走一步再走一步课件.ppt

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1、19451945年年1 1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿顿亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿第二天，莫顿亨特驾机滑行亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升在跑道上，他告诫自己

2、，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向地面无线电的指导下，保持这个航向2020分钟，就可以到达荷分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，莫顿就这样，莫顿亨特不断亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。

3、当他接受就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。的地。莫顿莫顿亨特亨特精读课文第三部分精读课文第三部分, ,把握把握“我我”爬悬崖爬悬崖时的心理变化时的心理变化学习详略得当、以小见大、以事寓理学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法的写作方法培养树立自信、克服困难、取得成功培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质的心理素质重点：重点：难点：难点：理解理解“我我”爬悬崖

4、时的心理爬悬崖时的心理变化。变化。学习写作方法，培养心理学习写作方法，培养心理 素质。素质。 走近作者：莫顿亨特（19271983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。 本文选自当代少年 文章背后的故事文章背后的故事 走一步，再走一步走一步，再走一步是美国作家莫顿是美国作家莫顿亨特亨特6565岁那年岁那年写的回忆写的回忆8 8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子

5、不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成步下来

6、，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 题目解说：1、反复修辞，是文眼。2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强调作用。3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和想象。 整体感知整体感知1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？5 56 6年前年前3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？7 7月里一个闷热的日子月里一个闷热的日子4、故事发生的原因是什么？、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。因为天

7、气闷热，想找一些新的花样来玩。5、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？因为因为8 8年来年来“我我”一直有病，母亲叫一直有病，母亲叫“我我”不要冒险。不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？两个孩子分别叫什么？一共有一共有6 6个小男孩。内德和杰里个小男孩。内德和杰里7、那座悬崖有多高？小山道有多高？、那座悬崖有多高？小山道有多高？大约只有大约只有1818米高；约为米高；约为6 6米（因为小岩石架离米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子、所有的孩子都爬到岩

8、脊了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？“我我”爬到岩脊上，上不去，下不来，陷于爬到岩脊上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离绝望、恐惧；小伙伴们都离“我我”而去。而去。10、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？杰里杰里11、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 文章叙述了文章叙述了“我我”在悬崖上在悬崖上遇险，脱险遇险，脱险的经历，并由此悟出的经历，并由此悟出了了经验经验。你能一句话概述故事内

9、容吗？你能一句话概述故事内容吗？时间时间地点地点人物人物七月里一个闷热的日子美国费城的一个悬崖“我”，5个男孩，父亲事件事件复述故事复述故事起因 经过 结果 启示 游戏玩厌游戏玩厌 去爬悬崖去爬悬崖中途被弃中途被弃 进退两难进退两难 父亲指点父亲指点 摆脱困境摆脱困境走一步走一步 再走一步再走一步 精读研讨精读研讨 分析分析“我我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？ 继而：继而： 最初：最初： 随后：随后： 最后：最后： 毫无信心毫无信心 “我下不来我下不来.我会摔死的。我会摔死的。” 信心萌发信心萌发 “这似乎是能办到的。我顿时这似乎是能办到的。我顿时有了信

10、心有了信心” 信心大增信心大增 “我我”能办到能办到 产生巨大成就感产生巨大成就感 作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。从悬崖上下来实际上是一件小事，从悬崖上下来实际上是一件小事，“我我”为为什么会有一种巨大的成就感？为什么说这是什么会有一种巨大的成就感？为什么说这是我永远忘不了的经历？我永远忘不了的经历？虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨大的成就。因为我从这次经历中体会到了大的成就。因为我从这次经历中体会到了人生哲理，并且终身受益。人生

11、哲理，并且终身受益。“我我”在悬崖上所学到的经验是什么？在悬崖上所学到的经验是什么？从悬崖上学到的经验使我终身受益：不从悬崖上学到的经验使我终身受益：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。不要害怕困难，到抵达我所要到的地方。不要害怕困难，而要冷静分析困难，化解困难，把一个大而要冷静分析困难，化解困难，把一个大困难化为一个一个小困难，再各个击破，困难化为一个一个小困难，再各个击破，从而取得成功。从而取得成功。最后一段主要运用什么表达方式？在文中有最后一段主要运用什么表

12、达方式？在文中有何作用何作用议论议论内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一步个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解决所有困难。一步走，直到解决所有困难。结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只要把大困难化为小困难，再各个击破，就能战胜困难，要把大困难化为小困难，再各个击破，就能战胜困难，取得成功。点题，使文章结构更加完整。议论，画龙取得成功。

13、点题，使文章结构更加完整。议论，画龙点睛。点睛。说说你对题目说说你对题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 表层：表层：“我我”在父亲鼓励下克服困难，一步在父亲鼓励下克服困难，一步一步走下悬崖。一步走下悬崖。深层：关键是化整为零。大困难是由小困难深层：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。地走下去。 在人生道路上，面对困难，在人生道

14、路上，面对困难，“走一步，走一步，再走一步再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。难险阻的信心。 你能归纳主旨吗？你能归纳主旨吗？课文通过写我童年一次冒险脱险的经历，课文通过写我童年一次冒险脱险的经历，告诉我们：遇到困难不要怕，只要把大困告诉我们：遇到困难不要怕，只要把大困难化为一个一个小困难，再各个击破，最难化为一个一个小困难，再各个击破，最终就能战胜困难，取得成功。终就能战胜困难，取得成功。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲

