人教新课标小学语文第六册教学计划 .docx

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1、精品名师归纳总结一、学习目标人教新课标学校语文第六册教案方案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱。明白四周环境，为爱护家乡环境出谋献计。感受童年生活的丰富多彩，激发同学装对生活的喜爱。懂得亲情、友情的可 贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德训练。留心科学技术的最新进展，增强探究和制造的意识。具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友谊。阅读神话故事和民间传奇，明白传统文化，丰富想象才能。在进展语言才能的同时，启发同学的思维，培育同学留心观看、善于摸索、有所发觉和制造的才能。2. 熟悉 200 个字，会写 300 个字。累计熟悉 22

2、00 个字，会写 1600 个字。3. 会使用字典、词典，有初步的独立识字才能。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4. 用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。5. 连续学习默读，能对课文中不懂得的的方提出疑问。6. 学习联系上下文或其他方式，懂得词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7. 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8. 连续学习略读，粗知文章大意。9. 积存课文中的美丽词语、出色句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。10. 连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11. 留心四周事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式的写下见闻、感受和想

3、象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12. 能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不懂得的的方向人请教，就不懂得的看法与人商讨。连续详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白的叙述一件事情。13. 结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步进展，教案中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三年级上册教材的连接。二、教案中应主要留意的问题（一）关于识字、写字教案本册要求同学认 200 个字、写 300 个字。识字是下限，老师应当勉励同学通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。勉励同学之间沟

4、通识字的方法、体会和感受，初步培育同学具有独立的识字才能。要连续加强写字教案的指导。在指导写字的时候，老师肯定要板书示范，指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺，要求同学装把字写端正，写美观。为防止同学的疲惫，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教案中，老师要留意把握，不是字写得越多越好，而是要留意写字的质量。（二）关于阅读教案1. 精读课文的教案。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教案中要留意以下几点。（ 1）连续加强词、句训练。词、句训练要贯穿在学校阶段各年级的语文教案过程中。主要的任务有两个：懂得和积存。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

5、（ 2）要重视朗读的指导和训练。朗读有助于更加真实的感受作品，有助于因声解义，领会作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最常常、最重要的阅读训练，也是懂得课文内容、体会课文思想感情的主要方法。（ 3）逐步培育同学默读的才能。（ 4）精读课文的教案，应当是在老师指导下，同学自己阅读、感悟的过程。要敬重同学装自主挑选学习内容、学习伙伴、学习方式的权益，以学定教，顺学而导，细心组织教案活动。要充分发挥同学的积极性和主动性，让同学通过自主学习懂得课文思想内容，并在自学实践中逐步提高懂得才能。(5) 给每个同学充分的时间读书、摸索、质颖问难。这是落实自主的、独立的、制造性的阅读的基本条件。在主动

6、、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和特殊感受，发觉并提出问题。(6) 开展合作学习。可以环绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感爱好的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究， 产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通，群策群力、集思广益，把学习引向深化。在自读自悟的基础上，提高学习成效。(7) 组织好全班沟通。要敬重同学的情感体验，敬重同学装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，同学装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，老师就应当敬重同学的特殊感受。2. 略读课文的教案。略读课文的教案要留意以下两点。一是从

7、内容上说，懂得课文的要求要低于精读课文的教案，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮忙同学懂得，懂得词句不作为训练的重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠同学自己把课文读懂，并在读中把握读书方法，提高阅读才能。略读课文教案的大体步骤是：先由同学装参照提示语独立阅读、摸索，然后老师依据同学的自学情形，抓住一两个重点的或同学感爱好的问题，引导全班学习争论、沟通，仍可以用指名朗读的方式，检查读书的成效。略读课文，不必把每一句话都搞清晰，大的方面搞清晰了，有些问题没有完成搞清晰，留着今后解决。3. 选读课文的教案教材后有 8 篇选读课文，老师可依据教案实际打算是否选用。假如选用，可依据课文

8、内容分别插入相关单元，也可在期末集中支配，作为综合复习材料。在教案方法上，应以 同学装自己阅读、自我检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。（三）关于口语交际教案1. 明确口语交际的要求，培育才能。老师要从启示爱好、激发交际的欲望入手，使同学装明确环绕什么话题沟通、争论或辩论。2. 口语交际是听说双方的互动过程，教案活动主要应在详细的交际情境中进行。 情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，仍可以是思维水平的增强。3. 全员参加要尽可能的使每个同学装都积极参加，人人都得到锤炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高同学装倾听、表达和应

