动画透视与构图教案课程.doc

#+ 备课笔记本 （专业实训课） （2013 — 2014学年度 第 二 学期 ） 课程名称（全称） 动画透视与构图 授课对象 12动画1，2班 课程总学时 126 课程总学分 9 系 （部） 艺术设计系 教研室 影视动画 任课教师 吴昊玺 Nca常州艺术高等职业学校 教师职责 一、备 课 教师应认真备好每一堂课，在钻研《课程标准》，熟悉教材，了解学生的基础上，根据学期授课计划按规定认真写好教案及备课笔记。任课教师在学期开学前需提前写出至少二周的教案及备课笔记，平时亦应有至少一周的提前量。教师要积极参加教研组内的集体备课活动，并按组内安排作好充分准备。 二、授 课 1．课 前 （1）教师提前三分钟到实训空间，检查、督促学生准备好所需学具及材料，检查实训空间教具、卫生、安全情况。同时检查上节课《专业学习记载簿》。 （2）做好课前检查工作，不允许学生把水、饮料和食物带入实训空间。 2．上 课 （3）每节课必须带好教材、教案、教具、点名册、光盘方等上课必备材料，可进入实训空间进行教学，要认真组织课堂教学。讲授新课前要做到：①考勤；②检查学生的学具；③询问学生自练情况；④告知全班学生本节课（单元）授课内容和实训项目。 （4）上课期间，教师必须自始至终在实训空间授课和巡回指导学生。不得以任何理由擅自离开。 （5）原则上必须以站着教学为主。 （6）合理、科学地设计教学的各个环节。 （7）注意对学生进行准确、科学的示范。 （8）教师讲究语言艺术，语言表述清晰、精练。 （9）注意自己的言行举止，用正确的态度对待学生，不得用言语侮辱、体罚或变相体罚学生。 （10）实训项目的教学要以“讲授→练习→讲授→练习”的方式为主，分步骤分项目教学，避免整天理论或整天练习以激发学生的学习兴趣。 （11）在机房上课的老师要及时制止学生玩游戏。 （12）对每个实训项目都要设计评价标准，对学生实训项目训练情况进行逐一点评，并指出修改意见。要全面了解班级各层次学生实训项目完成的情况。 （13）专业四节大课在结束前逐一检查学生的学习情况，确保每位学生都能有所收获。 （14）布置自练的作业，并提出完成的质和量的要求。 （15）下课前必须对本节课进行小结。课后有针对性的完成教学札记。 总之，任课教师应根据教案组织好每堂课的教学，按授课计划规定的内容和进度完成教学任务，要贯彻理论与实践相结合的原则，注意改革教学方法，采用启发式教学，做到条理清楚，重点突出，简繁适度，精讲多练，因材施教，讲普通话。教师在教学中应实行教学民主、教学相长，注意听取学生的意见和要求，改进教学。教师因故不能按时上课者，应事先向本教研室及系（部）申请调课或代课，以保证正常的教学秩序。教师每节课都要做好学生的考勤工作，按要求填写《班级日志》。 三、课外辅导和答疑 教师应主动深入到学生中间，了解学习情况，进行必要的辅导和答疑，对因病因事缺课的学生要及时为其补课，对学习有困难的学生要加强个别辅导。每位任课教师应根据要求进行课外辅导和答疑。 四、项目实训 项目实训要有布置、有检查、有反馈，让学生在学习中专业技能有不同程度的提升。每次项目实训的评语和成绩作为评定学生平时成绩的依据之一。 关于教案评估标准、教学进度表的有关说明 一、备课笔记检查评估标准 序号 等地 评估标准 1 好 1．备足所有课时数。 2．教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、学情分析、实训项目设计、评价设计齐全。 3．课堂结构设计紧扣教学目标、《课程标准》要求、学生实际，既备教法指导，又备学法要求，正确处理好重点和难点。实训项目完成情况详细。教学札记按单元学习后学生在知识、技能、情感等方面提升的实际情况详细填写并符合实际。 4．字迹工整，书写清楚。 5．授课实际进度与计划进度一致。 2 较好 1．备足所有课时数。 2．