15、来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会怎么做？ 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是让作者自己走

16、一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。真正爱孩子的父亲。 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变得变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲

17、的话，非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。废物，少了一个作家。 如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮定不会让杰里帮“我我”，而杰里也不想被嘲笑，而杰里也不想被嘲笑，不想失

18、去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看看来好像有点不放心来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰里低估了我想，这也说明杰里低估了“我我”的懦弱。他以的懦弱。他以为这么点悬崖，为这么点悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一总会下来的。再说，他一时也帮不了时也帮不了“我我”。天越来越黑了，见。天越来越黑了，见“我我”没没回来，杰里的良心不安了，便告诉了回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，父亲，寻求大人帮助，把寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽

19、然有做得不对的地方，但他是“我我”真正真正的朋友。的朋友。 我感觉四个孩子的人品有问题。当自我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。不是真正的朋友，简直可恶之极。 讨论：假如讨论：假如“我我”的父亲急忙赶到悬崖的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰下面，一面安慰“我我”，一面急忙爬上石架，一面急忙爬上石架，

20、把把“我我”扶下来，这种做法和文中父亲的做扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？法你更喜欢哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。服困难的勇气和经验。父亲教子的方法有什么普遍意义？父亲教子的方法有什么普遍意义？ 作为家长，当孩子遇到挫折时，要给予指导、作为家长，当孩子遇到挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己

21、走，在自己走的过程中不断成长、成熟起来。在自己走的过程中不断成长、成熟起来。在人生的道路上在人生的道路上, ,不管面对怎样的艰难不管面对怎样的艰难险阻险阻, ,只要将大困难分解成小困难只要将大困难分解成小困难, ,一个一个个认真的去解决个认真的去解决, ,终将战胜大的困难终将战胜大的困难, ,取取得胜利得胜利. . 我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要提醒自己，不要想着远在下

22、面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。过的路程是多么漫长。熟读成诵熟读成诵今天，你收获了吗？今天，你收获了吗？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉验。它告诉“我我”无论遇到怎样的危险和无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。一小步，困难就不大了。“你只要想着你你只要

23、想着你是在走一小步是在走一小步”“”“走了这一步再走下一走了这一步再走下一步步”，一步一步走下去，天大的困难也可，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。以闯过来。你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？1、以小见大、富有哲理、以小见大、富有哲理2、巧用伏笔和照应，记叙周密、结构严、巧用伏笔和照应，记叙周密、结构严谨谨(4：体弱多病、母亲叫我不要冒险的训诫：体弱多病、母亲叫我不要冒险的训诫-为下文胆小、被困于悬崖埋伏笔；杰利不为下文胆小、被困于悬崖埋伏笔；杰利不放心放心-为杰利带爸爸找我埋下伏笔为杰利带爸爸找我埋下伏笔)你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？3、自然环境描写烘托人物心理、自然

24、环境描写烘托人物心理你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？4、详略得当，重点突出。、详略得当，重点突出。略写：开头交代、结尾点题、其他小朋友略写：开头交代、结尾点题、其他小朋友的活动、父亲的指导的活动、父亲的指导详写：攀爬悬崖、爬下悬崖的回忆；详写：攀爬悬崖、爬下悬崖的回忆；“我我”的动作和心理、的动作和心理、“我我”爬悬崖的过程爬悬崖的过程你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？3、自然环境描写烘托人物心理、自然环境描写烘托人物心理4、详略得当，重点突出。、详略得当，重点突出。5、精彩的心理活动描写和细节描写、精彩的心理活动描写和细节描写你能积累素材吗？你能积累素材吗？父爱、战胜困难、人生

25、父爱、战胜困难、人生你知道勇敢战胜困难的他们吗？你知道勇敢战胜困难的他们吗？勇敢战胜困难的人们勇敢战胜困难的人们霍金、张海迪、海伦凯勒、刘伟霍金、张海迪、海伦凯勒、刘伟（一）（一）“我我”跟小伙伴去爬悬崖。跟小伙伴去爬悬崖。 （二）（二）“我我”爬到半途陷入困境。爬到半途陷入困境。 （三）（三）“我我”在父亲的指点下爬下悬崖。在父亲的指点下爬下悬崖。 （四）童年经历留给（四）童年经历留给“我我”的的人生经验人生经验。 毫无信心 信心萌发 信心大增 详详写写 略写略写 详写详写 议论 叙事 以以小小见见大大 以以事事寓寓理理 意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影歪歪斜斜的身影又怎耐得又怎耐得秋叶萧瑟晚来风急秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅垂下头颅只是为了让思想扬起只是为了让思想扬起你若有一个不屈的灵魂你若有一个不屈的灵魂脚下就会有一片坚实的土地脚下就会有一片坚实的土地无论你走向何方无论你走向何方都会有无数双眼睛都会有无数双眼睛跟随着你跟随着你从别人那里从别人那里我们认识了自己我们认识了自己欣赏诗歌：欣赏诗歌：