9、对的才能。4. 引导同学自主进行评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导同学开展简洁的评判活动，并逐步提高要求，引导同学装进行自主评判。同学参加评判，会促进他们更仔细倾听别人发言，并判定正误、优劣，或确定颂扬，观赏别人优点，或质疑争辩，对别人提出建议和批判。5. 在口语交际教案中，老师要放手让同学进行口语交际实践，不作过多的指点。6. 同学装口语才能的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上仍要领带于各种语文实践活动。老师要有意识的通过回答疑题、争论沟通，对同学装进行交际训练。此外，仍应勉励同学装在日常生活中主动、大胆的与人进行沟通，不断提高口语交际才能。（四）关于习作教案1.

10、 培育同学装习作的爱好，让他们乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合法规，只要是同学装自己的话，在老师看来或许是稚嫩可笑的，也是宝贵的。勉励有创意的表达， 不管是哪一方面，只要有创意都应当勉励。2. 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。勉励同学装运用阅读中积存的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。3. 重视习作中同学装之间的合作与沟通。可以制造一些机会，让同学装通过小组活动，开展观看、调查，共同探究，合作写作。引导同学装在自我修改和相互修改的过程中提高习作才能。多制造一些同学装习作沟通的机会。4. 本册习作练习主要是写同学实际生活中

11、所看到的，听到的，想到的。这是重要的再现生活的才能。在指导时要重视一点：肯定要让同学照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培育同学装能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达才能。评判作文要看是不是反映了事物的原来面目。三、教案进度表 2006、2周次日期教学内容课时备注2.6-一、二2.102.13-2.171、燕子2、 古诗两首3、荷花3222.20-三2.24四2.27-3.3五3.6-3.103、荷花4* 、珍宝泉语文园的一单元测试5、 翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事7、一个小村庄的故事8* 、路旁的橡树语文园的二1141322115可编辑资料 - - - 欢迎下载精

12、品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.13-六3.17七3.20 3.243.27-八3.314.3-九4.7单元测试19、寓言两就210、惊弓之鸟311、画杨桃111、画杨桃112*想别人没想到的1语文园的三4单元测试113、和时间赛跑314、检阅315、争执115、争执216*绝技1语文园的四4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4.10-十4.144.17-十一4.21单元测试117、珍贵的缄默318、她是我的伴侣319、七颗钻石320*妈妈的账单1语文园的五2十二4.24 单元测试14.3021、太阳322、月球之谜3十三5.1-5.7劳动节放假

13、语文园的五3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5.8-十四5.1223、我家跨上了“信息高速路”224*果园机器人1语文园的六4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5.15-十五5.19单元测试125、太阳是大家的226、一面五星红旗327、卖木雕的少年1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5.22-十六5.265.29-十七6.227、卖木雕的少年128* 中国国际救援队，真棒！1语文园的七4单元测试129、古诗两首230、西门豹331、女娲补天2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6.5 32*十八6.9夸父追日语文园的八单元测试141十九

14、6.12 6.16复习二十6.19 6.23复习二十一6.26 6.30期末考试备注：选学课文不排入方案中，可在期末集中支配，作为综合复习材料。同学现状分析本班共有同学 60 人，活泼好动，上进心强。在认字识字方面已经有了肯定的才能，但是由于一二年级的生字都是在课堂上老师一个一个的教的，到了三年级由同学自己来学， 许多同学不太适应。表现在书写上，有的同学看不准字，总是多笔少划。在阅读方面，由 于同学年龄小，每读一篇课文都不是很娴熟，懂得才能也不太强。课外书读得很少，对课 外阅读的爱好不浓，大阅读课上总是不能集中精力好好读。在习作方面，更是刚刚入门， 尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有次序，不能表达一个完整的 意思，更不会写详细。在口语交际方面，大部分同学能表达出自己想表达的意思，但是表 达得不够流利。有不少同学胆子比较小，心理素养不够好，比如在课堂上，对于有明确答 案的问题，他们争先恐后的举手回答。而对于带有自己见解的问题，他们就羞于回答，或 者有的同学干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。在家里，或者亲戚 伴侣家里，羞于见生疏人，更别说主动谈话了。在书写方面，有些同学的字总是写得很认 真，但不美丽。有些同学的字很难看，急待练习提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载