教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、学情分析、实训项目设计、评价设计齐全。 3．课堂设计能扣住教学目标、《课程标准》要求、学生实际，既有教法指导，也有学法要求，注重教材中的重点和难点。实训项目完成情况有叙述。有教学札记并按相关要求逐项填写。 4．字迹工整、清楚。 5．授课实际进度与计划进度相差在一次课之内。 3 一般 l．备足所有课时数。 2．大部分教案有教学目标、重点难点、教学过程、教学设计、学情分析、实训项目设计、评价设计的内容。 3．课堂结构大部分完整，教学过程较全。 4．书写清楚，字迹欠工整。 5．授课实际进度与计划进度相差在二次课之内。 4 符合下列一条者为差 l．全学期缺备10次课以上。 2．全学期沿用旧教案10次课以上。 3．有10课时以上，每课备课字数少于100字。 4．绝大部分教案教学过程不完整。 5．授课实际进度与计划进度相差在三次课之上。 二、说 明 教案中的序号指教学进度表中依次排列的顺序号。 教学进度表 周 次 顺 序 授课章节、主要内容 （含课程实训、实习） 时数 项 目 备注 一 1 动画透视概述 平行透视 14 平行透视的练习 二 2 余角透视 14 余角透视的练习 三 3 斜面透视 14 斜面透视的练习 四 4 俯仰透视 14 俯仰透视的练习 五 5 圆形透视 14 圆形透视的练习 六 6 动画场景构图 14 构图练习 七 7 人物透视 14 人物透视练习 八 8 工学交替 14 完成长期作业 九 9 期末考试 14 综合场景设计 教研室意见 系（部）意见 1备课笔记 班 级 上课地点 周 次 星 期 第 节 课时数 序 号 授课形式 12动画1 301 1 1 3-6 4 1 集体授课 12动画1 301 1 2 1-6 6 1 集体授课 12动画1 301 1 3 3-6 4 1 集体授课 授课章节 第一章 第二章第一、二节 课 题 课程概述以及平行透视 教学目标 1.认知目标： 1.认识平行透视，掌握透视的规律。2认识空间分割法。 3认识并掌握对角线消失点的运用。认识画透视所要运用的工具，认识透视的关系。认识环境和背景的区别。 2.技能目标： 掌握近大远小的规律，能够在绘画中体现。学会分辨环境和背景的不同。掌握平行透视的技法，通过实践练习，培养学生的绘画水平，培养学生观察能力，提高专业技能。 3.情感目标： 在掌握平行透视后，对以后专业有所帮助，特别是在设计场景中，能更科学地运用透视规律，从而让学生毕业后能更好地适应岗位的要求。 教学重点 平行透视的规律（包括对角线消失点和X记号的掌握） 教学难点 平行透视在实践的运用 更新补充 删减内容 文艺复兴时的一点透视 教 具 及 准备工作 多媒体等常用教具，PPT以及相关透视素材 导课设计 第一周尚不了解学生的状态，希望通过第一周课程对学生的学习情况，专业能力，让学生对动画行业的认知有所了解，以提问进入新课。 实训项目设 计 以平行透视练习为主，书中临摹2-7,2-10,2-14,2-28以及瓷砖 学情现状分析及采取的措施 12动画1班级 学生层次分析 采取的措施 A类 第一周尚不清楚，无法分类 B类 第一周尚不清楚，无法分类 C类 第一周尚不清楚，无法分类 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 教师 学生 周一:3-6节： 1.通过提问的方式了解下学生的基本信息以及专业的情况。 2．导入新课分析教材 3.认识透视所要运用的工具，讲解该课程使用的工具的分类。导入新课，举例通过多媒体展示的方法，讲解透视的定义 4.教师总结：学习透视就是为了能够掌握绘制这种汇合能力。 5.讲解近大远小规律，讲解近虚远实的规律。 举书上的例子，要求学生看书思考。 6分析多媒体图片。 7.布置课后作业。 回答相关问题 听讲 绘画知道的透视知识 课后采购工具 学生互评 观看多媒体课件，思考透视的定义 听讲思考 提问法 讲授法 多媒体展示法 讲授法 多媒体展示法 实践练习 主动联想法 听讲法 周二:1-6节： 1.