2022地理教研组工作总结_3.docx

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1、2022地理教研组工作总结地理教研组工作总结1新年的钟声即将敲响，紧锣密鼓的一学期即将结束，我们XX高新区第一中学地理教研团队主动相应学校号召，踏实肯干，开拓进取，不断前行，开展了丰富多彩的活动，以提高老师的业务素养和教学水平，可谓收获满满。一、课堂教学，骨干引领本学期，开展了骨干老师示范课、新策略公开课、明礼公开课、平板课活动，以及新入职老师达标课、自录自评一堂课活动，并取得了可喜的成果，老师们的教化教学实力有了大幅度的提高，我校模块化教学、合作策略与合作技能在地理课堂中落地生根，并蓬勃发展。二、教研活动，精彩纷呈地理组全体成员主动参与XX市、高新区和学校组织的各级各类教研活动，学其精华，取

2、长补短，以最大限度提高老师们的业务素养和教化教学水平，为给我们的孩子呈现更加精彩的课堂不懈努力。三、教化科研，如火如荼课题探讨和论文发表，取得了可喜可贺的成果，本组担当的区级课题合作学习策略在初中地理教学中的应用即将结题。此外，我校杨修志、亓玉花老师等参与的省课题初中地理自主有效教学探讨和实践在山东省省级教学成果评比中获得一等奖;杨修志、亓玉花老师在国家核心期刊地理教学20xx年第15期发表论文“地球的公转”磨课过程及反思;在省级核心期刊地理教化20xx年第3期即将发表论文合作学习策略在初中地理教学中的应用。四、优质课评比，勇创佳绩在20xx年12月实行的高新区优质课评比活动中，尹作书老师的课

3、脱颖而出，获得高新区优质课一等奖。五、开展活动，图说天下为熬炼同学们的思维实力，享受创意思索的欢乐，丰富校内文化生活，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。在学校领导的大力支持下，地理教研组组织了以“图说天下 培育地理实践力”为主题的思维导图设计大赛活动。经过激烈角逐，评委严格打分，最终评比出一等奖王雪菲、张一帆同学等36名，二等奖赵雪风童、孙潇涵同学等72名，三等奖王书晴、孙菡卿同学等108名，优胜班级7个。学校领导为获奖学生代表和优胜班级颁奖。在将来的教化教学工作中，我们地理教研组肯定不负重托，再接再厉，勇创辉煌，为我们高新一中的美妙明天增砖添瓦。地理教研组工作总结2指导思想：立足于现代教化

4、理念，以学校和教务处的教学支配为依据，以创设小班化教学特色为目标、切实提高课堂教学效率为中心，树立全新的教学观念，努力探究符合学生特性特点的教学方法。以人为本，加强学法指导，增加学生自主学习的实力，让学生学习对生活有用的地理和对终身有用的地理；培育学生的实践实力和探究意识。充分利用多媒体及电子白板等教学手段提高课堂教学效率，切实提高教学质量。本学期制定工作安排如下：一、不断更新教化教学观念聚焦课堂、提质增效增加学习意识，夯实理论功底，主动学习中学地理课程，刚好了解本学科最新发展动态和探讨方向，用现代教学理论指导实践，逐步实现由阅历型老师向探讨性老师转化，对课堂教学、多反思、多探讨、多总结，多写

5、教学反思及论文。结合当前的教化发展趋势，不断转变教学观念，用新课程标准指导教学实践，充分发挥学生的主体作用，大力提倡自主学习和探讨性学习，刚好总结阅历，努力提高全组老师的业务水平。二、扎扎实实地抓好常规工作1、加强备课组活动，每一次活动力争做到有的放矢、内容充溢，提高集体备课的实效性和针对性。通过集体备课，形成一体化的校本资料。2、提倡合作备课，规范教学行为。每上一堂课之前，都要仔细钻研教学大纲和教材，把握教学内容中的重点、难点，商讨突破教学重点和难点的手段、方法，然后依据各班学情备好每一堂课。同年级老师明确分工，轮番备课、制作课件，力求教案与课件的统一，资源共享。3、协作教育处搞好教学常规检

