2022年第二单元以内退位减法8 .pdf

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1、1 / 30 第二单元 20 以内的退位减法教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20 以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20 以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20 以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教案中，要注意1. 重视引导学生

2、在具体的情景中学习数学知识；2. 引导学生动手操作开展多种形式的教案活动，学习知识；3. 处理好算法多样化的教案；4. 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5. 引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。教案要求1. 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20 以内的退位减法。2. 使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。3. 培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。教案重点：引导学生用多种算法计算20 以内的退位减法。教案难点：引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。教案建议：1. 重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。2. 引导

3、学生动手操作，开展多种形式的教案活动，学习知识。3. 处理好算法多样化的教案。4. 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。5. 引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。课时安排：1. 例 1-2课时。2. 例 2-1课时. 3. 例 3-2课时. 4. 例 4-2课时。5. 例 5-1课时。6. 例 6-2课时。7整理和复习 -3课时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 30 页2 / 30 课题第一课时十几减 9 教案时数1 课时教案目标1学生初步学会计算十几减9 的减法初步掌握、理解其计算方法。2在加强直观

4、教案的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力。教案重难点重点学会运用加减法的关系计算十几减9。难点理解和掌握计算方法。教案准备课件、学具（小棒）教案步骤学习活动备注一、复习二、新授1口算。9 十 3 9 十 7 9 十4 9 十 6 9 十 9 9 十 2 9 十5 9 十 8 2在括号里填上适当的数。 9十( )12 9 十( )13 9 十( ) 14 9 十( )15 9 十( ) 16 9 十( )17 1出示教科书 P10的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思 ?( 有 15 个气球，买了 9 个，还有几个?) 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情师：观察小朋友正

5、在进行哪些活动？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 30 页3 / 30 三、巩固练习四、课堂练习况：(1)9 加 6 得 15，15 减 9 等于 65 (2)15 可以分成 9 和 6，15 减 9 等于6；(3)10 减 9 等于 1，l 加 5 等于 6；(4)15 减 5 等于 10，再减 4 等于 6。2小朋友玩套圈游戏，投了14 个圈，有 9 个没套中，套中了几个 ? 提问：(1) 要求套中了几个，该怎样列式?( 学生回答后，教师板书： 149) (2) 得多少?怎样想的 ?教师板书得数“5”。3小结：今天我们

6、学习的是什么内容? 1完成教科书 P10 “做一做”第 1 题。2完成教科书 P10 “做一做”第 2 题。3完成教科书 P10 “做一做”第 3 题。l 完成教科书 P11练习二第 1、2 题。2布置作业。作业设计1.计算。11-3= 13-4= 12-5= 11-8= 13-9= 12-7= 3+8= 4+9= 5+7= 2.小明两兄弟一起去采蘑菇他们两个一共采了12个，弟弟采了 5个，哥哥采了几个？教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 30 页4 / 30 本节教案时，设计的学具有两种颜色，让学生思考，从12 中

7、去掉 9，应怎么办？学生能很快从 10 朵红花中拿掉9 朵，剩下的1 朵红花和2朵黄花合并为12-9 的结果。通过操作活动，学生能较快理解“破十”的道理，从而达到运用“破十法”计算的目的。个别学生加强指导。课题第二课时十几减 9 的练习课教案时数1 课时教案目标1. 通过观察和操作进一步经历十几减9 的计算过程，比较熟练地掌握十几减 9 的计算方法，并能正确地进行计算。2. 引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。3. 培养学生的合作意识和交往能力。教案重难点重点引导学生用自己喜欢的计算十几减9 的方法解决现实问题。难点经历探

8、究计算十几减9 的思维过程。教案准备多媒体课件、口算题卡、小棒教案步骤学习活动备注一、复习二、课堂练习填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系? (1)9+( ) 15 (2)9+( ) 18 15-9( ) 18-9( ) (3)9+( ) 14 (4)9+( ) 17 14-9( ) 17-9( ) 1完成 P11页练习一的第 4 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 30 页5 / 30 三、课堂练习（1）出示画面，让学生理解题意。（2）让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。（3）教师任意选择一题让学生说一