分析作业，教师点评 2通过提问背景和环境的区别来导入新课 3多媒体播放动画背景和环境的图片，让学生回答哪个图片是背景，哪个图片是环境（场景）？ 4教师总结：环境影响人物性格，背景没有任何意义，精彩的环境能烘托人物个性。 5认识视平线和视觉消失点，在黑板上进行示范。 6一些专业术语的讲解 7提问：什么是一点透视？ 8教师举例归纳：铁轨上的人们，追赶而来的火车，匍匐前进的通风道，都需要一点透视。 8定义：一点透视是透视关系中最简单的一种，只有一个消失点。播放PPT。 9黑板演示用一点透视绘制长方体的方法。 10教师随堂辅导 学习分析 回答问题并思考背景和环境的区别 学生观察思考 学生听讲并进行记忆 学生带着问题看图片。 学生实践练习长方体 对比法 提问法 讲授法 多媒体展示法 示范法 提问法 讲授法 主动联想法 听讲法 主动联想法 听讲法 实践法 周三：3-6节 1. 赏析名画。文艺复兴时代第一幅透视作品就是用一点透视方法绘制的。 2. 教师分析文艺复兴时画家（拓展知识）。 3. 教师讲解名画中的平行透视，加深学生对平行透视的认识。 4. 讲解一点透视的辅助线绘制方法，最后清稿。 5. 教师布置作业书中练习 学生观看名画并思考。 学生观看并听讲 学生实践练习 多媒体演示法 讲授法 映像化学习 听讲法 实践法 评 价 设 计 教师评价：理论和实践结合，让学生能更好地掌握重点和难点。 学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 平行透视正确20% 实训项目 完成情况 学生掌握情况好，A类同学较多，认真，专业好 B类同学大多数形体存在问题，线条把握不好。 C类同学如梁雪等不能完成作业。 教 学 札 记 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 班级第一周整体情况较好，大部分同学很认真。但后边男生话多，需要多督促。布置作业不多，学生整体学习气氛浓厚。但是对专业术语了解不够。需课后多复习。 2备课笔记 班 级 上课地点 周 次 星 期 第 节 课时数 序 号 授课形式 12动画1 301 2 1 3-6 4 2 集体授课 12动画1 301 2 2 1-6 6 2 集体授课 12动画1 301 2 3 3-6 4 2 集体授课 授课章节 第二章 教学流程 第三节 课 题 余角透视 教学目标 1.认知目标： 1认识余角透视的规律，视平线上有两个消失点。2认识余角透视的特征。3 认识对角线消失点4认识特殊消失点。 2.技能目标： 通过本章的学习，掌握余角透视的规律，学会画透视图的多种方法，培养学生的思考能力和专业技能，练习手绘能力。 3.情感目标： 通过余角透视的练习，学生能够运用二维透视进行场景设定，对以后的专业学习大有裨益。 教学重点 余角透视的规律 教学难点 余角透视的运用 更新补充 删减内容 梦的空间设计 教 具 及 准备工作 多媒体等常用教具，余角透视的素材 导课设计 从一点透视导入：复习上节课内容，看图分析。 实训项目设 计 2-38微动状态 2-44对等状态 2-45 课桌练习 长期作业4-23 2-42一般状态 2-44橱柜 学情现状分析及采取的措施 12动画1班级 学生层次分析 采取的措施 A类 曲姗姗，朱小龙，贾序等认真，细心，肯专研。 耐心讲解，鼓励思考和拓展思路 B类 朱小龙，付项东等认真，但形存在细微问题。 多观察，多思考，鼓励多提问。 C类 周茹，张宇等部分学生不做作业 督促，再督促 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 教师 学生 周一3-6节: 1通过多媒体的形式播放两点透视的图片，讲解两点透视的定义。PPT。 2提问：一点透视和两点透视图片的区别在哪里？ 