6、查。依据学校对教研组工作的支配和要求，加强对本组老师的教学常规检查，力争上好每一堂课，课堂上注意科学的教学方法、教学手段，探究适合小班的教学方法。课后仔细地批改作业，细心辅导学生。4、以课堂为中心，加强组内老师相互听课，听后刚好总结，多提改进看法，大家取长补短，共同进步。三、针对中考，收集信息、分析学情，提高课堂教学效率1、留意收集和探讨中考信息。钻研新教材，探讨命题方向；加强对学生的学法指导和解题思路的培育，搞好模拟测试及试卷分析，了解学生的实际状况，针对性地解决问题，确保教学效果。在开学初，我校老师就结合上学期的中考及我们复习迎考的措施做法在区教研活动中做了发言。2、提高课堂实效。尽可能让

7、学生在课堂上驾驭相关学问，教会学生学习方法，备好学案，加强课堂反馈，当堂课学问点当堂驾驭。3、主动参与市区组织的教研活动。和兄弟学校保持长期的联系和学习沟通，既要主动争取上区公开课，又要虚心听取兄弟学校的老师对新教材的看法，教法和对教材的处理方法。本学期本组老师安排学会白板操作，争取在区、校开设展示课。四、发挥学生的主观能动作用，探究地理小班化教学模式支撑小班化教学的核心理论是以人为本、以学生为中心的。体现在详细的教化、教学行为中就是以学生为本、以学习为中心的教化思想。我们教学行为的重点应当转移到学这一方面，也就是学生身上，更多的发挥引领作用，强调与学生互动、合作及共享的关系。五、充分利用多媒

8、体及电子白板，建立高效课堂现在学校每个班级都有了多媒体教学设备及电子白板，希望每位老师尽快学习驾驭多媒体及电子白板的运用方法，娴熟驾驭。在教学中充分利用多媒体教学及电子白板，建立高效课堂，提高教学效率，提高学生学习的爱好，从而全面提高教学质量，精彩完成本学期的教化教学工作。地理教研组工作总结3一。完成教学安排本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中地理教学中从传授学问为重点，转变从实力的培育中获得学问，做到实力和学问并重，同时还要重视学生情感目标的评价。完成初一年级下册共有五章，初二下册共有四章以及中考备考的各种教学任务。重导学案的应用和系列练习的编写，导学案留意培育学生的自学实力，强调

9、学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。教学中加强了地图学问的讲解和地图的应用，全面完成本学期的教学安排。二。备课组常规活动加强集体备课，每一周实行一次集体备课，依据教材和教法确定教学目标，特殊注意实力目标和情感目标的确定，以达到完成学问目标。依据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。在学校公开课周仔细听初中地理课和其他学科的课，了解各个老师上课的特点和汲取其优点，了解各学科之间的相互关系和学问渗透。听其他学校其其它老师的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各

10、种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在利川市地理老师中的水平地位，树立信念，超越他人和超越自己。本学期多人次参与利川市地理优质课堂教学探讨，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校老师的优点，也衡量了解我校地理老师的优秀水平。三。备课组的教研活动完善情境教学的课题探讨，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，加高校生题目试练难度，培育学生的实力。七年级老师仔细完成教学任务，易老师自发探讨教材，编写了多份复习试题，供全部班级运用。八年级不仅完成了本学期新教材内容，还完成了整个七八年级复习备考的任务，并取得了193个地生优分的好成果

11、。四。组织学校地理教研组的一切活动本学期我组派向超老师为代表参与全市在我校开展的利川市地理联片教研活动，其地理复习示范课中国的自然灾难获得参会老师的好评，并获全市一等奖。易登建老师图文并茂评地应用多媒体和实物教具，讲解并描述在地理教学中如何应用教具进行教学，取得了很好的效果，整个地理组一起编写的中考模拟试题取得了全市一等奖。全校地理教研组一盘棋，参与本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务，取得了很好的成果，愿下学期能再接再厉，将我校的地理教学提升到新的高度。地理教研组工作总结4本学期地理教研组依据学校教学工作安排要求，以接着完善落实教学新常规，提高课堂教学效