9、说你是怎样想的。2完成 P11页练习一的第 3 题。教师将 l0 、14、13、17写在黑板上，然后教师一手拿着9 的卡片在黑板上移动 ( 不必按顺序 )，卡片对着十几就算十几减9。教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数。3完成 P12页练习一的第 6 题。(1) 出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。(2) 提问：这道题告诉我们什么条件，要我们求什么? (3) 请学生列式，并复述口算过程。4完成 P12页练习一的第 8 题。(1) 让学生独立理解题意，叙述画面内容。(2) 让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题 ? (3) 学生任意选择独立完成。1完成 P1

10、1页练习一的第 5 题。2完成 P12页练习一的第 7 题。学生独立完成，集体订正。3布置作业。作业设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 30 页6 / 30 1.做一做。9( )13 9( )16 139( ) 169( ) 119 149 179129 159 1892.大汽车里面坐 9人，小汽车里面坐4人。两辆车一共坐多少人？3.有 12根小棒，拿走 9根，还剩多少根？教学反思课题第三课时十几减 8 教案时数1 课时教案目标1. 学生在掌握十几减9 的基础上自主探索十几减8 的方法。2. 学生初步学会利用加减法的关系

11、计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的考虑方法。3. 培养同学合作交流自主观察探索的能力。教案重难点重点自主探索十几减 8 的方法。难点自主探索十几减 8 的方法。教案准备准备圆片 13 个，表示虚线用的毛线一条。教案步骤学习活动备注一、复习1、口算8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 30 页7 / 30 二、新授三、巩固练习2看卡片，说出 ( ) 里应填多少。9 十( ) 16 8 十( )13 9 十( ) 15 8 十( )17 31293

12、，说一说想的过程。1出示例 2。(1) 观察画面，理解图意，复述画面内容。(2) 怎么解决这个问题 ?(学生分组讨论，说一说自己的想法 ) (3) 学生汇报讨论结果，列出算式。1284 谈一谈你是怎样想的：(4) 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。2补充练习：摆一摆，算一算。让学生在书桌上摆出8 个红圆片，再摆出5 个黄圆片，然后再摆上大圆圈。提问：(1) 这种摆法表示什么意思 ?(8 个红圆片， 5 个黄圆片，一共有 13 个圆片。 ) (2) 再用虚线套住 7 个

13、红圆片，这种摆法又表示什么意思 ?该怎样列式 ?(1385 或 135=8)计算时你是怎样想的 ?(让学生说一说思考过程。) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 30 页8 / 30 1完成 P13页的“做一做”第1 题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2完成 P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系 ? 3布置作业。作业设计1. 在里填上“ +”或“ -”号。1891=10 7 34=14 2. 文字叙述题。(1) 被减数是 12, 减数是 8, 差是多少 ? (2) 一个加数是 9,

14、 另一个加数是 8, 和是多少 ?教学反思由于有前面十几减 9 的计算方法为基础，因此学生会很自然地采用“破十法”或想加算减计算十几减8。当然并不是所有的学生都采用这两种方法。因此，具体计算中我还是尊重学生的想法，并引导学生在多样化的算法中选择适合自己的。课题第四课时十几减 7、6 教案时数1 课时教案目标1. 学生初步学会计算十几减7、6。2. 学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教案重难点重点学生初步学会计算十几减7、6。难点进一步理解计算退位减法的思考方法。教案准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 30

15、页9 / 30 教案步骤学习活动备注一、复习二、新授三、巩固练习1. 口算11-8 14-9 13-8 15-9 11-9 17-9 12-8 16-8 2看卡片，说出 ( ) 里应填多少。6 十( )12 8 十( )13 5 十( )11 7 十( )14 9 十( )16 6 十( )13 31284，说一说想的过程。1出示例 3。(1) 观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。(2) 出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼 ?(13 条)( 移动画面，黑金鱼隐藏到水草后) 再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条? (学生分组讨论，说一说自己的想法) (3) 学生汇报讨论

