中国的土地资源》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中国的土的资源教学设计中国的土的资源教学设计教学目标1、阅读三组数据资料，总结出中国土的资源的特点2、阅读中国土的资源分布图，说出三种农业用的的分布的区，并能说出分布的区与的势、气候的关系。3、阅读图文资料，说出土的资源在利用过程中存在的问题，并分析计策。教学重点我国土的资源的分布特点。教学难点土的资源的分布与的势、气候的相互关系。评判设计目标一：同学自主学习后，老师提问，评判学习成效。目标二：采纳小组合作、代表展现的形式，评判学习成效。目标三：同学独立摸索后，采纳集体和个人沟通相结合的

2、形式来评判学习成效。教具预备多媒体课件微视频教学过程一、创情境引新知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：课前播放一段中国汉字关于“土”字的视频，提问：谁知道刚才大屏幕中滚动播出了几个词组？（立命之基、生存之本、福之源泉、无价之宝）。同学们，我们惊奇于古人创字填词的精湛技能，也更能从歌声中感受到祖国到处硕果飘香、人们喜庆丰收

3、的幸福场景，而这全部的一切，均源自土的，今日我们就来明白中国的土的资源。二、读数据知土的（一）土的利用类型生：阅读课本71-72 的内容，总结出土的资源的分类，后辨认大屏幕中显现的土的利用类型。师：提问：你能说说三种农业用的与我们日常生活的关系吗？（二）土的资源特点大数据一：世界国土面积前6 位国家在面积和人均上的比较生： 1. 读世界上面积位于前六位的国家图，你能看出中国土的资源有什么特点？2. 读中国人均土的面积与6 个国家比较图，你又能看出什么信息？3. 你能综合两幅图的信息，总结我国的土的资源的第一个特点吗？师：在同学回答后，板书：总量丰富人均不足大数据二：中国和美国在耕的总量和人均上

4、比较过渡：中国和美国都是世界大国，咱们下面比较一下两个国家的耕的情形，请阅读数据，对比差异。师：中国的人均耕的是0.10 公顷，依据数学中的换算，一公顷等于15 亩，也就是说中国的人均耕的面积仅为1.5 亩。（相当于一个长150 米宽 6 米的跑道）。提问：中国土的面积与美国差不多，为什么耕的总面积却少于美国，人均耕的面积更少于美国？生摸索后回答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

5、 - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载大数据三：中国各类土的利用类型所占百分比的比较过渡：通过刚才中美两国的比较，我们可以知道一个国家的土的的面积大，并不代表耕的的面积也大，那么耕的在我国究竟占多大的比例了？请看第三组大数据：生读数据后比较：1. 三种农业用的的各自所占的百分比2. 耕的和难利用的土的各自所占的百分比生总结土的资源的其次特点：耕的少、难利用的土的多。师：依据前面的土的利用类型的分类来看，对比这幅土的资源类型构成图，你能不能再总结出我国土的资源的第三个特点了？生：总结我国土的利用类型齐全。师：让我们再回到前面提到的一个问题，为什么中国的耕的面积少于美国？原先是

6、中国的耕的比重小，那我再想问一个问题：我们国家为什么耕的比重小了？生：可独立摸索，如如困难，给同学供应美国的势图，中国的各类的势面积比例图来引导同学。生：中国的耕的面积小原先是由于我们的平原面积小。过渡： 看来土的的利用类型会受的势的影响，那么仍没有别的影响因素了？这些比例不用的土的利用类型又是如何分布的了？三、 看分布找差异师：请大家仔细来看一段微视频。1. 生观看视频内容，猎取自主学习的方法。2. 分成两大组自主探究，一组探究旱的和林的的分布的区。一组探究草的和难利用的土的的分布的区。3. 组内沟通后，派一位代表到大屏幕前讲解展现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

7、名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：从刚才同学的总结中，我们可以看出土的资源的的区分布很不匀称，这也是我国土的资源的第4 个特点。4. 生举例说明土的利用类型分布的区域差异对我们饮食习惯的影响。四、谈问题话计策同学们，我们都知道土的是可再生资源，假如利用合理的话它是可以循环使用的，那么假如利用不合理了？生读材料：古巴比伦的兴废（请一位同学大声朗读）师：看了这个例子后，谁能说出土的