12、率为重点制定活动安排。围绕教学常规的有效性落实开展教研活动，力求提高地理学科教学质量。一、培训学习，提升素养。在学校领导的全力支持下，教学学科组老师梯级队伍建设。请来了温州市地理教学专家叶克鹏老师对我们组的老师进行教学有效性指导，提高老师的教学教化理论水平。叶汝雯、单洁雨老师分别与陈新华、林南老师进行师徒结对，加大对青年老师培育力度，林南老师的细心指导，帮助新老师快速成长。尽量参与市教研活动，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。二、教学常规，校本教研。主动协作学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进行落实教学新常规探究。重点以备课组为单位探究课堂教学设计，统一精选作业，共享教学资源。

13、开展备课、作业布置等主要教学环节的探讨和教学改革，在课堂笔记的落实方面进行了探究，效果明显。本学期组织老师开展优质课研讨，叶汝雯老师开出了常见的天气系统、城市区位分析公开课，单洁雨老师开了自然地理环境的整体性、自然灾难对人类的危害公开课。组内老师进行听课、讲座、沟通、互助、互学活动，探讨课堂，反思教学行为，以变更教学方式，强调以学定教，探究新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性，林南老师参与市“一师一优课”评比活动获温州市优质课评比二等奖。结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题探讨与探讨，做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。在组内老师的共同努力下，分析教学现状，精确定位，探讨有

14、效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结阅历，提高教学效率。探究分层次教学创新方法，利用课余时间进行课后辅导，依据学生学习实际状况，做好培优补差工作。组织学生参与第十一届“地球小博士”全国地理科普学问大赛成果斐然，多人获奖，通过竞赛提升学生学习爱好，促进教学。学校荣获“地理科普教化先进单位”，陈新华、林南、叶汝雯获指导老师一等奖，并授予“全国优秀科教辅导员称号”。三、课题探讨，校本科研。通过组织老师主动参与市各种评比活动，激励老师申报学科教研课题。学习有关课题探讨的资料，依据所教学生的特点和教学实际，激励老师指导学生地理小课题，组织学生进行画图等地理学科特色探究等。争取撰写出高质量

15、的论文，提高老师教化水平和科学探讨实力。叶汝雯老师参与编写的行走中的国都获网络精品选修课程省一等奖，看迁都图，学政史地获省精品课程省一等奖。总之，我们教研组进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平和教学质量。地理教研组工作总结5教研组是学校教学探讨组织，它的任务是组织老师进行教学探讨工作，以提高教学质量。回顾过去的一期工作，有快乐也有辛酸，但更多的是收获。我校地理组活动的主要内容有：协作学校教务处探讨制定学期地理教研安排和总结工作成果、阅历教训；落实本期常规教学检查工作；传达学校的工作要求；组织集体学习我校教职工

16、手册，学习探讨地理与教化专业理论文章；落实年级备课组长和集体备课工作；落实青年老师的培育与责任人；落实听课、沟通过程和记录；组织青年老师汇报课和对外、对内公开课的听课、评议和提高工作；教学专题探讨等。在各级领导以及市、县教研（研培）室地理员的关怀、指导下，我校地理组全体老师主动进取，勤奋工作，创建性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：第一部分：地理组整体状况介绍地理组共有任课老师9人。地理组老师年轻、有朝气、有活力，主动进取，对工作仔细负责，有奉献精神。其次部分：一学期工作总结一、 加强学习，转变观念，提高老师自身素养为了提高全组老师的素养，我们组织老师学习了素养教化和地理教化教学方面的理论

