实验室实施方案.docx

《实验室实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验室实施方案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、实验室实施方案 实验室实施方案 实验室实施方案 一、基本情况 我校实验室软、硬件建设水平在全县乡镇初中是首屈一指的，学校 的固定资产也主要集中在这里，这是一笔重要的教育资源，充分发 挥这笔教育资源是全面推进学校素质教育水平，是培养学生创新精 神和实践能力的重要阵地，是提高教育教学质量的重要途径。 我校只有一名实验室管理员,三名化学教师,六名物理教师,四名生物 教师,没有专职实验教师，实验教学工作全部由任课教师承担,既承担 上课又承担实验教学工作的双重任务，他们从大局出发，克服困难，以求真务实、扎实的工作态度和工作作风，赢得了学校领导和师生 的一致好评。 学校积极争取县站领导来我校指导工作，认真

2、落实县站的各项工作 任务，学校实验室工作小组积极带领实验教师，通过规范管理行为，强化服务意识，加强过程管理，狠抓措施落实，较好地将我校的资 源优势转化成教育优势。 二、工作思路 我校实验室工作的基本目标是：保障有力，管理到位，服务到位， 利用率高，效果好。围绕实验室工作的基本目标，学校实验室工作 坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路。积极与县站作好协调， 加大对实验教师的管理力度，狠抓实验教师队伍素质的培训和提高 工作，真正把每一位实验教师培养为素质优良、作风过硬的管理行家，教师学生的得力助手。 逐步建立实验教师工作实绩考核办法，通过规范管理，体现工作目 标完成质量评价实验教师的工作实绩，将

3、重结果转变为重过程，向 工作过程要质量，确保实验教学的顺利进行。实验教师根据各自的 工作岗位和各年级的实验教学的实际情况，积极与任课教师加强联系，通过突出使用，提高利用率，把实验教学工作有机地融合到教 学工作中，提高实验教学质量。各实验教师从学期初的拟订实验教 学计划到实验准备，实验改进，实验指导等方面积极认真听取任课 教师和学生的意见，努力提高工作水平和服务质量，以使用为突破 口改进和活化实验教学，教学生会动手、会观察、会操作，培养学 生的实验能力。 加强实验教学的研究工作，是摆在实验教师面前的一项非常重要的 任务，学校专门成立了由张然功为组长的实验教学研究小组，每周 三晚上进行教研活动，加

4、强实验教学的研究工作。 三、实验室工作的措施 加强对实验室工作的领导 提高实验教学质量，领导是主导，任课教师、实验教师是关键。学 校实验室工作领导小组定期召开会议，认真学习和贯彻上级各部门 的有关精神，狠抓落实工作，强化过程管理，定期检查实验室工作，及时解决实验室工作中存在的实际问题。由于学校领导和教师们的 共 同努力，实验室发挥了很好的作用，进一步提高了学生的素质。 加强教学仪器的管理工作，服务教学。 1、建立健全各种工作档案，经常检查核对明细帐，使帐、物、卡、 表相符。 2、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示

5、 实验和分组实验都能要求有关教师填写好实验通知单、教师 实验日志、实验室日志.演示实验周日安排表. 3、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、 上架归位。. 4、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对 危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥 发等防患措施。 5、严格教学仪器报损报废制度，防止教学仪器流失。做好易耗品和 仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，填写好仪器损坏丢失报废单并按赔偿规定进行处理。 6、对学校添置的仪器设备及时造册登记，及时向任课教师通过书面 与讲解相

6、结合的方法介绍新进仪器,及时安装调试交付使用。 7、配合课任教师准备好各个演示实验及学生探究性分组实验，为 实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合 实验需要，提高课堂实验教学质量。 8、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育，对发现 有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。 9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议，总结经验， 改进实验室管理工作。 10、积极做好“十防”工作，特别是化学危险品的管理，实行双人双锁，并做好危险品的使用记录，严禁发生事故。

7、 加强实验教学的过程管理 实验教学是学生获得知识和培养能力的重要手段，能为学生形成基 本概念和基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣， 因此，实验教学是理化生教学的一个重要内容，在整个理化生教学 中起着非常重要的作用。我们在教学中主要抓以下几点: 1、强化演示实验教学 课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴 趣和求知欲。为此，对于标准规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对 部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实 验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在41探究燃烧的

8、条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与 空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，我请学生思考3 个问题：1为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2水中 的白磷需要什么条件才能燃烧？3红磷能不能燃烧？接着再补充演 示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰 上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据 此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记 得牢。又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，我补充了氢氧化钠与 co2、so2反应的两个演示实验，然后提出两个问题：1为什 2、开足学生实验 根据

9、教学进度开设并开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位 置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了 良好的实验习惯；对于一些较简单的演示实验，我们根据条件把它 改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学习兴趣。 3、开发家庭小实验 为配合教学内容，每逢放假，我们几位化学教师都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行

10、交流，大多数学生都能达到老师提出的要求。例如，我把教材第127页铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验（第127页实验）的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么？”启迪学生对教材第127页讨论题“使铁生锈的主要原因有那些？”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十通过家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了

11、视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。 4、开展课外实验活动 根据我校的实际情况，每逢周日下午，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验?兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁

12、带上火 车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（na2co3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密 切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。 在初中实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范 的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守 实验室规则、注意节约药品和实验