3归纳：在特定时间内，大部分的场景是两点透视关系。 4示范使用两点透视绘制一个简单的长方体并绘画长方形的组合讲解绘制方法。 学生观看多媒体图片并进行思考。 学生回答 学生练习绘画。 提问法 讲授法 项目教学法 主动联想法 听讲法 听讲法 实践法 周二1-6节 1.讲评昨日透视作业，优秀作品进行示范说明。 2教师讲解绘制方法以及步骤 注意点： 1视平线，左右两个消失点和对角消失点的绘制的位置。 2利用对角线和空间分割进行街道窗户的绘制。 3项目教学法：二点透视绘制街景的练习。长期作业4-23 学生观看作业，思考优秀之处和自己需要改进的地方 学生实践练习转角街景。 讲评作业 多媒体演示法 项目教学法 听讲法 实践法 周三：3-6节项目练习 完成两点透视的场景练习，教师随堂辅导，讲解注意要点，点评优秀作业。 归纳总结一周所学。 布置拓展作业：梦的空间设计 要求有创新，独特。 学生练习街头一角 多媒体演示法 项目教学法 听讲法 实践法 评 价 设 计 教师评价：理论和实践结合，让学生能更好地掌握重点和难点。 学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 余角透视正确20% 实训项目 完成情况 A类学生时勋鹏等能完成作业，完成质量好，但形有问题。 B类学生如朱薇等能按时完成作业，但完成时段会开小差。 C类学生如周茹等不能完成作业，上课玩手机 教 学 札 记 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 通过本章的学习，同学们认识余角透视的规律，掌握了视平线上的两个消失点，学会画透视图的多种方法，培养学生的思考能力和专业技能，练习手绘能力，但是学生在比例上或多或少都存在些问题。 3备课笔记 班 级 上课地点 周 次 星 期 第 节 课时数 序 号 授课形式 12动画1 301 3 1 3-6 4 3 集体授课 12动画1 301 3 2 1-6 6 3 集体授课 12动画1 301 3 3 3-6 4 3 集体授课 授课章节 第二章 教学流程 第四节 课 题 斜面透视 教学目标 1.认知目标： 认识斜面透视的概念，认识平行斜面和余角斜面透视的规律，认识三种斜线透视。 2.技能目标： 掌握斜面透视的规律，并运用到实践中，学会绘画阶梯，培养学生良好的观察能力和绘画习惯，提高学生手绘能力。 3.情感目标： 通过本单元的学习，让学生知道绘画的坚持性，热爱绘画，为以后的人物设计和场景设计打下结实基础。 教学重点 斜面透视的规律 教学难点 斜面的实践运用主要为阶梯的实践运用 更新补充 删减内容 无 教 具 及 准备工作 多媒体等常用教具，斜面的相关素材。 导课设计 通过复习上节课内容提问：知道楼梯是怎么画的么？ 实训项目设 计 2-71平行斜面 2-73余角斜面 2-76.77楼梯的透视 2-75楼梯的运用 2-81斜面的练习 学情现状分析及采取的措施 12动画1班级 学生层次分析 采取的措施 A类 时勋鹏，付项东等绘画基础好，作画速度快 鼓励思考和拓展思路，鼓励创新 B类 朱小龙，贾序等认真，但形存在细微问题。 多观察，多思考，鼓励多提问。 C类 周茹，张宇等部分学生不做作业 督促，再督促 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 教师 学生 周一3-6节: 1组织教学秩序，点名 2复习上周课内容，PPT演示透视的概念。 3导入新课：提问知道楼梯是怎么画的么？ 4通过多媒体的形式播放斜面透视的图片，讲解斜面透视的定义。 5讲解斜面透视分类，PPT演示。 6归纳：与画面是否平行。 7教师布置斜面透视作业 8上周布置的拓展作业继续深入。 周二1-6节 1. 教师重点讲解斜面透视规律。 2. 教师黑板示范楼梯画法，讲解绘制方法以及步骤 （1） 对角线阶梯画法 （2） 平行上斜阶梯画法 3.