17、文章，仔细学习了有关地理的报刊杂志，并激励老师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了老师的地理学问，对于新的教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。全组老师还一起学习探讨地理教学大纲以及新课程标准，明确了新课程标准与原教学大纲的改变，明确了中学各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。此外，我们还主动参与市、县组织的教研活动和文化业务进修、接着教化，并在活动中，起到了重要的作用。二、主动开展教学探讨活动，注意实效地理组开展教学探讨、提高教学效果作为组工作的重点。根据学校要求，各个年级分别确定备课组长，

18、由教学时间较长、教学阅历较丰富的老师来担当备课组长，充分发挥我们的作用。由我们组织带头老师一起学习、钻研大纲，挖掘教材，制定教学安排，共同备课，一起探讨教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，老师之间相互学习，相互沟通、研讨，解决了很多实际问题。三、 主动开展教科研活动，提高教学效果为了更好地提高学生地理水平，提高教学效果，地理组老师主动参与学校的县、校级科研课题：“校本教材开发”、“学案导学开发”以及“提高课堂教学效益”等，全体地理老师作为试验老师分别参与各个年级各个科研组的试验工作。首先，全组老师仔细总结了近几年来进行这项试验的阅历和体会，又深化学习了有关地理“人文素养”的

19、理论文章，使各位老师对各自的试验有了更深一步相识；其次，制定试验安排。各位老师依据各自实际制定了切实可行的试验安排。第三，根据试验安排，严格仔细地进行试验。对于试验中遇到的问题，刚好进行探讨，加以解决，并留意积累、收集试验过程中的一些数据。第四，刚好做好各个阶段的小结工作。通过各项试验，提高了各位老师参与教学科研的意识，提高了进行教学科研试验的实力，提高了教学效果，促进了学生地理各方面实力的提高。四、 培育青年老师，使他们强壮成长我们学校、地理组很重视青年老师的培育工作，为我们的成长创建条件、供应机会。老老师耐性传授自己珍贵的教化教学阅历，年轻老师主动进取，虚心学习，耐性请教。我们将现代信息技

20、术与地理教学紧密结合，仔细进行网络与地理教学的整合试验探讨，受到了学校领导。五、主动进取，无私奉献地理组老师有3人担当班主任，3人跨年级教学，工作负担很重。但是，全组老师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。总之，一学期以来，地理组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了优异的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、市县研培室地理组教研员以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校地

21、理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。地理教研组工作总结6地理教研组是一个小科组，一学期以来，作为科组和其中的每一位老师，虽无可歌可颂的业绩，但四位年轻人的工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是静默无闻的。由于众所周知的缘由，地理老师难得在各种评优评先活动中榜上出名。可以这样说，多年来我们始终在承受着一种另类的“孤独”。但尽管如此，我们并没有自暴自弃、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上静默地耕耘着，我们为培育合格地公民而工作。回顾即将结束的这一学期，地理科组主要做了如下六方面的工作：一。开好第一次科组会：本学期伊始，科组主持召开

22、了新学期的第一次科组会，仔细学习探讨学校的工作安排和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作安排和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。二。协作学校和教育处组织开展了“教学质量月”活动：在此次活动中，根据学校的部署和要求仔细组织科组老师开展相互的听课、评课和说课活动，通过此项活动，深厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。三。开展课外活动：在学校举办第四届科技节活动期间，本科组在初一、初二、高一三个年级的学生中开展优秀地理小论文和优秀环保宣扬漫画的评比活动，分别评比出优秀小论文一等奖一篇、二等奖两篇、三等奖四篇和优秀环保宣扬漫画一等奖两幅、二

23、等奖两幅、三等奖三幅，另外还组织了题为“欢迎你到地球村”的地理游园活动，参与学生踊跃，爱好盎然。四。加强校外沟通，开拓视野：本学期多次组织科组老师参与由市、区教研室主办的各类教学专题讲座和市内兄弟学校实行的各种教学示范课、研讨课和教学开放日等教研活动，另外还与政治科组共同组织赴广西桂林师范高校附中的参观学习活动，通过这些活动，开拓了老师们的视野，看到了他人的特长，比照出我们自己工作中的不足，增加了我们的紧迫感。五。组织科组老师参与国家和市、区教研室举办的优秀地理录象课和多媒体地理课件的评比活动：李钟文老师的黄河录象课获得宝安区一等奖，其同名的多媒体地理课件获得全国评比二等奖、深圳市三等奖、宝安