13、安全等。我们在教学中注意从科 学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出 严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具 体指导。例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁 钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会 继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在 填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出 并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科 学态度。每次实验结束，我们都要留出35分钟，让学生清洗实验 仪器、整理药品，保持桌面整洁

14、，养成良好的实验习惯。 通过半年的实践，实验教学培养了学生的兴趣,促使了学生学习的积 极性和主动性,实现了学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致 使学生的多种能力和素质在一次又一次的主动、生动、活泼的学习 生活中逐渐形成和提高。 毛庄镇一中 2022年12月30日 实验室建设项目实施方案 部门名称：项目编号： 项目名称：项目经费：项目负责人： 实验室与设备管理处编制 年月日 附表一：实验室建设项目计划购置清单（一） 经费拨入方式：省财核拨单位：元 说明：采购类别按以下分类填写相关数字（16） 1、高教仪器设备 2、办公自动化设备（电脑、打印机、数码相机、投影仪等） 3、办公家具 4、网络设备

15、 5、行业应用软件 6、其他项目负责人（签字）：部门负责人（签字）：年月日 附表二：实验室建设项目计划购置清单（二） 经费拨入方式：学校核拨单位：元 说明：采购类别按以下分类填写相关数字（16） 1、高教仪器设备 2、办公自动化设备（电脑、打印机、数码相机、投影仪等） 3、办公家具 4、网络设备 5、行业应用软件 6、其他项目负责人（签字）：部门负责人（签字）：年月日 化学实验室全天候开放实施方案 一、开放的意义 新课标指出在教学中要注重学生科学素养的培养，进行科学探究是培养科学素养的重要途径，设计实验方案、进行实验又是科学探究的重要环节，我们学校化学组实验教学进行的非常有自己的特色，在这种情

16、况下学校进一步提出了开放实验室的方案，给学生提供一个实验操作的平台，在设计实验中培养学生思维的逻辑性，在操作实验中培养学生的实验操作技能，使实验很好的配合课堂教学。 二、开放的时间：每周四活动课 三、开放的对象：九年级学生 四、开放的内容： 首先开放基础实验。初中化学实验的特点是，实验教学用到的所有仪器在第一单元第三节到实验室去全部介绍给学生，这其中包括仪器的名称、作用、使用注意事项等多方面的内容，这对学生来说是一项比较庞大的学习工程，尤其是面对“全体”学生，针对这种情况我们开放了基础实验，利用开放日，让学生根据自己所需自由走进实验室多次熟悉仪器并练习仪器的使用，教师还充分发挥动手能力强的同学

17、的带头作用，让他们在实验室中帮、带其他同学，达到全面发展的目的。 其次开放典型实验。利用典型实验导学，也是我们实验教学的一大特点。教师将课本的典型实验装置进行理论提升例如：化学教学中制取氧气的实验装置，学生在实验课上亲自动手制取了氧气并验证了氧气的性质，那么该装置除了可以制氧气之外，还可以制取什么气体？该装置使用的范围是什么？两个疑问将实验装置问题提升到一定的理论高度。这种问题我们也利用开放实验室 时解决，使得课堂知识得到了很好的迁移和引申。 第三开放和生活紧密相关的化学实验。当我的学生问我“老师，石榴汁放置一段时间为什么会变色，它可以做酸碱指示剂吗？”为什么我们不到实验室探究一下，因此我们就

18、开放了和生活紧密相关的化学实验。我们鼓励学生要善于观察生活，根据生活中发现的一些化学现象提出相关的问题，做出一定的猜想，猜想是否正确呢？让我们 一同走进实验室来求证一下。例如：同学发现铁为什么会生锈？为什么老爸说菠菜炖豆腐会降低营养价值？为什么水下会生火等等问题，我们都可以在开放实验室中寻找有价值的答案。 五、开放形式：三个层次的实验进行的都非常有序，基础实验和典型实验的开放是跟随新授课进行的，每次课后，学生根据自己掌握的情况，看是否需要进一步的进行实验技能练习，需要的话向老师提供实验通知单，填写你需要做的实验题目、需要的实验器材、时间安排，上次实验哪些环节你觉得有障碍等等，实验完毕后需要进行

19、一定的实验反馈，反思实验存在的问题是否通过开放实验室得以解决。 开放和生活紧密相关的实验难度系数比较大，学生需要填写申请通知单，包括的内容有：你在什么样的生活环境中，发现了什么化学问题（提出问题），做出假设，设计实验操作方案，经过老师和实验小组进行修订讨论看实验方案是否合理，然后运行实验。实验完毕后将申请表填写完整。 六、多元化评价体系。对于敢于发现自己不足，利用开放日练习基础实验的同学、典型性实验导学很好的同学、很会发现生活中化学问题的同学，我们都给予一定的加分奖励，学期中下旬，我们根据开放的进度进行实验技能综合测试，评出一、二、三等奖和创新实验奖，将其得分加入课外学分之中。 通过实验室的开放，训练学生的动手操作技能，养成细心观察的习惯，也给 学生提供更多的动手动脑机会。尤其是典型实验导学和开放与生活紧密相关的实验，合理地强化了学生地思维训练，这种课本以外，生活之中的实验极大地调动了学生的学习兴趣，使我校的实验教学展现出了不凡的活力，收到了良好的效果。 崂山八中 2022.9.2 化学开放实验申请通知单 申请日期：