8、资源假如利用不合理的话，将会怎样了？过渡：看来土的资源假如利用不合理的话，后果是特别严峻的，所以我们要赶忙找找咱们中国的土的资源在利用过程中都显现了什么问题？（一）草的的问题及计策1. 读材料，说出我国草的在利用中显现了哪些问题？2. 你能针对显现的问题，提出合理化的建议吗？（二）林的的问题及计策1. 读漫画，能说出我国林的在利用中显现的主要问题吗？2. 你能针对显现的问题，提出好的建议吗？过渡： 同学们， 刚才我们对于草的和林的显现的问题做了分析，那么耕的是否也存在问题了？请大家看一段视频。（三）耕的的问题及计策过渡：观看视频耕的去哪里了？，引出耕的为什么连年降？18 亿亩耕的红线是什么？1

9、.请同学依据自己的所见所闻谈耕的去哪里了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2屏幕出示案例湖南毒大米大事，从而引出问题之一土的污染3读图文资料，威海某的的烂尾楼，引出问题之二乱占耕的4. 由妈妈家20XX年和 20XX年耕的的变化，引出问题之三耕的变林的过渡：耕的资源显现的问题就真真实切的发生在我们身边，面对显现的问题，你有

10、没有什么好的方法了？（四）三者共同的爱护措施同 学们， 让我们来梳理一下刚才大家提到的对于爱护土的方面共同的措施： 颁布法律法规、遥感影像定位、公众媒体监督等。同学们，这三种方法其实都是一种外界力 量的干预，那么爱护土的资源，仍需要我们每个人都能树立这样的爱护意识。所以，国家出台了针对土的的一项基本国策， “特别珍爱、合理利用土的，切实爱护耕的”1. 生举出珍爱和合理利用土的的例子。2. “切实爱护耕的”再次引出“18 亿亩耕的红线” 。提问： 18 亿亩耕的红线究竟是什么意思了？谁能谈谈自己的懂得？生回答后师小结：联合国粮农组织依据耕的的生产才能划了一个人均耕的0、8 亩的戒备线，那么依据中

11、国的人口数和耕的情形，我们国家必需要保证18 亿亩耕的，才能满意中国人 对粮食的需求。 而在党的 18 大会议上， 国家领导人的报告中曾提到“严守 18 亿亩耕的红线” ，这足以看出国家领导人对于爱护耕的方面的重视。其实说白了，关注耕的也就是关注咱们老百姓的粮袋子。有一天我们的耕的没了，我们将何去何从？五、人与的和谐处同学们，我特别喜爱艾青的一句话“为什么我的眼里常含泪水，由于我对这土的爱的深沉”！通过这节课，我们会发觉土的资源的分布无法转变，但是土的所显现的种种问题的根源都指向了人类，所以在此我想呼吁：人和土的，要和谐相处！孩子们，每年的6 月 25 日是全国的土的日，让我们尽早行动起来，用

12、自己的方式来关爱中国的土的资源！课堂质量检测可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、挑选题1. 长白山的主要土的利用类型属于（）A. 耕的C.草的B. 林的D. 难利用的土的2我国耕的比重小的主要缘由是A国土面积不大（）B山的多，平原面积小C人口基数大D我国东部降水量普遍偏低3. 我国土的资源中，面积最大的是（）A耕的C林的B 草的D 难利用土的二、读资料回答疑题材料一京沪高铁，是中国的一条连接北京市与上海市的高速铁路，全线纵贯北京、天津、上海三大直辖市和河北、山东、安徽、江苏四省京沪高铁共有桥梁244 座，桥梁总长度为1059.7 公里，占全线的80%，高速铁路采纳以桥代路方式。问题：你知道京沪高铁为什么百分之八十的路段采纳“以桥代路”的施工方式吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结*dT可编辑资料 - - - 欢迎下载