24、区一等奖；张洪盛老师的北方地区和李吉雄老师的水循环、我国的粮食生产和粮食问题多媒体课件也获得深圳市三等奖。六。协同教育处和高一年级组做好今年高一地理的毕业会考工作：今年我校高一地理睬考首次获准由学校自行组织命题、自行组织考试，这对于我们是一次新的考验。受教育处托付，我们严格根据省教厅下发的地理科会考纲要的要求严密、科学地命好试题。为了使会考考试工作顺当有序地进行，科组协同教育处和级组共同制订了做好高一地理睬考工作的支配，从组织命题、考试、评卷到成果统计，整个程序严格根据省、市、区教化部门的有关规定进行，圆满完成地理睬考的组织工作。本学期地理科组应当说较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，但与

25、郑校长提出的“小科组也应当有大作为”的工作要求对比起来，我们的工作明显还有较大的差距，还存在很多不足，如科组的教研气氛仍不够深厚，教学改革的步伐不够大，科组建设仍有待加强。地理教研组工作总结7从20xx年9月地理教研组成立以来，在学校领导和教务处、教研室的领导下，地理教研组全体老师依据学校教学、教研工作安排提出的基本要求仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想：依据大纲、活用教材、落实双基、发展智力、培育实力。发扬学校教学工作严、实、勤、活的特点。根据新大纲、新教材的教化和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教化信息技术，主动参加

26、现代教化科研试验，深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践实力，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下：一、加强新大纲新教材的学习和探讨，落实新的课程安排开学伊始，教研组马上组织老师开展新大纲新教材的学习和探讨，学习了解中学地理新旧教学大纲和新旧教材的差异，明确新中学教材改革的方向与重点。详细表现在教学大纲的组成、教学目标的分解、课程体系和教学内容的更新、教材表述方式的转变、探讨性学习的开展等五大方面。通过学习，使老师们的教化教学观、课程观、评价观得到转变，更好地更新地理学科学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改

27、革者。二、加强教学安排管理，提高课堂教学质量教研组在组织老师开展新大纲新教材的学习和探讨基础上，依据各年级教学内容的特点和要求，及早制订教学安排和教学进度表。坚持集体备课，提高课堂教学质量。每个年级级备课组坚持每二周次集体备课活动，以老带新，仔细钻研教材，确定教学的重点和难点，切实做到三备、四定、五统一；老师能按学校要求规范地写好教案，以备讲课及检查之用；作业布置有针对性，能根据学校要求进行批改，刚好检查和讲评；仔细做好中学毕业会考复习工作，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学学问。高三地理科能依据本届学生的特点，课堂教学注意基础学问的讲解和重难点的突破，编写具有肯定数量和质量的单元练习和综

28、合练习进行强化训练，刚好查漏补缺，巩固落实所学学问；主动参加综合科备课活动，探讨和协调教学、命题、训练各项工作；及早编写综合科一、二轮练习，做到高、中、低档题合理搭配，全中有重点，实中有新意，以确保各轮训练的效率和质量。三、以教带研，以研促教，相得益彰接着开展教研组组长蔡旺主持的全体地理老师参加的省级试验课题探讨工作，以教带研，以研促教，相得益彰。教研组依据学校开展探讨性学习活动的要求，仔细组织老师学习和研讨，确定本学年开展探讨性学习活动的详细做法、进度安排和工作分工，做到有安排、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展探讨性学习活动。一是开设探讨性学习专题讲座指导学生开展活动；二是从学校和学生

