新课标人教版五年级语文下册《刷子李》课件.ppt

《新课标人教版五年级语文下册《刷子李》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版五年级语文下册《刷子李》课件.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第二十三课第二十三课 刷子李刷子李 五年级下册课前导入课前导入 同学们，在本学期的课文中，我们认识了许多个性鲜明的人物，让我们猜猜他是谁？ 他，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，自己却饿死长征途中。（老班长） 他，面对突如其来的洪水，将生的希望留给了别人，将死的危险留给了自己，用血肉之躯铸成了一座不朽的生命之桥。（老汉）他，神机妙算，算天、算地、算人，三天内造出了十万支箭，令妒忌他的人自叹不如。（诸葛亮）他，勇武机智，赤手空拳打死一头大老虎。（武松）他，有着一颗善良、坚定、执著，金子般的心，为了实现“给非洲的孩子一口井”这一梦想不懈努力！（瑞恩）课前导入课前导入 是呀，今天我们再来认识一位普

2、普通通的手艺人刷子李。课前导入课前导入 冯骥才，当代作家。曾任全国政协冯骥才，当代作家。曾任全国政协委员等职务，现为中国文联副主席。著委员等职务，现为中国文联副主席。著有长篇小说有长篇小说神灯前传神灯前传，中篇小说，中篇小说啊！啊！、神鞭神鞭。最近出版的小说。最近出版的小说集集俗世奇人俗世奇人共收录作家近二十篇作共收录作家近二十篇作品，每篇写一个人物，且篇幅短小，多品，每篇写一个人物，且篇幅短小，多数为数为小小说选刊小小说选刊转载。转载。作者简介作者简介 本文选自本文选自俗世奇人俗世奇人，其中所述之事，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；

3、天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写爱写“俗世奇人俗世奇人”，自有他的道理：，自有他的道理：“码头上码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。的人物。” ” 如：如：“刷子李刷子李”、“泥人张泥人张”等。等。 文学常识文学常识刷浆刷浆(jing(jing) ) 难堪难堪(kn(kn) ) 一瞅一瞅(chu(chu) ) 发怔发怔(zhng(zhng) ) 有诈有诈(zh(zh) ) 包袱包袱(f(f ) ) 字词积

4、累字词积累天衣无缝：天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针神话传说，仙女穿的天衣，不用针 线制作。线制作。匀匀实实：匀匀实实：特别均匀。特别均匀。派头十足：派头十足：十分有气派。十分有气派。名气有诈：名气有诈：名声有弄虚作假的成分。名声有弄虚作假的成分。发怔：发怔：发愣。发愣。字词积累字词积累课文朗读，点我！读课文思考：作者是怎样塑造刷子读课文思考：作者是怎样塑造刷子李的形象的。李的形象的。整体感知整体感知 技艺高超表现在对刷子李刷墙时的情景描写和对于他的黑衣服的描写。本文是如何表达刷子李的技艺高超的？本文是如何表达刷子李的技艺高超的？整体感知整体感知（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。

5、（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。得透亮，白得清爽。（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏

6、障。正面描写正面描写深入理解深入理解侧面描写侧面描写 “他要是给您刷好一间屋子他要是给您刷好一间屋子干完活，身上干完活，身上绝没有一个白点。绝没有一个白点。”“只要身上有白点，白刷不要钱。只要身上有白点，白刷不要钱。”“干活前，干活前，穿上这身黑，就好像跟地上一穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。桶白浆较上了劲。”“可刷子李一举刷子可刷子李一举刷子白得清爽。白得清爽。”“啪啪声里啪啪声里雪白的屏障。雪白的屏障。”“每一面墙刷完每一面墙刷完没发现。没发现。”深入理解深入理解再读课文后思考再读课文后思考.刚才我们共同找到的刚才我们共同找到的.？吊足听众胃口、说绝师傅之奇！吊足听众胃口、说绝师

7、傅之奇！果然：之前，他是有规矩的，刷墙时沾上白点 不给钱，曹小三很惊讶，现在一看，真 穿了黑衣服。居然：居然两一个芝麻大小的白粉点也没有发 现，小三很意外。竟然：原以为没有白点，可却发现了白点，更 出乎意料。可结果呢？原来是裤子被烧 了个小洞。深入理解深入理解 像这样不是从正面直接描写的，而是从另一个方面来写特点的，这种写法叫侧面描写。也正是作者通过多方面的描写，使得刷子李这个人物更加生动、丰满，更让我们感受到刷子李的技艺高超。课堂总结课堂总结 本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为本文以介绍手艺人刷子李的高超手艺为话题。作者只选择一件小事来写，借一件极话题。作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧

8、性的小事窥见人物的大本领大智慧。富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。风味，并且幽默传神，极富表现力。 课堂总结课堂总结 同学们，这篇文章选自冯骥才的小说俗世奇人，在这本书中，作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪异人物，作者曾在本书的序言中写道：“笔录奇人妙事，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？”在他笔下，技艺超绝的泥人张向我们走来，那一根鞭子闯天下的傻二向我们走来，三寸金莲的裹脚女向我们走来，这一个个人物就

9、如同一道道民族风景线，记录着一段历史，让我们课后一起去读读这本书吧！课后拓展课后拓展你从茫茫人海中走来，你从茫茫人海中走来，朴实得如同你手中的刷子，朴实得如同你手中的刷子，一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一手绝活，演绎了永世精彩；一手绝活，演绎了永世精彩；一番教诲，书写了人生传奇！一番教诲，书写了人生传奇！于是，我们明白了：于是，我们明白了：赠刷子李中国奇人秀 选择身边一个熟悉的人进行片段描写，选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点写出他的主要特点要求：要求：抓住人物动作、神态等方面的特征，写出他抓住人物动作、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。们的奇处、绝处。语言形象、生动。语言形象、生动。课后作业课后作业