16、结果，列出算式。1376 谈一谈你是怎样想的：(4) 小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。(5) 改变题意：一共有13条金鱼， 6 条黑金鱼，红金鱼有多少条 ? 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 30 页10 / 30 (6) 学生独立列式，并说一说思考的过程。l3 67 1完成 P14页的“做一做”第1 题。让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。2做一做第 2 题。3、完成 P14页“做一做”的第3 题。学生独立完成，集体订正。提问上下两个间的关系。4布置作业。作业设计1学校一

17、年级去年共有17 人被评为三好学生，其中男生8 人，女生有几人？ =2小明家养的鸭和鸡共有13 只。（1）鸡有 6 只，鸭有多少只？ =（2）鸭有 7 只，鸡有多少只？ =3妈妈买了 16 个苹果，吃了 7 个，还剩（）个。 =4白兔和黑兔一共有15只，白兔有 7 只，黑兔有（）只。 =教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 30 页11 / 30 课题第五课时十几减 8、7、6 练习课教案时数1 课时教案目标1. 通过练习，学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。2. 培养学生良好的学

18、习方法及数感。3. 培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。教案重难点重点掌握多种计算的方法。难点正确熟练地计算，提高计算的正确率。教案准备计算卡片。教案步骤学习活动备注一 、 基 础 练习。二 、 游 戏 提高练习1. 听算。12 712412 314 8169 8+9 13 6 145 112 157 178 15 9 说一说： 112 157 等于几你是怎样想的？还有不同的想法吗？2说得数，再写算式。书中第 16 页的第 3 题：要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。（全班齐练，指名板演，集体订正）1找座位。（1）给每个学生一个算式卡片，同时出示5 张

19、贴有 3、4、6、7、9 卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同学放得又对又快。（2）还有没有送出去的卡片吗？那你们想不想给他们找个家呢？请你们想个办法给它找个家。（学生活动）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 30 页12 / 30 三 、 完 成 作业四 、 思 维 训练五 、 课 堂 小结2找朋友。（书中第 17 页的第 8 题）活动要求：教师先将书中的题目出示在黑板上，然后请8 个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。（集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励）P17：7 育红小学一

20、（ 1）班有20 人去秋游，有17 座的车 2 辆，有 6 座的车 2 辆，有 4 座的车2 辆。1可以怎样租车？2怎样租车空座位最少？通过这节练习课，同学们可以用几种不同的方法都能正确得到答案，计算时你应在众多的方法中，选用自己喜欢的方法算。作业设计1.计算9+2-7= 6+7-9= 9+3-8= 4+7-9= 8+ （ ）=14 7+（ ）=127+8-9= 6+6-8= 9+4-7= 3+8-7= 7+ （ ）=14 9+（ ）=122.按得数从小到大排列下面算式7+5 16-9 8+6 9+7 15-7 13-8 （）教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总

21、结 - - - - - - -第 12 页，共 30 页13 / 30 课题第六课时十几减 5、4、3、2 教案时数1 课时教案目标1学生初步学会计算十几减5、4、3、2。2学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教案重难点重点学生初步学会计算十几减5、4、3、2。难点进一步理解计算退位减法的思考方法。教案准备多媒体课件、口算卡。教案步骤学习活动备注一、复习导入，生成问题二 、 探 索 交流 ， 解 决 问题1出示：十几减9、8、7 及 20 以内进位加的相关口算题。9+3 12-9 15-9 8+6 14-8 17-8 7+6 13-7 16-7 2、揭题（板书课题）（出示课件例 4

22、）1. 自主探索12-5= 12-4= 12-3= 想一想，算一算2. 小组交流3全班交流。（1）12-5，你是用什么方法算的？12-5=7 方法一： 5+7=12 12-5=7 方法二： 10-5=5 5+2=7 方法三： 12-2=10 10-3=7 方法四：从 12开始往前数（2）优化算法：你认为哪种算法最容易？（3）交流算法。12-4= 12-3= 方法类似仔细观察这三个算式，你发现了什么变化规律吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 30 页14 / 30 三 、 巩 固 应用 、 内 化 提高四 、 回 顾 整