29、的生活实际动身，师生合作，确定探讨性活动课题，组织课题组，制定实施安排；三是定时、定点了解学生开展活动的进展状况，帮助学生解决活动过程中遇到的实际问题。如指导学生学会从网络或其它媒体搜集有关探讨课题方面的文字、图片、数据等资料；学会进行社会调查、访问；学会运用相关仪器进行实地观测，科学地记录数据；学会运用计算机整理搜集、观测到的资料，绘制各种统计图表进行说理、析事，撰写探讨性学习小论文；学会运用计算机软件工具制作简洁网页或自己动手制作地理模型等。学生先后撰写了40多篇探讨性学习的小论文，如湘潭市摩托车尾气污染对市区环境影响及防治措施、湘潭市住宅区布局规划探讨调查报告、从花卉市场看节日经济等。这

30、些探讨性学习的小论文观点显明、有理有据、图文并茂，调查探讨具有肯定的现实意义，提出的建议也具有肯定的可行性。四、地理组大事记1、20xx年9月湘潭市第一中学地理教研组正式成立。2、20xx年9月邓春梅老师在湘潭市第三届“希望之星”青年老师优质课竞赛中她脱颖而出，获得一等奖第一名，并被评比为湘潭市“希望之星”青年老师标兵。3、20xx年10月地理组被学校评为优秀教研组。4、20xx年10月蔡旺老师被中国地理学会评为其次届全国优秀中学地理教化工作者。5、在20xx年11月份湘潭市教化局举办的首届全市信息技术与学科课程整合优质课调赛活动中，谭鼎铭老师执教的世界人口一课荣获一等奖。6、20xx年11月

31、蔡旺老师被选为湘潭市教化学会地理探讨会理事。7、20xx年11月我校民盟支部主委、地理老师杨翠英副校长代表民盟湘潭市委出席了在张家界市主办的民盟中心基础教化研讨会。8、20xx年12月在衡阳市实行的湖南省初中地理（新教材）优质现场课竞赛中，我校邓春梅老师执教的天气与气候一课在16场参赛课中脱颖而出，荣获唯一的一个特等奖。9、20xx年12月地理组网站被学校评为学校优秀网站。地理教研组工作总结8工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。总结与安排是相辅相成的，

32、要以工作安排为依据，订安排总是在总结阅历的基础上进行的。一、工作完成状况1.落实完成好各项教学常规工作，加强集体备课我们地理组共有14名地理老师，分三个备课组，开学初制定教学工作安排时就明确了备课组长工作要求，面对新课改我们必需做到早动手，勤探讨，争取先人一步;所以，我们注意提高备课的质量，做到了发挥团体精神、集体的才智，将备课组的备课活动落实到实处，做到了学校要求的“四定五统一”(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习)。每次备课活动都不流于形式，取得了良好的效果。平常注意常规教学工作的落实，仔细细心设计每一节课，写出规范的课时

33、教案，其中王婷、张维勇和侍卫松的教案被评为校级优秀教案;激励老师相互听课，互帮互学，共同进步;同时我们每节课都细心选择练习，并对作业的量进行适当的限制，学生完成作业状况良好;作业刚好批改，刚好反馈。2.加强高考探讨和学业水平测试探讨本学期在教研活动中，加强对大纲和教材的探讨，仔细分析高考和必修模块试题的趋向，以今年高考试题为样本，让新上过高三、没上高三的老师了解高考试题的特点，体会高考题的趋势，激励他们学习专业学问的欲望。加强对学生地理学科实力的培育和训练，包括判读、填绘和分析实力的培育，在教学中充分，运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维实力的培育训练。包括分析比较、推断推理实力等。指

34、导学生多留意视察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。3.注意课堂教学，注意落实的实效性我们在教研活动中强调，抓住每一节课，让学生将学问在课堂上落实，提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学学问，实行多样的方法，如默写、设问、练习检测等，尤其是默写效果比较好。强调老师备课时必需明确，本节课我要让学生驾驭什么?通过什么途径让全体学生都参加?当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方特别胜利，还存在哪些问题?老师要在不断反思过程中提高自己教化教学水平。二、工作中的不足1.老师的教学水平有待提高不管是新老师还是老老师都面临着新新课改的问题，尤其是老老师更不能穿