项目教学法：转角楼梯的练习 4.讲评昨日透视作业，检查学生完成情况 学生观看多媒体图片并进行思考。 学生回答 学生观察书中图片，思考并分辨平行斜面透视和余角斜面透视的区别。 学生练习绘画。 学生听讲 学生观看并思考楼梯的绘画步骤 提问法 讲授法 项目教学法 讲授法 多媒体展示法 讲授法 主动联想法 听讲法 实践法 主动联想法 听讲法 实践练习法 周三：3-6节 项目练习 1布置项目练习完成P90山涧小道的场景练习。A4纸 2教师随堂辅导，讲解绘画步骤以及注意要点。结合一点透视以及斜面透视绘画。 3归纳总结一周所学。 4梦的空间设计继续制作中。 学生练习山涧小道 多媒体演示法 项目教学法 听讲法 实践法 评 价 设 计 教师评价：理论和实践结合，让学生能更好地掌握重点和难点。 学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 斜面透视正确20% 实训项目 完成情况 A类同学如时勋鹏，刘水瑶等绘画功底好，掌握完透视规律后能很好地完成实践作业。 B类同学如曲姗姗和贾序等很努力，但是因为绘画基础薄弱，画面表现感欠佳。 C类同学如周菲等完全不做作业。 教 学 札 记 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 本单元要求学生掌握各种斜面的透视知识以及表现手法，能生动地展现斜坡的空间层次，准确传达主题思想。学生完成情况较好。 4备课笔记 班 级 上课地点 周 次 星 期 第 节 课时数 序 号 授课形式 12动画1 301 4 1 3-6 4 4 集体授课 12动画1 301 4 2 1-6 6 4 集体授课 12动画1 301 4 3 3-6 4 4 集体授课 授课章节 第二章 教学流程 第五节 课 题 俯仰透视 教学目标 1.认知目标： 1认识平行俯仰透视的概念和规律，了解视平线上的三个消失点。2认识余角俯仰透视的概念和规律以及他们的特点。 2.技能目标： 通过本章的学习，掌握俯仰透视的规律，学会画透视图的多种方法，培养学生的思考能力，立体空间的想象能力和提高学生的专业手绘能力。 3.情感目标： 通过本章的学习，学生能够运用三点透视进行场景设定，对以后的专业学习大有裨益。 教学重点 余角俯仰透视的规律 教学难点 余角俯仰透视的运用 更新补充 删减内容 梦的空间拓展练习 教 具 及 准备工作 多媒体等常用教具，俯仰透视的素材 导课设计 复习平行透视以及成角透视导入 实训项目设 计 三点透视的基础练习2-97 2-98，3-10 动漫场景的实践练习 长期作业红房子的透视练习以及上色练习 学情现状分析及采取的措施 12动画1班级 学生层次分析 采取的措施 A类 时勋鹏，付项东等绘画基础好，作画速度快，但细节还需要斟酢。 鼓励思考和拓展思路，鼓励创新 B类 朱小龙，贾序等认真，但形存在细微问题。 多观察，多思考，鼓励多提问。 C类 周菲，钱翔鹏等部分学生不能按时做作业，有拖拉作业以及玩手机的现象。 督促，再督促 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 教师 学生 周一3-6节: 1组织教学秩序，点名 2复习斜面透视，再次强调斜面透视的规律。 3通过多媒体的形式播放平行俯仰透视的图片，讲解平行俯仰透视的定义。 4举例：拿粉笔盒和长凳举例，根据不同的角度进行透视的分析。 5示范使用平行俯仰透视绘制一个正方体并运用到一个长凳上进行讲解练习。 6布置作业：练习2-91，2-92。 学生观看多媒体图片并进行思考。 学生思考，观察。 学生观察并练习绘画。 多媒体演示法 比较法 示范法 映像化教学 听讲法 实践法 周二 1-6节 1 复习昨日学习内容:平行俯仰透视。 2 教师讲授新课：余角俯仰透视 实际操作，在三点透视法中运用X记号。 3 举例高楼中的窗户X记号的运用进行讲解说明示范。 