2022年第二单元说课标说教材雷 .pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本八年级上册英语第二单元说课标说教材文本解读撰稿人雷丽萍一、说课标：1.三个目标：培养学生的综合语言运用能力为总体目标，培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标，促进学生个性发展为根本目标。2四个任务：培养学生的学习兴趣、语言综合运用能力、创新能力和跨文化意识。3. 五个内容标准：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。4. 情感态度价值观目标：该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友， 进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，

2、乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。二、说教材学习并掌握身体各部位名称的英文表达方式。能够用下列句型来询问和表达身体的种种不适：Whats the matter?I have a headache. I have a sore throat.等等能够对他人身体的种种不适给予适当的建议,正确使用情态动词 should/should t表达自己对他人的情感 : You should drink more water. You shouldt eat ice-cream That s too bad.I hope you feel better soon.

3、 学会合理安排自己的饮食结构。通过本单元的学习能引导学生关注自己及身边人的身体健康、并学习如何去关心他人及提出适当的建议。能使学生意识到要如何去保持健康并养成良好的生活习惯。【学习重难点】学会用英语表达身体的不适并能听懂表达人身体不适的状况。1.have a cold的意思是 “ 感冒，着凉 ” 为固定词组， have 表示生病，解释下列词组的意思。have a sore throat have a sore neck 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本have a fever have

4、 a toothache 2.Whats the matter?怎么了，其后常与介词with 连用。类似的问句还有：Whats wrong (with )you? Whats the trouble (with you)? Whats your trouble? Whats the matter with Ben? （改为同义句） Whats _ with Jim? 3.That s a good idea. 好主意 = Good idea.用语对别人的建议、忠告，表示赞成。-我们去游泳吧？-Let s go swimming -好主意-_ _. 4 情态动词 should的用法1)shoul

5、d 常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。2)should 本身不能单独作谓语， 必须和动词原形连用。 should 没有人称和数的变化，其否定形式为shouldn t. 如：We should study hard. 我们应该努力学习。You shouldn t play computer games. 你不应该玩电脑游戏。5. Yes ,I think so. So “这样，如此” ， 在此句中是代指上面的内容， 如：Dont say so. 6. illness 是由形容词 ill+ 名词后缀 ness构成,表示名词疾病，再看看下面的单词，happiness business kin

6、dness 7. I m not feeling well.我感到不舒服。feeling 作系动词， “ 感觉，觉得 ” ，后面常跟形容词。 feel well “感到身体健康 . ” I m not feeling well.此句的同义句是I dont feel well.I feel ill. -Whats the matter with Tony? -He doesnt feel well.他感到不舒服。8.I hope you feel better soon. 此句中 you will feel better soon 是一个从句，作 hope的宾语。hopeto do sth /h

7、poe +that 从句9.advice “ 劝告、建议 ” 是不可数名词， ” 一条建议为 ” a piece of advice. Can you give me some advice ？你能给我一些建议吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本10.be stressed out 紧张的，有压力的Stressed是由动词 stress在词尾加 -ed 构成的形容词， 用来反映人或动物的心理状态，如：I m stressed out.（有压力的） .I need to have a r

8、est. 有些形容词，可用两种形式来表示，例如：Interesting(修饰某物 ) /interested(修饰某人 ) I am interested in the interesting movie. 11.Drink some water 这是一个肯定的祈使句。要以动词原形开头，表示请求或命令。有时可在动词原形前加please 。其否定形式常在动词原形前加dont. 如：请听音乐 .Please listen to music. 不要听音乐 Don t listen to music. 12.Eating Dangshen是动名词短语，在句中作主语，谓语动词用单数。Doing exer

9、cises is good for our health. 13.Its easy to have a healthy lifestyle, and it s important to eat a balanced diet. 该句型的结构为： It s+adj.+(for sb) to do sth .动词不定式在句中作真正的主语。 It 作形式主语。如：It s difficult for a child to finish the work.对于一个孩子来说，要完成这项工作很难。三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，使学生能够学

10、到知识，又增加了他们的学习的乐趣。来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。采用 Practicing, Listening for specific information 和 Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work 的口语交际活动， 关注自己及身边人的身体健康、并学习如何去关心他人及提出适当的建议。能使学生意识到要如何去保持健康并养成良好的生活习惯。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页