35、新鞋走老路，所以我们要不断提高自己的教学水平，抓住一切学习的机会为自己充电，争取在最短的时间内转换观念，付诸于教学行动，这方面我们组的老师发展还不够平衡。2.提高课堂教学效益高一地理教学面临的困难许多，一方面初中基础薄弱，学生学习起来难度加大;另一方面部分学生对中学地理相识不足，重视程度还不够，当然这里面有学生的问题，也有老师的缘由，所以作为老师不仅要有渊博的专业学问，还要有过硬的课堂调空实力，用老师自身的人格魅力去感染学生，以达到课堂教学的完备。3.加强教研组文化建设，提高教研实力俗话说的好，人活到老学到老，作为地理老师更应当与时俱进。仔细学习新的教化教学理念，力争在教学过程中要将强调学问的

36、落实转变为既抓基础学问的落实又要重视实力的培育;将只重结果的教学转变为重视过程的教学;将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注意思维的训练;将“灌输式”教学转变为“探讨式”教学,发挥学生的主体作用;将只重课本文字描述，转变为从图文中获得信息;变“旁白”式说明为让学生的“感悟”、”思索”和应用等几个转变，提高全组老师的业务水平和科研水平。教学中多留意视察生产和生活实际，运用所学理论解决实际问题。(能够与现实生产、生活联系起来的学问在教学中应引起高度重视，老师教学中尽力多搜集一些与教材亲密相关的素材。 )这就要求老师不仅要学习一些与地理相关的书籍，也要加强自身的文化修养，多读书读好书，提高地理老师的各项

37、素养，将自己的教学阅历刚好总结，提高老师的教研实力。三、工作中的思索1.向课上要效益，精讲精练，落实在课堂，有待强调课堂效益。2.新老师的培育问题肯定要提到日程上来，尽快让年轻老师快速成长起来，要为他们供应成长的机会，要敢于压担子。3.老老师的工作看法也不容忽视，老老师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要担当起培育年轻老师的任务，真正做到严要求，达到出高徒的目的。地理教研组工作总结9英才中学地理教研组分为三个备课组，在各位领导的悉心指导和帮助下，使中学地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和阅历。一、本学期所做的工作1、支持学校工作，主动完

38、成任务。刚刚过去的一学期，地理教研组圆满地完成了学校和年级组安排、布置的各项任务。全组老师主动支持学校和教研组的工作，同心同德制定教学安排；仔细按时按质进行集体备课；主动落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学探讨活动。2、坚持集体备课，不断钻研教学。3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，组员坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。4、注意养成教化，培育学生实力。学生养成

39、课前预习、自学教材、明确目标、联系实际、针对高考、适当训练的学习习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。5、立足高一高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。6、教学形式敏捷多样本组成员都能依据本学科特点和学生的学情实际，正确、敏捷地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。中学教学要面对高考（包括高二学业水平测试），又要推行素养教化。那么，处理好“应试教化”和“素养教化”的关系就成了中学老师应攻克的课题。我组全体成员统一相识，将“提高学生分数”和“提高学生实力”有机地结合，把“素养教化”贯穿到地理教学的全过程，根据教化规律办事，把学习的主动权还给“学生”。二、今年努

40、力的方向1、更好更严格地抓好教研组、备课组建设，特殊是从组员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在新的形势下如何进一步编制配套的多媒体课件改进地理课堂教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；每一个老师要加强自己的各方面学习和实力的提高，促进老师的成长和成才，成为“高素养人才”的引路人。3、使组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。适应高考改革的要求，努力探讨自已的教学工作，形成独特的个人教学风格，使自已不断向“名师”靠近。4、加强同事之间的团结互助