4 PPT演示几个错误透视的图片加深学生印象。 5 播放南艺或国美优秀作业，对学生进行思维的拓展练习。 学生回想上节课内容，复习三点透视。 学生听讲 学生观看示范并思考。 学生思维发散 提问法 讲授法 多媒体演示法 讲评作业 项目教学 主动联想法 听讲法 实践法 周三3-6节 1.讲评X记号绘制高楼的作业，选取优秀作品进行示范说明，点评几个错误的作业，课堂上进行订正，加深学生印象。 2项目教学法：三点透视绘制动画原画场景3-10 3教师讲解注意要点： 根据透视三角形分析仰视或俯视 如果三角形尖朝上，得到仰视图，如果三角的尖朝下，会得到俯视图。 学生观看作业，思考优秀之处和自己需要改进的地方 学生实践练习 点评作业，归纳总结 项目时间法 主动联想法 听讲法 实践法 评 价 设 计 教师评价：理论和实践结合，从分析错误到归纳总结，从基础到思维创新。 学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 三点透视正确20% 实训项目 完成情况 A类同学如曹佳胜创意思维能力强，能很好地完成梦的空间设计。 B类同学如邓俊，朱薇等有想法，但功底较差。 C类同学如周菲等完全不做作业。 教 学 札 记 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 学生对三点透视有了初步的了解，明白了与一点透视和两点透视的区别，掌握了地平线和视平线的用法，创作思维能力得到了一定的提升。，学生基本能够运用三点透视进行场景设定，对以后的专业学习大有裨益。 5备课笔记 班 级 上课地点 周 次 星 期 第 节 课时数 序 号 授课形式 12动画1 301 5 1 3-6 4 5 集体授课 12动画1 301 5 2 1-6 6 5 集体授课 12动画1 301 5 3 3-6 4 5 集体授课 授课章节 第二章 教学流程 第六节 课 题 圆形透视 教学目标 1.认知目标： 了解圆形透视的绘画方法，了解万能盒的方法。 了解对齐法以及内接法 2.技能目标： 学会合理运用万能盒画圆。学会运用椭圆来画圆柱体，学会绘画空间中的圆柱体。 3.情感目标： 通过学会绘画圆形透视，从而培养学生的观察能力和审美能力，绘画不同角度和不同视角的优秀作品。 教学重点 圆形透视的绘画规律即万能盒的运用 教学难点 学会运用椭圆来绘画圆柱体 更新补充 删减内容 无 教 具 及 准备工作 多媒体等常用教具，圆形透视的素材 导课设计 提问：圆形是怎么样透视的？ 实训项目设 计 圆形透视的基础练习（圆柱体） 空间中的圆柱体的场景实践练习 长期作业红房子的透视练习以及上色练习 学情现状分析及采取的措施 12动画1班级 学生层次分析 采取的措施 A类 时勋鹏，付项东等绘画基础好，作画速度快，但细节还需要斟酢。 鼓励思考和拓展思路，鼓励创新 B类 朱小龙，贾序等认真，但形存在细微问题。 多观察，多思考，鼓励多提问。 C类 周菲，钱翔鹏等部分学生不能按时做作业，有拖拉作业以及玩手机的现象。 督促，再督促 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 教师 学生 周一3-6节: 1复习三点透视。 2通过多媒体的形式播放圆形透视的图片，讲解圆形透视的定义。 2举例：拿粉笔举例，根据不同的角度进行透视的分析。 4示范使用万能盒进行椭圆的练习 5布置作业：练习万能盒画椭圆。 学生观看多媒体图片并进行思考。 学生思考，观察。 学生观察并练习绘画。 讲授法 多媒体演示法 项目实践法 听讲法 主动联想法 项目实践法 周二1-6节 1.讲评万能盒练习的椭圆作业，选取优秀作品进行示范说明，点评几个错误的作业，课堂上进行订正，加深学生印象。 2练习在正方形中画圆 3教师讲解注意要点： 圆和正方形的适合度并不会改变，当在透视正方形中画椭圆时无论如何旋转正方形，圆在正方形中的适合度是一样的。 