔细落实省教化厅进一步规范中小学办学行为的若干规定，端正办学思想，规范办学行为，规范教化教学管理，全面实施素养教化，促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻中小学生课业负担，规范办学行为活动。现在就这一活动做自查自纠总结。一、学校基本状况说明我校位于兰州以南25公里处的XX镇地区，是一所乡村小学。为国家公办学校，现有学生368人，老师26人，学生的

36、入学都是采纳划片就近入学的方式，学校都是1、2年级为单班，3-6年级为双班，班级人数在30人左右。不存在以考试名义招生、参加“占坑班”、将“奥数”同招生挂钩、提前找神灯为题。二、充分相识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程，我校从树立和落实科学发展观，办人民满足教化，切实加强和改进未成年人思想道德建设，建设和谐社会的必定要求动身，遵循教化教学规律和学生身心发展规律，全面推动素养教化，充分相识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，实行切实有效措施，提升老师素养，提高课堂教学质量和效益，做到减负增效，坚决把学生过重的课业负担减下来。三、强化课堂教学，提高课堂教

37、学质量和效益1、注意课堂教学，当堂消化所学学问。在以校本教研为抓手，建立健全教学常规，要求老师按教化局下发的备课要求，做到环节齐全，突出教学目标、重难点。在教学环节上改革课堂教学模式，用先进的教学理念指导教学工作，做到课堂内有足够的时间让学生自主学习。2、精选作业内容，严格限制作业量。要求老师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩处性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，严格限制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量分别不超过90分钟，双休日和节假日不加大作业量。教育处实行不定期检查，把作业量严格限制在规定的范围内。四、严格执行国家规定的课程安排。根据国家、省

38、课程安排的规定支配教化教学工作，开齐开足开好各门课程，没有随意增减课程和课时。我校一、二年级每周课时量为26节课，三至六年级为30节课。学校严禁老师占用体育、美术、品德与生活(社会)、等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。五、严格限制学生在校学习活动时间。青少年既是长学问更是长身体的关键时期，合理支配时间学习，保证有足够的时间活动和休息非常重要，学校严格执行省市区有关学生在校时间的要求，除学校规定的统一作息时间外，各年级老师没有另行规定学生到校和离校时间，学校按要求统一站队放学。六、严格教辅资料的征订。严格按省、市、区教化行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习资料，学校和老

39、师没有向学生举荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教化行政部门审定的练习资料和复习用书。七、严格教化教学秩序管理未经教化行政部门批准，没有随意停课放假，没有组织学生参与非教化性社会活动。未经教化行政部门批准，学校没有组织学生参与各种竞赛活动、读书活动。老师没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义，进行全班性文化课补习或上新课的类似事务发生。八、科学进行质量检测对学生的学习进行科学的检测，是新课改的须要，更是关爱学生、减轻负担的须要。按规定区分考试科目和考查科目。考试与考查、考核相结合，能够更全面地了解学生的学习现状和学习状况，加强教学的针对性，使每一个学生得到刚好的、全

40、面的、最大限度的发展。学校严格根据有关规定要求，从不在班级等公开场合公布学生成果，不按成果分班，执行区教化局的电脑派位阳光分班。九、今后工作的目标规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作不是短期行为，必需常抓不懈，学校安排下一步将做好以下工作：1、进一步全面深化落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担工作我们要从学生的长远着想，为学生的将来负责，既要把学生过重的学业负担减下来，也不能脱离教学实际抽象地去谈“减负”。要求老师通过自身加压，不断提高教化教学的业务素养，用更多的创新、更多的才智和更多的措施，提高课堂的教学效益和教学效率，学校校要站在对民族将来负责、对学生将来负责的高度，坚固树立正确的质量

41、观、发展观和人才观，规范办学行为，深化课程和课堂教学改革，为学生创新精神和实践实力的培育，供应良好的环境。 要突出重点内容，在关键环节上求突破。在前期严格执行学校作息时间，严格限制学生在校时间的基础上，下一阶段重点是落实执行课程安排、限制老师布置的书面家庭作业量、规范考试管理、规范教辅材料运用以及规范升学考试等相关工作。要进一步完善制度，在构建长效机制上求突破。要进一步完善学校考核评价机制，将规范办学行为、减轻学生过重课业负担工作纳入对老师绩效考核体系。2、强化减负增效各项措施，努力地提高教化教学质量学校要树立科学的教化质量观，强化有效教学探讨，强化探讨培训，促进教化教学质量全面提高。一要开展

