苏教版的乘法口诀教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -6 的乘法口诀教学内容： 课本第 3536 页教学目标学问与技能熟记 6 的乘法口诀， 会用口诀进行简洁的乘法运算，并解决生活中的实际问题。过程与方法通过观看探究，使同学经受6 的乘法口诀形成的过程。通过引导同学观看争论， 小组合作等学习活动， 培育同学的观看才能，判定才能，合作沟通和语言表达才能。情感态度与价值观通过应用 6 的乘法口诀解决简洁的实际问题，让同学体验到生活中到处有数学。重点难点：重点 ：懂得 6 的乘法口诀形成的过程。突破方法： 结合实际，加强详细的操作活动。难点： 把握 6 的乘法口诀

2、，探究发觉口诀的内在规律。突破方法： 让同学尽亲自经受学问的形成和进展过程。教学预备： 课件。教学过程： 一、预备练习开火车可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、出示例题图，提问：图中的小伴侣在做什么？1 次可以坐 6 人， 2 次可以坐多少人？ 3、4、5、6 次了？出示表格，让同学自己填写。坐的次数123456人数612师：从这一列数中

3、， 我们能看出 :1 个 6 是多少？ 2 个 6 了？“18”是几个 6？几个 6 相加得 24？同学回答后，老师组织同学看着屏幕中的数说一说:1 个 6 是 6，2 个 6 是 122揭示课题： 6 的乘法口诀。（板书课题） 二、绽开1试编。师：大家能编 6 的乘法口诀吗？每位小伴侣先想一想，再在小组里说一说， 然后每个小组请一位同学把大家编的乘法口诀写下来。能编几句就编几句。假如有困难，可以看一看屏幕上的这一列数，再编 口诀。同学小组活动。2汇报。师：现在请各小组先汇报你们编写了几句乘法口诀。展现同学各小组编的乘法口诀。辨析：所编的口诀是否正确？如不正确，如何改正？追问：编口诀时你是怎样

4、想的？3排序。师：小伴侣真不简洁，自己编出了“6的乘法口诀”，你能将这些口诀按次序排一排吗？再读一读6的乘法口诀，发觉一些规律了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -吗？结合同学的回答， 老师引导同学发觉 :从上往下看， 得数依次多6。从下往上看，得数依次少6。4记忆。师：假如我们现在就记住这六句口诀，大家情愿试一试吗？我们大家自由读读记记。同

5、学读、记、背6 的乘法口诀。5沟通。师：在背的时候，感觉6 的乘法口诀哪几句简洁记？哪几句难记一些？老师随机指屏幕上表格中的数，同学依据得数说口诀。接着，老师与同学、同学与同学对口令。同学填写课本例题中的口诀。三、应用1嬉戏。“对号入座”。师：学习了 6 的乘法口诀有什么用了？依据口诀能算出哪些乘法算式的积？我们做一个嬉戏送算式“回家”。老师将 1 6、2666、6 1、6 26 5 等 11 张算式卡片分发给各小组，同学把它们贴到相应的乘法口诀后面。黑板上形成板书：一六得六1661二六十二2662三六十八3663四六二十四4664可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师

6、精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -五六三十5665六六三十六66组织同学检查：是否有算式送错了家？指出：六六三十六，只能算一道乘法算式。其它几句口诀，都能算两道乘法算式。2你会填吗？3、用口诀。3解决问题。4、想想做做，比较每组两个算式有什么特点？5、填一填。6、解决问题。7、摘苹果。8、师：从古至今，人们生活在数的世界中。在实际生活中，在 我们四周，仍有哪些现象与6有关？能用6 的乘法口诀解决哪些问

7、题？9、师：仍记得游乐场的小伴侣们正在骑木马吗？屏幕出示画面（与课始预备题的画面相同），并以游动字幕形式出示儿歌， 1 只蚂蚁 6条腿。 2 只蚂蚁 12 条腿。 3 只蚂蚁条腿。4 只蚂蚁条腿。 5 只蚂蚁条腿。 6只蚂蚁条腿。四、课堂总结你学会了什么？五、作业“想想做做”第4 题。六、板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -6 的乘

8、法口诀一六得六1 6=66 1=6二六十二26=126 2=12三六十八3 6=186 3=18四六二十四46=246 4=24五六三十5 6=306 5=30六六三十六66=36可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -6 以内的乘法练习教学内容： 练习七第 1-7 题课本第 3738 页。教学目标：学问与技能使同学熟记所学的乘法口诀，正确娴熟的