23、理 ， 反 思 提升你能不能利用找到的规律解决下面的问题：11-4= 11-3= 11-2= 1利用前面所学的知识或找到的规律算一算2小组交流（或同桌交流）说 一 说 你 是 怎 样 计 算 的 ， 用 了 什 么 计 算方法。3全班交流1看看你们谁算的正确，可以吗？12-4 11-3 13-5 11-4 13-4 12-3 11-2 14-5 2快快算一算。12-5= 11-6= 11-2= 11-4= 2+3= 10-3= 15-10= 14-7= 13-8= 16-9= 14-9= 17-10= 0+5= 2+5= 12-7= 小朋友们，通过这节课的学习，你有什么收获吗？作业设计1.口算

24、。589585388459124123112113134 572.在 里填上、或。10210 715415 4 13514 512213 2 485 914515 5教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 30 页15 / 30 大部分学生都能自主迁移、正确解答，即便是平时思维较慢的几个学生也能较为顺利地说出自己的想法。此外，教材编排意图也促成了学生更好地运用和理解本节课中的一个知识点相加算减。课题第七课时十几减几练习课（一）教案时数1 课时教案目标1学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

25、2训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教案重难点重点学生正确地迅速地计算十几减几的退位减法。难点训练学生找出知识之间的联系。教案准备多媒体。教案步骤学习活动备注一、复习二、课堂练习1. 教科书 Pl8 第 3 题。（1）明确要求：先说得数，再写算式。（2）同位合作，互相检查，看谁说得又对又快。（3）全班用开火车的形式练习。（4）学生在课堂作业本上写算士并算出得数。（5）教师进行面批面改，发现问题及时解决。1完成 P18页的第 4题。首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。2完成 P18页的第 5 题。精选学习资料 - - - - - - -

26、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 30 页16 / 30 三、小结（1）明确要求：看谁都能算对。（2）学生练习，在书上填写。（3）对速度特别快的学生要提出表扬。（4）全班共同订正。（5）对全部做对的学生提出表扬。（6）请做错的同学讲讲自己错在那里，改正错题。3完成 P19页的第 6 题。（1）明确要求：小动物喜欢吃什么？（2）学生根据给出的算式和得数连线。（3）全班共同订正答案。小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。作业设计1. 计算。1355 9 48 11 488651684 5 741679 14 95 15

27、272. 应用题。（1）飞机场上午和下午一共起飞12 架，上午起飞 7 架，下午起飞多少架？（2）图画小组一共有15 人，男生有 8 人，女生有多少人？（3）小明吃了 9 个，还剩 7 个，小明家一共有多少个苹果？教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 30 页17 / 30 课题第八课时十几减几练习课（二）教案时数1 课时教案目标1. 通过各种题型的 练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。2. 鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。3. 学会用所学的知识解决实际问题。教案重难点重点掌握不同

28、的计算方法，能够正确熟练地进行计算。难点正确熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。教案准备口算卡片教案步骤学习活动备注一 、 基 本 练习1. 听算。148 125 136 138 149 124 169 148 118 158 （全班齐练，集体订正）评讲：（1）说一说 124 等于几你是怎样想的？（2）还有不同的想法吗？（学生回答，教师板书）（3）在这些算法中，你最喜欢哪一种？用你最精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 30 页18 / 30 二、变式 练习三、解决问题四、小结喜欢的方法再与小组里的同学

29、说一说124？，看看谁说的最好。2、计时计算比赛（P19：7）看谁算得又对又快，对于做得又对又快的同学全班同学给予鼓励。集体订正1、计算（P18：5）（1）指导学生看题（2）全班学生独立完成（3）集体订正2完成 P19页的第 8 题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。1. 小猴图电脑出示 P19：9 让学生认真观察：你从图中看到了什么？你能够根据这幅图提出什么数学问题？如何列式？还有不同的列式吗？请与你同组的同学互相说一说，你是怎么想的？（教师根据学生回答进行板书）4913 9413 1394 1349 作业设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归

