高中生物教学存在问题及对策分析 .docx

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1、精品名师归纳总结高中生物教学存在问题及计策分析摘 要： 高中生物教学不仅可以提高同学的实践才能水平，而且可以激发同学对未知事物的爱好。然而，在实践教学过程中高中生物教学照旧存在一系列问题。为此，本文在分析这些问题的基础上，提出相应解决策略。关键词： 高中生物教学存在问题 计策分析随着我国训练水平的不断的提升，高中生物老师也在不断转变原有的教学方式，并探究出符合新课改背景下的教学方法，从而促使同学更好的接受生物学问。尽管如此，在实践教学过程中，高中生物课堂教学照旧暴露出诸多教学问题，本文由此提出与之相对应的策略。一、高中生物教学存在的问题1. 教学过于形式化和外表化教学是老师和同学双方有意识的进

2、行的一种有意义的活动，即老师的教和同学的学。新课改的教学理念是以同学为中体，注意同学自主探究才能，把课堂仍于同学，老师是同学学习的引导者，不是传统意义上的传授者。但是在高考这个大背景下，老师注意的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是同学的学习成果，看重的是他们在高考成果上的最 终分数。许多生物老师整堂课都是给同学讲解理论知 识或是蜻蜓点水般的让同学互动沟通学习，并没有真 正做到把课堂仍给同学， 让同学自己懂得、 内化学问， 这样的教学过于形式化。有时为了赶进度，一些生物 试验直接由老师演示或是让同学在短时间内完成实验，只注意试验结果，教学过于外表化，并没有真正意义上培育同学的动手

3、实践才能。2. 教学资源匮乏当前我国的经济快速进展，对训练的支持也大幅增加。但是大部分偏远的区的训练资源仍是远远落后于发达的区。当的政府也下放文件支持学校训练，然而问题却没有得到切实解决，特别是一些偏远贫困的区的教学资源极度匮乏。教学资源匮乏可分为三类： 一是生物教材用书缺少。一些偏远贫困的区的同学没有相对完整的生物教学用书，许多就只有一本通用的生物教材。在没有其他教学辅导用书情形下，一些难以懂得的问题同学很难明白。二是试验器材缺少。许多学校几乎没有试验室或是其他试验器材，对于一些生物现象，只有通过看书懂得。三是生物老师缺少。一些学校的生物老师都是由其他科目的老师代课，由于专业不对口，因此有些

4、问题老师自己也模棱两可，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有时甚至向同学传授错误的学问。3. 教学意识淡薄对于大多数家长、老师甚至包括同学自己自始至终看重的是考试成果，把全部期望和期望都放在同学的学习成果上，都认为高分就是他们所追求的回报， 却不看重在学习过程中所获得的体会。老师、同学都默认了传统“满堂灌”的教学模式，认为这样的教学模式可以带来高分，对所提倡的注意同学的进展，让同学多动手的教学不重视甚至是排斥。在这样学习过程中同学的学习爱好逐步减弱，老师也缺乏探究教学方式的意识。二、高中生物教学存在问题的计策分析1. 转变传统的教学观念老师要有意识的更新自己的教学观念，抛弃“以老

5、师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂为中心”的教学观念。现在提倡的是“以同学为中心”的教学观 念，即同学是学习的主体，老师在教学过程中要激发 同学学习爱好，促进同学认知水平的提高，培育同学 自主探究才能。同时，老师要摒弃高分万能的思想， 分数并不是衡量同学是否优秀的唯独标准，对一个学 生的成长更看重的是才能。例如：在生物课上，老师 可以让不同的同学演示试验，同学在接触试验的过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中比在老师演示试验的过程中学到的生物学问更多， 能逐步养成爱做试验的习惯。2. 建立师生互动情境教学的模式 “满堂灌”的教学模式缺点诸多，创设师生互动情境在当今的课堂教学

6、中是很有必要的。师生互动情 境教学模式把老师和同学之间联系起来，在课堂上教 师和同学之间要不断沟通、探讨，从而建立和谐的师 生关系。师生互动情境教学模式营造良好的课堂气氛， 可以激发同学学习爱好、老师探究教学方式的爱好。 同时，这样的教学模式可以很好的互补学问的间隙， 随着互联网的不断推广，老师不再是唯独的传授者， 同学通过互联网可以学习查阅许多学问，老师就对他 们进行指导。例如：在讲到“白化病”时，老师应和 同学一起互动沟通。老师可以问同学：在生活中我们 看到人的肤色是什么样的了？同学就会答复出许多种 肤色，有的同学会说见过头发、肤色、眉毛等都全是 白色的。师生之间的沟通引出上课所讲的内容

7、“白化病”，同学对白化病形成的缘由也会很感爱好。3. 开展合作探究学习在教学中除了师生关系之外，生生关系也极其重要。同学之间每天相处的时间是多于与老师相处的时间的，老师应利用这个条件，让同学依据自己的爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结爱好挑选拍档。他们可以挑选自己感爱好的试验或是课题在小组内合作探讨。开展合作探究学习可以建立良好的生生关系，同时锤炼同学自主探究才能，这比同学自己单枪匹马的学习的效率要高。例如：高中生物教学中有许多课题是需要做试验的，但是每个人在做试验的过程中都可能会显现误差。小组中每个人都做一次试验，组员的综合分析试验结果，能到一个比较正确的结果。总之，高中生物教学改革需要经受一个长期而复杂的过程。因此在今后的高中生物教学过程中，老师要不断发觉教学过程中存在的问题，对这些问题仔细的加以分析，找出解决问题的计策。让同学在高中生物课堂教学中更好的接受学问、懂得学问，更好的培育他们的自主创新才能，这对我国训练质量的提高意义重大。参考文献：1 吕正风.高中生物教学存在的问题及对应策略J.考试周刊， 202117.2 刘瑛.浅谈高中生物教学存在的问题和应对措施J.教学讨论， 20216.可编辑资料 - - - 欢迎下载