42、高效课堂探讨，促进老师教学方式转变;二要引导有效学习，促进学生学习方式转变;三要推动有效教研，促进质量增长方式转变。3、加强管理，不断提高实施素养教化的领导力、执行力要提高校长对减负增效的领导力。校长是减负增效工作的第一责任人。在实施管理中，校长要从事务圈子中跳出来，把主要精力放到抓教化教学上，深化一线，靠前指挥。主动引导老师聚焦课堂教学，提高教学质量与效益。4、要提高老师对减负增效的执行力。减负增效阵地在课堂，关键在老师。向课堂要效益，注意教学有效性，是老师的主攻目标。要注意老师的专业化成长，把全面提高师德、师能作为减负增效、推动素养教化的内在动力，建立和完善以校为本、全员参加、研训一体的教

43、研培训制度，提高师德修养，提高业务水平。要构建以素养教化理念为核心的老师评价体系，根据内容全面、主体多元原则，从师德表现、工作看法、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面对老师进行综合评价。规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担工作是时代给予我们每一个教化工作者的一份厚重的责任。路虽远行则必至，事虽难为则能成。通过自查，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管我们在工作中做了肯定的工作，取得了一些成果，但与上级和社会规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按教化局要求进一步做好各项工作，努力办人民满足的教化。减负工作自查报告7本学期，在学校领导的正确领导下，XX小学数学组仔细贯

44、彻“减负”工作的指示精神，推动素养教化，扎扎实实做好“减负”的规定，做到减负增效。也就是说学生要“减负”，教化要“增效”，这样才能全面提高教化教学质量，详细做法如下：一、仔细备课，提高效益备教材。教材是学问的载体，老师要找寻一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领悟教材所需达到的教学目标和素养教化的目的。备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的爱好动机，接受实力，理解水平，个别差异。备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和老师自身的特点基础

45、上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。备练习。减负一个重要的内容就是要精简习题。统一作业，依据学生驾驭的状况来商讨并打算，这样更有针对性，更有效果。二、仔细上课，创建效益我们在课堂教学中，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养教化所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。三、养成良好习惯，服务高效第一、在课堂中我们要培育好学生课前打算的好习惯。课前打算包括了学问打算和物质打算。学问打算就是要做好预习，这个环节，我们常常想做而做

46、不好，我们有时布置了预习任务，有的学生回家根本不预习，老师们检查也无从下手。所以，我们可以布置预习任务肯定要明确，上课后的第1分钟必需检查。其次、在课堂中要养成仔细倾听的好习惯。课堂中，有的学生课堂中就是不仔细听讲，这和小学生的留意力不够长久有关系，这是我们无法变更的。所以，要想学生仔细倾听，还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到：合理安排教学时间，采纳多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的留意力。从学生的实际动身，抓住学生学习中的难点，深化浅出，使学生都能听得懂。留意调动和保持学生学习的主动性，不讲刺激学生的语言，教态亲善可亲。第三、养成良好的发言习惯。要求

47、孩子上课主动回答问题大胆发言，在孩子回答问题时，首先要求语言要完整，然后是表达流利，还要求音量适度。要不急于求成，而要一步一步地实施。留意给给孩子供应表达的平台和时间，仔细地倾听，适时的表扬，给孩子创建和谐的发言氛围，要让他们说，大胆地说，即使说错了没关系，老师应多激励学生，表扬他敢于“说”的精神，不要让学生觉得回答问题是种压力而不敢说，不愿说。第四、养成敢于质疑的习惯。可能老师们都有这样的感受，学生有不懂的问题，很少能做到“不懂就问”，这是师生关系还没能真正做到亲善、同等，学生还“怕”老师。老师要留意发觉和把握学生中出现的疑点和难点。并刚好激励学生主动质疑问题，组织引导学生探讨解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要赐予充分的确定，大力表扬。学问，学问，既要学，又要问。第五、养成刚好整理和复习的习惯。从心理学的角度讲，刚好整理和复习是特别重要的环节，对学问的驾驭有着关键性的作用。平常，我们会常常忽视这个环节。要培育学生刚好整理和复习的习惯，我们应当抓好几个环节：第一就是每节课的课堂小结，是对本节课的概括和总