二语上《清澈的湖水》 .docx

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1、精品名师归纳总结清亮的湖水（第一课时）教案设计黄山市歙县郑村中心学校鲍迎芝教材内容分析清亮的湖水是人教版义务训练课程标准试验教科书二年级上册第七组中的一篇课文。本组教材环绕“环保”这一专题，选材新奇别致，贴近儿童生活。课文中的小洁宁可长时间的把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清亮的湖水”，从这点滴小事中反射出了小洁美好的心灵。遗憾的是，那面“镜子”仍是被一个小孩弄了个污点，那块香蕉皮，吓跑了小鱼，就连湖水也“皱起了眉头”。扔香蕉皮的小孩与小洁行为的对比，湖面的变化是文章的含蓄表现手 法。面包纸是本文的线索。通过这些，文章很好的表达了“景色美与行为美的和谐”这一主题。学习者特点分析二年级的同学已经

2、具备了肯定的识字才能，所以在识字环节，应当放手让同学自主识字。课文的内容贴近儿童生活，对于二年级的同学来说，就似乎是自己生活镜头的再现。已经形成的阅读才能也为学习活动的开展打下基础，老师应从这样的实际动身，积极引导，并结合图文并茂的特点，启示同学摸索想象，通过多种方式进一步培育同学的阅读才能，培育同学的语文素养，提高同学学习语言的才能。教案理念本次教案设计突出了“以人为本，以读为主”，努力构建“学大于教”的课堂模式，力图从关注同学的自主进展和凸显语文教案的本真动身，组织同学充分接触文本，尽量削减老师对课堂教案时空的占有和对同学自主学习的干 扰，让老师从繁重的“教”学中“解放”出来，使课堂回来本

3、真。教案目标 学问与技能1. 熟悉 12 个生字。会写 8 个字。2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3. 懂得课文内容，用“像”练习说话，促进阅读才能和想象才能的进展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结过程与方法抓景物特点，在读议中感受景之美。抓“攥”、“扔”动作对比，体会小洁爱护环境的心灵美。情感态度与价值观感受风景的美丽和小洁心灵的美好，让同学有爱护环境卫生的意识和自我掌握的才能。教案重点 ：能正确有感情的朗读课文，感受景色之美及小洁美好的心灵。培育爱护环境卫生的意识。教案难点： 体会小洁美好的心灵，感悟小洁自我掌握的才能。教案环境及资源预备在教案过程中，依据儿童的

4、认知规律，结合教材特点，用课件图画，音乐渲染情境，用语言描画情境，从而让同学如临其境，增强教案内容的直观性， 趣味性和实效性。教案过程课前播放歌曲让我们荡起双桨的MTV，营造课堂氛围。一、美景入情境，激趣感知美。1、（课件出示美图，并播放美丽舒缓的轻音乐）老师趁机激情导入。2、老师板书课题，生读课题。二、破题初读文，提纲契其领。1、（课件出示自读提示）生按要求自读课文。2、（课件出示生字词语）检查同学把握生字词的情形。3、在这些生字中有两个提手旁的字（“攥”、“扔”），请同学们跟老师一起写一写。4、你能做做这两个动作吗？5、课文中谁攥着什么？又是谁扔了什么？请同学们小声读读课文，试着讲一讲文中

5、的故事。三、言语相持中，研读入肌理。1、“不动笔墨不读书”，请同学们再读课文，用波浪线把写美景的句子画出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、沟通反馈。（随同学的汇报随机沟通）A、课件出示：“一只游船在湖面上行驶 , 船头两侧卷起白色的浪花 , 船尾拖着一条长长的波纹。”美吗？喜爱的话就美美的读一读吧。B、课件出示：“看，那边的山石像一只刚要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，似乎正在赛跑了。”1） 指名读句子。2） 这个句子中有一个词用得特殊好，你认为是哪个了？（展翅欲飞）谁能做做这个动作？3） 这些山石仍会像什么？请用上“像”的句式来说一说。

6、C、课件出示：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，仍有变幻的山峦。”1）联系插图和生活实际，绽开想象的翅膀，想一想，这面大镜子里仍映出了什么？2） 课件出示一张张湖水的图片 配以精致的表达。假如你就是小洁 , 就坐在这样的游船上 , 朵朵白云在头顶飘过 , 片片黄叶在身边摇荡。你觉得怎样？3）师：小洁也和你们一样，生：觉得自己像在天上飞，又像在水里游。D、课件出示：“哟，清亮的湖水里有很多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消逝，似乎在给游人表演了！”1） “跃”是什么意思？用手做做小鱼跃出水面的动作。2） 小鱼跃出水面做什么吖？3）（课件播放“湖光山色，游鱼玩耍”的视频）同学观赏美

7、景。3、清亮的湖水这么美！难怪小洁被吸引住了，要把面包纸紧紧的攥在手里。她攥住了什么吖？4、可是另一个动作“扔”，却让这美好的一切发生了变化。请读读课文的第 4 自然段，看看那个小孩扔走了什么？5、续讲故事：小洁眼睛一亮，飞速的向前跑去。 四、回来切入点，发觉悟其神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、对比板书“攥”和“扔”，总结全文。2、指导书写“眼、睛”。(1) （课件出示：田字格中的眼、睛）看看这两个字，你有什么发觉？在田字格中书写时有什么需要留意的的方？(2) 师范写“眼、睛”。(3) 师提示写字姿态并巡察辅导。总结语：小伴侣们，生活中，我们不但应当拥有发觉美的眼睛，更应当拥有像小洁那样珍爱美、爱护美的心灵。让我们行动起来，爱护环境、爱护自 然，那么，天空将更加蔚蓝，树木将更加葱茏，湖水将更加清亮！板书设计27 清亮的湖水破坏攥爱护环境扔可编辑资料 - - - 欢迎下载