部编版语文二上《拍手歌》教案及教学反思 .docx

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1、精品名师归纳总结识字 3拍手歌教学目标 学问与技能1. 会认 13 个生字，会写 10 个生字。2. 精确、娴熟的朗读拍手歌 ，读出节奏感并背诵。情感态度与价值观领会动物与人相互依存的关系，培育同学爱护动物的意识。教学重难点1. 会认、会写生字。精确、娴熟的朗读并背诵拍手歌 。2. 懂得“天空雁群会写字” “丛林”“唱不休”等词句的意思。教学课时2 课时第一课时一、玩耍导入1. 小伴侣们，你们喜爱动物吗？我们来玩一个猜动物的玩耍，好吗？请听好， 第一位动物伴侣， 它的羽毛特别美丽。 它的尾巴绽开来像一把大扇子，美丽极了！它是孔雀。 谁来亲切的叫叫它？再来猜其次位动物伴侣，它长得胖乎乎的，眼圈黑

2、黑的，最喜爱吃竹子。它就是我们的国宝熊猫。 一起来叫叫它吧2. 你们想熟悉更多的动物伴侣吗？今日老师就带大家去熟悉更多的动物朋可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结友，它们都藏在一首儿歌里了，题目是拍手歌 。认真看老师写课题。板书：识字 3 拍手歌齐读课题。 1.猜谜语。头戴花冠鸟中少， 身穿锦袍好炫耀， 尾巴似扇能收展， 尾羽开屏真俊秀。 打一动物 :二、初读儿歌，整体感知1. 请小伴侣们打开书本，认真读课文，留意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物伴侣。2. 你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小伴侣，每人读两小节。其他小伴侣认真听，当好小评委。3.

3、读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？ 三、学习生字，积存词语1. 引出动物名称，归类识字。1拼音、图、文结合，玩“找伴侣”玩耍。2归类识字。课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。认真观看，红色的字雀、鹰、雁和蓝色的字鸡、鹂各有什么共同点？a. 熟悉“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。找找哪些字带有“隹” 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结b. 熟悉“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。2. 同学自主识字。你记住了哪几个字，怎么记住的了？1锦：形近字记忆，“锦棉”。2灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。3. 出示词卡，给动物分

4、类。1第一类：鸟类。请小伴侣们找出哪些动物属于鸟类。2其次类：兽类。请小伴侣们找出哪些动物属于兽类。师总结：这样分成两类，用一个词来概括就是飞禽走兽。出示词卡老师把这个词送给你们，你们把它积存下来。1. 请同学们再来读读课文。想一想：这首儿歌跟我们平常读的儿歌有什么不同？拍手歌，拍手歌就是要拍手读2. 指名同学与老师搭档读。一边拍手一边读。3. 同桌互读，一边拍手一边读。和同桌一起读，一人读前半句，一人读后半句，然后换一换。4. 师生合作读，老师读前半句，同学读后半句。其次课时一、复习导入1. 认读生字和词语。2. 出示卡片，认读动物的名称。二、读儿歌，学习爱护动物1. 自由读儿歌，说说自己有

5、什么不懂得的的方，小组先争论沟通一下。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 全班沟通学习情形。1孔雀和锦鸡为什么是伙伴？同学沟通出示图片，孔雀和锦鸡长得很像，所以它们成了好伙伴。2懂得“翱翔”的意思。出示雄鹰翱翔在云彩间的图片，让同学观看雄鹰翱翔的姿势。（3）天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？4懂得“唱不休”的意思。播放黄鹂和百灵的叫声，黄鹂和百灵是鸟类中的唱歌家。5懂得“玩耍”的意思。入情入境懂得， 让同学们比照自己在操场上玩耍的情形和熊猫在竹林里玩耍的样子，懂得“玩耍”一词。3. 学习最终三节，老师总结。各种动物都有它们的家。你拍八，我拍八同学齐读：大小动物都有家。假如

6、我们破坏了它们的家，也就损害了它们。我们和动物共同生活在一个的球上，我们和动物是伴侣。你拍九，我拍九同学齐读：人和动物是朋友。所以人们要爱护动物。 同学齐读：你拍十，我拍十，爱护动物是大事。 三、生字复习闯关玩耍过渡：可爱的小动物们邀请我们来玩闯关玩耍了！1. 第一关：认一认。调皮的生字宝宝跑进了儿歌里， 你仍熟悉它们吗？出示儿歌， 我们开火车读， 每人读一行！火车火车开起来2. 其次关：变一变。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结看老师变魔术了，变！雄鹰翱翔云彩间。雄鹰在云彩间翱翔。你发觉了什么？是吖，表示的点的词在句中的位置变了。 竹林熊猫在玩耍。熊猫 玩耍。天空雁群会写字。雁

7、群 写字。丛林深处有猛虎。猛虎 深处。谁来当当魔术师，把句子娃娃变一变。总结：小伴侣们发觉了吗？云彩、竹林、天空、丛林都表示的点，的点就是诗歌里的小精灵，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中间。3. 第三关：写一写。1出示要写的字，同学认读，说说这几个字应当怎样写。2引导同学认真观看每个字在田字格中的位置。抓结构特点，如：歌、深、猫、朋等字结构相同。3老师范写难写字。如： “丛”字下面的横肯定要拉长，把上面的“从” 字拖住。4同学先描红，然后自由练写。5组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。4. 总结：小伴侣们真能干， 一下子就闯过了三关， 小动物们都为你们鼓掌了。我们也把这首拍手歌送给它们吧

8、！全体起立，全班拍手齐读。四、拓展延长课后与同学沟通， 说说讲卫生的拍手歌， 也可以以小组为单位自编拍手歌在全班展现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拍手歌教学反思本课以“爱护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让同学在情境中体会喜爱自然、爱护动物的情感。在教学中，我依据课文和同学的特点，出现给同学很多动物自由活动玩耍的画面，让他们在观赏中感受， 在感受中生趣， 从而有了熟悉动物的爱好。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让同学在反 复朗读中识字记字， 识字偏重在写字， 所以我创设一些好玩的情境， 激发同学识字的爱好， 并挑选两三个难写的字进行示范指导，这样同学们在书写时就不简单出错，从而把握得更坚固。可编辑资料 - - - 欢迎下载