30、纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 30 页19 / 30 1. 智力冲浪（ ）+（ ）=14 （ ）- （ ）=9 （ ）+（ ）=14 （ ）- （ ）=9 （ ）+（ ）=14 （ ）- （ ）=9 （ ）+（ ）=14 （ ）- （ ）=9 3. 图书馆有 15 本数学大王，已经借走了9 本，还有多少本？4. 想用自己的零花钱买一本数学故事，这本书的价钱是11 元，可是他只有 8 元。够吗？还差几元？教学反思课题第九课时解决问题（一）教案时数1 课时教案目标1让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培

31、养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教案重难点重点让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。难点初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。教案准备教案步骤学习活动备注一、复习1口算。12精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 30 页20 / 30 二、新授三、巩固练习8 7+9 178 l6 7 155 11+2 2和一共有多少个 ? 3. 还剩多少个 ? 1出示教科书 P20页的图。 ( 让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容。) 2板书：有 16 人来踢球，现在

32、来了9 人，我们队踢进了 4 个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么? 有 16 人来踢球，现在来了9 人，还有几人没来? 教师：这道题的己知条件和问题分别是什么? 大家想一想该怎样列式 ? 什么这样列式 ? 有一个信息“我们队踢进了4 个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第 (1) 题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2) 、(3) 两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

33、 - - - -第 20 页，共 30 页21 / 30 1完成教科书 P20的“做一做”。提问：这里有几个条件 ?有没有多余条件？独立完成，集体订正。2布置作业作业设计1小雨和小雪共画了15 朵花，小雨画了 9 朵，小雪画了几朵 ? 2小明有 18 枝彩色笔，小刚借走了9 枝，小明还有几枝 ? 3同学们排队，小兰的前边有5 人，后面有 7 人，这一行共有多少人 ? 4小青要练习写 16 个毛笔字，还剩下 8 个字没有写，他已经写了几个字? 5停车场上的汽车开走了6 辆，又开走了 5 辆，一共开走了多少辆? 教学反思本节课是教案多余条件的解决问题。容易干扰学生解题，因而我应引导学生，如“这道题

34、的条件为什么说是多余的？怎样验证答案是否正确，”帮助学生从众多的已知条件中，排除表面现象的干扰，开展讨论。让学生各抒己见，以促进他们的求异思维发展，从而培养创新思维能力。课题第十课时解决问题（二）求一个数比另一个数多几的应用题教案时数1 课时教案目标1让学生掌握比较两数多少的方法。2让学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。教案重难点重点进一步了解减法的含义和作用，能用减法运算求一个数比另一个数多几的式题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 30 页22 / 30 难点分析理解求一个数比另

35、一个数多几的应用题的数量关系。教案准备多媒体。教案步骤学习活动备注一、复习二 、 新授三 、 巩1口算下面各题。16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2比多少。比比教案例 6。1出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？2要解决的问题是什么？可以怎么解决？3让学生自己摆学具，比多少。出示：小雪套中8 个，小华套中 12 个。提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。4教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4 根小棒，就表示小华比小雪多套了4 个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？教师：要

36、求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？教师：用什么方法计算？5请学生列式： 12-7=4（朵）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 30 页23 / 30 固练习四、小结口答：小华比小雪多套中4 个。1完成 P21页的“做一做”。2方民家收了8 棵大白菜， 15 棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。作业设计1. 填空。15 比( ) 多

37、3 ( )比 12 少 5 ( ) 比 20 少 5 17 比( )少 3 ( ) 比 19 多 1 ( ) 比 12 多 4 2. 判断里的数对不对？对的画“”，错的画“”。（）（）（）（）（）教学反思引导学生动手动脉主动探索、交流自己的解决问题的方法。学生都参与运用数学知识解决问题活动的全过程，通过动手操作寻求解决问题的方法，有效地培养学生解决的能力。课题第十一课时解决问题练习课教案时数1 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 30 页24 / 30 教案目标学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用

