秋天的雨第二课时教案方毅做课版.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载秋天的雨其次课时教学案例流芳学校方毅【教材分析】本文是一篇抒情味很浓的散文 , 名为写秋雨 , 实质写秋天。把秋雨作为一条线索 , 将秋天众多的景物奇妙的串起来 , 给我们带来了一个漂亮、丰收、欢快的秋天。同学通过本课的学习 , 能够体会秋天的美好感受课文的语言美。【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞扬之情。2、品读课文，绽开想象，感受秋天的美好，感悟语言的美丽。积存好词佳句。【教学重点】引导同学品读课文， 体会秋天的美好， 感受课文语言美。【教学难点】

2、指导同学有感情的朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的宠爱之情。【教学预备】多媒体【教学过程】一、创设情形，复习字词师：同学们，酷热的夏天过去了，金色的秋天到来了。这节课，就让我们连续走进秋天的雨。1师：你们瞧 . 在秋天的雨滴里藏着我们上节课学习过的生字伴侣。 来， 让我们把它们精确的读出来 . （ 2） 课件出示词语，同学齐读词语 。师：秋天的大门紧锁着。（ 3）师：要打开秋天的大门，我们必需要有一把什么啊？（生：钥匙）那可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -

3、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载么秋天的钥匙又会是什么了？ （生：是秋天的雨） 那么谁能告知大家， 为什么说秋天的雨是一把钥匙了？（4）师：现在就让我们穿过秋天的大门，看看能看到什么.（ 5） 师：噢！课文把秋天写得这么漂亮啊！那我们来学习两个生字吧！（ 6,7,8 ）师：（ 9）课文都写了秋雨的什么？（10） 二、深化文本、细读品尝 一 学习其次自然段师：课文利用生动的文字把你们刚才总结的内容都写进课文了，来， 轻轻打开书本翻到 42页，（11）默读其次自然段，用横线划出表示颜色的词

4、语。师：谁找到了？和大家共享一下。指名说。（12）师：哇！原先秋雨是一位颜色大师啊！那我们可不行以用课文其次自然段中的一个四字词语来概括这么多的颜色了？（12五彩缤纷）师：（ 13）秋天的雨把五彩缤纷的颜色都分别给了谁了？哪一组试着说一说？仍可以用什么词去形容？（五光十色、五光十色）师：现在我们来沟通一下大家宠爱的词句吧.生2：我宠爱描写银杏树的句子（14）师：你真棒，能把这句子正确流利的读出来. 你能说说为什么宠爱这个句子吗 .生2：这个句子运用了比如的修辞手法，把银杏叶比作小扇子，好生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

5、第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载动，所以我宠爱这个句子。师：是吖，写作文的时候恰当的运用比如等修辞手法，会使文章更生动、形象 . 让我们一起把对银杏树的宠爱读出来吧. 生齐读。师：其实这句话仍有一个我们可以学习的的方，就是把银杏树当做人一样来描写。是啊， “扇哪扇哪”这个词把银杏叶在秋天里的美态都写出来了 . 真是生动啊！我们能把这么美的句子读出来吗？让我们边读边做扇哪扇哪的动作，生齐读。师过渡：同学们， 银杏叶扇哪扇哪扇走了

6、酷热，我们再来看看谁给我们邮来了凉快。生齐读：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。师： 出示课件 比较一下这两个句子，你发觉什么了.（ 16） 生5：这两个句子结构相像，都先说秋天的雨把什么颜色给了谁，这东西像什么，这东西怎么了.生6：这两个句子都运用了比如的修辞手法。师：你能依据老师给出的图画，也来学着说一句吗.出示课件。 生7：黄黄的梨子像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的笑语。 师：咱们班的同学真聪慧，都懂得学以致用. 咱们再来有感情的朗读这两个句子吧 .师：金黄色又给了谁？（17）师：那么橙红色又给了谁了？（18）师：你觉得哪个词语用得好.为什么 .

7、 品尝“你挤我碰” 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：是吖，多么漂亮的画面，多么令人欢快的场画啊. 男生一起来读一读这丰收的欢快吧！（男生读）师：那么在秋天里，菊花仙子得到的颜色就更多了，那么请女生们给大家读一读吧！（ 19）师小结：刚才我们走进了蒙蒙的秋雨， 看到万事万物都变得格外漂亮， 同时我们也看到作者运用比如的方

8、法使课文到处充满着浓浓的语言美。在写作文的时候，我们也可以用到。 二 学习第三自然段师： 出示课件 现在让我们连续在这漂亮的秋雨中一边闲逛一边观赏秋色.师 故作诧异状 问：同学们， 你们怎么停下脚步了 .你闻到了什么了 .由于秋天的雨，藏着特别好闻的气味（20）师： 课件出示第三自然段的水果图 秋雨过后，空气那么清爽，水果成熟的香味那么迷人，令人垂涎，难怪小伴侣的脚生齐：常被那香味勾住。师：哪位同学想用你的朗读也勾住我们的脚步.指名同学朗读。 三 学习第四自然段师过渡：同学们，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，那么小喇叭告知大家的是什么了？板书：传递信息。 （21）师：这里描写动植物预备过冬的句子，

9、写得多有意思吖 . 这里运用了AABB式的什么词？（舒舒适服）让整个句子都 生动起来了，所以我们写作文的时候也可以运用一些平常积存到的好词、 佳句，这样可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载我们的作文就会生色不少了. 四 学习第五自然段师过渡：同学们，我们感谢秋天的雨，是它，带来了绚丽的秋色，带 来了成熟的果香， 仍带来了冬天即

10、将到来的信息。让我们一起来赞扬这秋天的雨吧 . 出示课件读生齐读：秋天的雨，带给大的的是一曲丰收的歌，带给小伴侣的是一首欢快的歌。 师板书：丰收欢快 师：同学们，在这，我们不光要赞扬秋天的雨，更要赞扬勤劳耕作的人们，是他们制造了如此精妙的秋天！三、反复诵读，体会升华师：同学们， 秋天的雨也唱起了丰收的歌（ 22）（生填空并朗读）四、作业超市、自由挑选师：同学们，在秋天的雨里，我们看到了秋天缤纷的颜色，感觉 到丰收的景象。 老师给大家设计了这样几项作业，请你挑选你最感爱好的一项或者几项去完成吧. （ 23）(1) 把课文画成一幅漂亮的秋景图。(2) 阅读一篇关于秋天的文章。五、板书设计：秋天的雨五彩缤纷气味好闻传递信息丰收欢快可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载