4教师讲解对齐法和内接法，如何画出最准确的椭圆 5讲解步骤以及注意要点，举例说明。 学生回想上节课内容，复习透视。 学生听讲 学生练习椭圆的绘制方法 讲授法 项目实践法 归纳法 讲授法 主动联想法 听讲法 项目实践法 周三3-6节 实际操作：88页实践场景练习。 讲解步骤以及注意要点，举例说明。 学生听讲并进行练习 项目实践法 项目实践法 评 价 设 计 教师评价：理论和实践结合，从分析错误到归纳总结，从基础到思维创新。 学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 圆形透视正确20% 实训项目 完成情况 A类同学如时勋鹏，刘水瑶等绘画功底好，掌握完透视规律后能很好地完成实践作业。 B类同学如曲姗姗和贾序等很努力，但是因为绘画基础薄弱，画面表现感欠佳。 C类同学如周菲等完全不做作业。 教 学 札 记 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 学生通过本章的学习，认识圆形点透视的规律以及了解万能盒画圆的方法，通过画透视图的多种方法，培养学生的思考能力和专业技能，学生能够运用圆形透视进行场景设定，对以后的专业学习大有裨益。下周会增加学生练习的量，从而更好地提高自己的专业绘画水平。 6备课笔记 班 级 上课地点 周 次 星 期 第 节 课时数 序 号 授课形式 12动画1 301 6 1 3-6 4 6 集体授课 12动画1 301 6 2 1-6 6 6 集体授课 12动画1 301 6 3 3-6 4 6 集体授课 授课章节 动画中的构图 课 题 动画场景中的构图 教学目标 1.认知目标： 认识构图的定义，认识画面的构成要素，了解画面表现的方法， 2.技能目标： 掌握构图的方法，掌握艺术场景的构图应该遵循的原则，培养学生的观察能力和审美能力。 3.情感目标： 通过本次课程，学会通过构图来达到预想的效果。 教学重点 动画的构图方法 教学难点 学生学会具有美感的构图 更新补充 删减内容 埃及王子影片的片段和图片。 教 具 及 准备工作 多媒体教具，构图的PPT以及相关图片 导课设计 提问：你们在写生的时候是如何构图的？ 实训项目设 计 收集街景照片 140实践场景 学情现状分析及采取的措施 12动画1班级 学生层次分析 采取的措施 A类 时勋鹏，刘水瑶二人绘画基础好，作画速度快，细节也注意了。 鼓励思考和拓展思路，鼓励创新 B类 曲姗姗，赵小庆等认真，但形存在细微问题。 多观察，多思考，鼓励多提问。 C类 周菲，孙家骏等部分学生不能按时做作业，有拖拉作业以及玩手机电脑的现象。 督促，再督促 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 教师 学生 周一3-6节: 1复习圆形透视，通过多媒体的形式播放圆形透视的图片。 2点评作业： 学生上交上周作业，教师逐个点评。 根据以下内容评分：线条正确20% 形体正确20% 比例正确20% 辅助线正确20% 圆形透视正确20%。 3讲授新课 提问：你们在写生的时候是如何构图？ 4播放PPT，讲授画面的构成。 5归纳构图的定义，构图的组成要素，讲授趣味中心的定义。 6布置作业：课后拍照收集街景的照片。学会合理布图。每人收集三张。 学生观看多媒体图片并进行思考。 学生练习长期作业 学生查看自己的不足并改正。 学生思考并回答 学生听讲 讲授法 点评作业 提问法 多媒体演示法 归纳法 主动联想法 听讲法 影像化教学 周二1-6节 1.复习上节课内容构图以及趣味中心 2讲授新课：构图的方法 ①井字构图法②对称构图法 ③圆形构图法④三角形构图法 ⑤S形构图法⑥对角线构图法 ⑦框式构图法⑧黄金分割构图法 教师就以上构图法进行详细讲解分析。 3教师讲解前景，背景以及留白的概念区别和意义，并举例说明。 学生回想上节课内容，复习构图 学生听讲 学生听讲 讲授法 归纳法 讲授法 主动联想法 听讲法 听讲法 周三3-6节 实际操作：140页实践场景练习。 