38、题。教案重难点重点学会解答简单的减法应用题。难点学生进一步掌握简单应用题的基本结构。教案准备教案步骤学习活动备注一 、 基 本 练习七、课堂练习1. 完成教科书 P22第 2 题2. 完成教科书 P22第 4 题让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正。3. 完成教科书 P22第 1 题让学生根据画面意思，进行编题。(小红和小丽每人要写15 个大字，小红已经写了 7 个，还要写几个 ?小丽还要写 6 个字，她已经写了几个字 ?) 引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。4. 完成教科书 P21第 3 题全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予

39、表扬。5. 完成教科书 P23第 6 题先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学生说出思考过程。6 完成教科书 P23第 8 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 30 页25 / 30 1完成教科书 P23第 5、7 题。2布置作业。作业设计1. 应用题2. 把得数填在方格内教学反思课题第十二课时整理和复习（一）教案时数1 课时教案目标1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20 以内退位减法，精选学习资料 - - - - - - -

40、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 30 页26 / 30 进一步提高每个学生计算20 以内退位减法的熟练程度。教案重难点重点进一步提高每个学生计算20 以内退位减法的熟练程度。难点提高学生的综合、概括能力。教案准备口算题卡。教案步骤学习活动备注一、复习二、探索规律三、掌握算法四、归纳整理1、想一想 20 以内退位减法一共有几道题？2、找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这 36 道题？学生小组汇报讨论结果。1、竖着看，在排列上有什么规律？（1）、每一竖行的减数都不变. （2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：减

41、数不变，被减数越大。差也越大。2、横着看，在排列上有什么规律？（1）每一横行的被减数都不变。（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。想一想： 20 以内的退位减法题，你是怎样算的？动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 30 页27 / 30 五、口算练习2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所有试卷。3、针对学生容易出错的题目重点练习。4、做练习六第 3 题全班

42、同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又快。5、完成练习六第1题6、完成练习六第2题作业设计1在里填运算符号，在口里填数字9 13 12 5 7 14 11 11 6 13 2. 小明要做 14 朵小红花做好了7 朵，还要做几朵？算式：_（朵）答：还要做朵3. 商店有熊猫玩具 11 只，卖掉 7 只，现在有多少只 ? （只）口答：现在有 _只。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 30 页28 / 30 课题第十三课时整理和复习（二）教案时数1 课时教案目标1. 进一步巩固 20 以内加减法计算方法。2. 通过复习结合

43、加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。教案重难点重点进一步巩固 20 以内加减法计算方法。难点正确的进行解题。教案准备口算题卡教案步骤学习活动备注一、口算检测二、复习解决问题1. 口算题13-6= 8+7= 11-3= 14-5= 6+9= 15-7= 17-8= 14-7= 9+6= 11-7= 12-7= 3+8= 14-6= 13-5= 4+8= 12-9= 8+6= 16-7= 13-4= 11-9= 12-8= 13-7= 11-6= 13-9= 9+7= 14-3= 18-7= 16-2= 1 出示教科书 P25的第四题。（1)让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题

44、。(2) 想一想用什么方法计算 ?为什么用减法计算 ? (3) 列式计算。2独立练习教科书P25的第 5 题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 30 页29 / 30 三、课堂练习3出示教科书 P26的第 8 题。引导学生学会看懂统计表，并口头编题，列式计算，同时把表格填补完整。4独立练习教科书P26的第 7 题。( 提醒学生注意运算的顺序 ) 教科书 P26的 6 题作业设计1.在（ ）里填上正确的数，看一看有什么规律1393（ ） 1181（ ）1595（ ） 1585（ ）1292（ ） 1484（ ）1797（

45、） 1383（ ）1696（ ） 1787（ ）2. 张生种了 6 棵树, 加上秋生种的一共15棵, 秋生种了多少棵 ? 3. 大生有 13 个气球 , 里面有 8 个红气球 , 其余的是黄气球 , 黄气球有多少个 ? 教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 30 页30 / 30 通过复习，学生在已有基础上对原先学过的内容进行更高层次上的再学习，加深了对所学数学知识的理解，提高了应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 30 页