不等式及其解集（2）教学设计.doc

《不等式及其解集（2）教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《不等式及其解集（2）教学设计.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、9.1.2不等式的性质教学设计一、 内容和内容解析（一）内容 不等式的性质。（二） 内容解析本节课是在学生学习了等式的性质，掌握了一元一次方程解法的基础上，研究不等式的性质。不等式的性质是解不等式的重要依据，因此它是不等式解法的核心内容之一，是本章的基础。通过类比等式性质，通过观察、对比，归纳得出不等式的三个性质，并运用它们解简单的不等式。其过程既能让学生感受运算中的不变性，获得猜想，又能让学生从具体到抽象，用符号语言表述结论。理解不等式性质，一是辨析，特别是不同于等式的；二是应用，即利用不等式的性质将不等式逐步化为xa或x3，5+2_3+2，5-2_3-2；（2）-12，65_25，6(-5

2、)_2(-5)；6(-2)_2(-2)（4）-2”或“”填空：（1）3a_3b （2）a-8_b-8 （3）-2a _-2b （4）a+1_b+1来设计意图：考查学对不等式性质的运用、并强化性质3中符号表示的掌握。源:.2.单项选择：(1)由 xy 得 axay 的条件是（ ）A.a0 B.a0 C.a0 D.a0(2)由 ab 得 am2bm2 的条件是（ ）A.m0 B.m0 C.m0 D.m是任意有理数设计意图：本题主要是考查学生对不等式性质的掌握。3. 不等式x13的正整数解有 （ ） A1个 B2个 C3个 D4个 设计意图：考查学生对不等式的解集与不等式的解理解。4.利用不等式性质解下列不等式，并在数轴上表示解集(1)x-6 (2)4x9+x 设计意图：考查学对不等式性质的运用5、不等式2x-60的解集在数轴上表示正确的是（ ）ABCD 设计意图：考查运用不等式性质的能力，并结合上节课的学习内容，学会将不等式的解集在数轴上表示出来，进一步掌握不等式的解集的两种表达方法。