教师随堂辅导，讲解步骤及注意要点。 学生听讲并进行练习 项目实践法 项目实践法 评 价 设 计 教师评价：理论和实践结合，从分析错误到归纳总结，从基础到思维创新。 学生评价：1.线条正确20% 2构图正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5透视正确20% 实训项目 完成情况 A类同学时勋鹏,刘水瑶创意思维能力强，绘画基础好，能按质按量完成作业。 B类同学如贾序，曲姗姗等较努力，但基础有些弱，表现力不够 C类同学如周菲等完全不做作业。 教学札记 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 通过本周的学习，学生学会运用构图的方法合理设计空间，大部分能跟着教师的上课思路完成作业，但小部分学生玩心较重，有时影响全班的纪律。 7备课笔记 班 级 上课地点 周 次 星 期 第 节 课时数 序 号 授课形式 12动画1 301 7 1 3-6 4 7 集体授课 12动画1 301 7 2 1-6 6 7 集体授课 12动画1 301 7 3 3-6 4 7 集体授课 授课章节 人物透视1 课 题 人体的透视、人物头部透视 教学目标 1.认知目标： 认识体块关系在透视中的作用 认识人体在透视关系中身体各部位所发生的变化关系 2.技能目标： 通过本章节学习能初步掌握人体的仰视、俯视画法，多个人体在环境中的透视关系，能掌握准确的绘制方法。 3.情感目标： 通过本章节的学习，能够提高学生对名画、优秀作品的鉴赏能力，能够分析画面中的透视关系，提高学生的艺术修养。 教学重点 人体透视的变化因素，人物的动作与透视关系 正、侧、背面人物的透视关系 教学难点 人体透视的变化因素，人体四肢的透视变化，人物头部的透视 更新补充 删减内容 无 教 具 及 准备工作 多媒体等常用教具，人物透视 动作透视所需素材 导课设计 复习上周内容，承上启下 实训项目设 计 人体构成体块练习 人物动作练习（动态速写） 透视人物动作训练 学情现状分析及采取的措施 12动画1班级 学生层次分析 采取的措施 A类 时勋鹏，刘水瑶二人绘画基础好，作画速度快，细节也注意了。 鼓励思考和拓展思路，鼓励创新 B类 曲姗姗，赵小庆，邓俊等认真，但形存在细微问题。 多观察，多思考，鼓励多提问。 C类 周菲，孙家骏等部分学生不能按时做作业，有拖拉作业以及玩手机电脑的现象。 督促，再督促 教 学 过 程 教、学方法设计 教法设计 学法设计 教师 学生 周一：3-6节 一．复习上周课程内容 二．讲解新课人体的构成 1、人的形体结构是比较复杂的，综合着立方体与曲线体的综合特征来讲解，请学生来当模特进行示范。 2、用体块的模式来分解人体结构 3、PPT演示讲解 三．完成长期作业，教师随堂辅导。 学生演示街景照片并叙述 学生观察、理解所讲述内容 学生听讲，理解 学生绘制练习 讲授法 示范法 映像化教学 听讲法 实践法 周二：1-6节 一． 教师提问：人体是怎么透视的？ 二．讲解人体透视的变化因素 1.人体的对称因素与观察角度的关系 2.人体各部位都有平衡的对称因素，正面直立的人，双肩、双胯、双膝连线，都构成了水平线。因此画平行透视的正面直立人物，左右对称的呼应点连线应保持水平原线状态，身体各对称部位的连线关系，将随同整个人体的消失方向发生变化，身体越侧，连线缩的越短。当人物继续转向，则背部的对称变化代替了正面透视关系。 3．模特示范，学生观察，写生练习。 学生观察，绘画练习。 学生互相观察 学生绘制练习 提问法 讲授法 项目教学法 实践法 联想法 周三：3-6节 1.讲解人物的动作与透视关系。 人体各关节部位在发生轴动是所产生的部位关系变化，产生透视。各个关节在发生不同扭曲、转动时所产生的不同情况。 2.人物动作与透视关系实例练习 3.观摩