9、进行口算。 进一步感受乘法简洁实际问题的数量关系，能列式解决一些乘法简洁问题。过程与方法通过练习， 培育同学的观看、 发觉、分析、归纳问题的才能。情感态度与价值观让同学在与同伴合作练习学问的体验中，培育合作精神。重点难点重点：会用所学的乘法口诀运算。突破方法 ：加强练习。难点：会用学问解决实际问题。突破方法 ：结合实际问题体验。教学预备 ：教学配套光盘教学过程 ： 一、口诀练习背 16 的乘法口诀。（集体齐备，指名背，对口令。） 提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？ “三六十八”了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

10、- - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、巩固练习（ 1）课本第 37 页第 2 题出示图，看清图意，先是用5 分别乘以 4、5、6.读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。再让同学分别用2、3、4、6 分别乘以 4、5、6，读算式说得数，齐答口诀。（2）课本第 37 页第 3 题。说明题意，要求同学把得数相同的算式用线连起来，独立完成。集体沟通时提问： 64 和 4 6 为什么相等？（都用口诀四六二十四）4 3 和 62 为什么相

11、等？（口诀不同，得数相同）在已学过的口诀里找一找，仍有哪两句口诀的得数是相同的？（ 3）课本第 37 页第 4 题要求同学比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画 “”。刚才我们通过运算比较出了大小，谁能不运算得数， 就能比较出它们谁大？ （如第一组中 6 3 是 3 个 6 相加，6 2 是 2 个 6 相加，3 个 6 大于 2 个 6，所以 63 比 62 大）仍有其他方法吗？ 比乘数，如 5 6 和 6 6，它们都有一个相同的乘数 6，另一个乘数 6 大于 5，所以 6 6 大于 5 6 。（4）课本第 37 页第 5 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

12、名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -16 个口算题，要求同学在23 分钟内完成，集体订正明白同学运算的正确情形，统计哪几题错得教多并分析缘由，帮忙同学订正， 对做得又对又快的同学赐予夸奖。三、综合练习（ 1）课本第 37 页第 6 题读题。题中告知我们什么？求什么？（一辆小汽车坐5 人， 6 辆小汽车可以坐多少人？）同学争论沟通，弄清题意后独立完成，集体沟通订正。（ 2）课本第 38 页第 7 题同

13、学争论沟通，弄清题意后独立完成，集体沟通订正。四、小结。通过练习，你有哪些体会？五、作业练习七第 5 题前两列。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -乘法实际问题练习教学内容： 课本第 38 页练习七第 8-11 题。教学目标：学问与技能使同学熟记所学的乘法口诀， 正确娴熟的进行口算。 进一步体会乘法简洁实际问题的特点， 能列式解决一些乘法简洁

14、问题， 并能说明列式理由。过程与方法通过练习， 培育同学的观看、 发觉、分析、归纳问题的才能。情感态度与价值观让同学在与同伴合作练习学问的体验中，培育合作精神。重点难点重点 ：会用所学的乘法口诀运算。突破方法 ：加强练习。难点： 会用学问解决实际问题。突破方法： 结合实际问题体验。教学预备 ：教学配套光盘教学过程： 一、引入课题二、练习口诀出示口算卡片，让同学口算并说口诀。三、综合练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

15、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 1）课本第 38 页第 8 题依据口诀填空。（ 2）课本第 38 页第 9 题指名读题，要求同学想一想每道题的条件是什么，问题是什么。 同学独立在练习本上完成， 集体沟通时提问： 这两题有什么相同的的方，有什么不同的的方？左边一道题用了什么方法？为什么可以用乘法算也可以用加法算？（假如有同学只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）右边为什么只能用加法算？（ 3）课本第 38 页第 10 题指名读题，要求同学想一想每道题的条件是什么，问题是什么。同学独立在练习本上完成，集体沟通时提问： 这两题有什么相同

16、的的方，有什么不同的的方？左边一道题用了什么方法？为什么可 以用乘法算也可以用加法算？（假如有同学只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍）右边为什么只能用加法算？小结：这两题虽然都是求一共有多少个，但是，左边一题的条 件告知我们每个人都做了6 个沙袋， 2 个人就是 2 个 6，所以能用乘法算也能用加法算， 而右边一题两个人做的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所以用加法算。（ 4）课本第 38 页第 11 题数一数，一班每行种多少花？二班每行种多少花？同学回答。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

17、-第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -不运算你怎么知道哪个班种的花多些？为什么？（两个班种了4 行花，一班是4 个 5 朵，二班是 4 个 6 朵， 4 个 6 朵多些，所以二班种的花多些。）同学独立求出一班、二班各种了多少朵花？同学回答。四、课堂总结这节课你有什么收成？五、作业练习七第 8 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载