41、、相互关切，为全面提高学生素养再作不懈的努力。总之，本学期我们地理教研组的七位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。地理教研组工作总结10一学期以来，在学校领导和教育处的领导下，我们地理教研组依据学校教学、教研工作安排提出的.基本要求仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展教学、教研活动。我们坚持落实教学工作的指导思想：“依据课标、活用教材、落实双基、发展智力、培育实力”。根据新课标、新教材的教化和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教化信息技术，主动参加深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践实力，努力提高教学质量和科研水

42、平。详细工作如下：一、加强自身修养，针对教材特点，改革教学方式1、新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教化理论与地理学问的学习，刚好更新自己的存量学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的状况也做了具体的分析，在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的说明，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进行答辩，让学生自己寻求合理的答案（非唯一性）。为此，我们从课堂听讲，做好学生思想工作。2、

43、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，主动让学生参加，学生很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平常备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹支配（讲多少，讲哪些），同时，大力开展探讨性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获得地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的实力。3、针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对学问点进行梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。二、坚持做好教学反思，提高教学效率新教材

44、正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给老师发挥的余地过大（变相的加重了老师负担），同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们定时地进行课后教学反思、教材的探讨，形成有安排、有目的的地理备课研讨的氛围，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学学问，全面提高教学成果。三、激发学生爱好，化难为易学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，零碎（原来就零碎）很多老师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发爱好。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚起先要求

45、放低一点，这样一实现便能激励学生再接再厉的志气，爱好就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。四、加强教研组建设1、组内资料建设，指导学生动手自制教具。以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，适应地理课改的须要，组内老师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享。依据课程活动要求，我们指导学生自制地球仪，提高学生的学习爱好，帮助他们学习地理。2、深化开展地理探讨性学习活动，提高老师科研实力老师主动指导学生进行探讨性学习，撰写教研论文并同时主动参与各种培训活动，提高老师自身素养。本学期我们地理组应当说较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，但还存在肯定不足，在今

46、后的工作中我们地理组全体同事将不断努力，更进一步。地理教研组工作总结11本学期全组八位同志在学校教务、政教等领导支配下顺当的完成了全校三个年级29个班级的地理教学任务。一、教学常规：全体成员仔细对待教学的每一环节，仔细钻研教材，大纲，仔细备课、上课、批改作业，针对不同学生实行分层次教学试验班、重点班重实力教学，一般班重基础教学。xx届五位老师，xxx、xxx、xxx、xxx在同头组长xxx老师带领下，针对高一新生特点，正确处理中学与初中的连接。注意“双基”教学，充分利用地理直观教具、标本、模型、多媒体等，培育学生的实力，注意学生学地理的方法指导，强化理解记忆，提高学生学地理的实力，向课堂四非常

47、钟要效率。xx届3位老师，在同头组长竺蔚雯老师带领下，学习考纲、精选试题、仔细对待没一次月考并刚好找差距以利今后教学。二、教学研讨活动1、主动参与地区地理协会的活动，xx老师作报告关于高三的教学复习，并在教研刊物上发表，论文一篇，xxx老师参与地区优质课大赛获二等奖。2、本组四位高级老师的公开课、集体听课、相互沟通学习。3、有三位老师（王瑛，刘雄伟，王萍菊）接待外校来宾听课，相互沟通学习。4、参与校优质课，汇报课活动，余海涛获二等奖。参与校青年文化课集体考试及考试题研讨分析。三、工作特色团结协作，踏实肯干，平常教学过程中研讨气氛深厚。四、竞赛辅导及成果突出地理的学课特点，由xx，xx老师负责，利用学校天文台进行了四次月相观测、相识星空等。丰富学生的课外生活，学生反映良好。用学过的地理学问分析校外的一些地理现象，将探讨性学习融入课堂内外，为迎接一年一度的“两有用”地理竞赛打基础。地理教研组工作总结12一、 仔细高效完成教学常规工作全组老师都能做到仔细备课，地理教学要用大量的地图，而教学挂图数量有限，于是老师们将大量地图、图片编入课件，不但教学效果好，而且也大大