2022年优秀班主任推荐材料.docx

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1、2022年优秀班主任推荐材料 优秀班主任举荐材料 黄金玉，诞生于1982年，本科学历，中学一级老师，至今已从教10年，2022年至今始终站在教化工作的前沿，担当侯岗高沙学校九年级班主任工作。自担当班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教化教学管理成果突出。特殊是近一年来，所带九年级一班班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。班级成果，无论是在侯岗乡统考中，还是在中考中均取得优异成果。因班级教化教学管理成果突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。 一、忠于职守，以身作则 负有教化教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必需不断提高自身的思想政治

2、素养和工作实力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己特别清晰自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来他不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，他也作为班级一员参加劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生打算纠错本，自己也打算一个大的纠错本；要求学生答题仔细规范，由此每节课都要求自己板书条理清楚，层次分明，重难点一目了然，由此形成了;高效课堂;教学模式。自

3、己的行为规范、以身作则对学生是无声的教化和有力影响，使学生感觉师生同等。wWW.YBask.coM正是由于这种;忠于职守，以身作则;的教化理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的挚友。 二、关切学生，;爱;字当头 爱，是教化的根基；爱是教化的归宿。作为一名班主任，必需关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。他发觉学生赵振萍好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关切学生，一天学生黄容琴满含泪水找到他说不想上了，了解才知考试成果不志向，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的志气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受

4、很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生黄宴飞有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是刚好与其家长沟通，让学生放下思想包袱，之后成果直线上升；同时还要关切学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不常常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热忱投入学习生活之中，师生关系成为挚友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。三、民主管理，信任学生 民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分信任学生是民主管理的前提。他在班级组建之始，民主产生了强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了

5、以;月;为单位的看法征询制度，依据教学进度，于每月月底制定出下一个月的;月活动;主题。先后进行了;心向云天树志向，脚踏实地搞学习;、;举国欢庆过国庆，目标一样向前冲;、;别人阅历他汲取，虚心学习他风流;、;一元之始于元旦，一质测后尽开颜;、;奋斗一百天，敢教日月换新颜;、;规范细心与创新，泰山之顶他独尊;、;别人放松他不松，父母在家等胜利;、;七分士气三分拼，每天提高一大分;等活动。同时开展了;学习互助小组;、;一对一结对子;活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、敬重信念学生为教化理念，极大调动了学生学习的主动性、管理的主动性，在一年中的历次考试中，他班成

6、果均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第一名。他所带的班级四次夺得流淌红旗和优秀班集体荣誉称号。 四、典型引路，梯度推动 一个优秀的班主任，不仅须要很强的责任心，还要有更好的工作方法。他所带的九年级一班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成果成为他教化教学管理的中心和重心。经过与课任老师与全班同学的共同摸索，形成了;典型引路，梯度推动;的指导方法。每周班会，细心选择比如他为什么在三流学校考上北大初三，不只是传闻等励志故事给学生朗读，以此来增加同学们的自信念；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信念；依据学科爱好建立起来的互助小组

7、各自形成;三人指导小组;解答学生的问题；要求课任老师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推动、分数统一来评价学生。通过典型引路、梯度推动的方法指导，极大地提高了学生的自信念，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任老师看到了学生的进步。他所带班连续6年中考录用率超过40%，本人也多次被县乡评为优秀老师和班主任。 五、科研领路，提上升度 在管理好班级的同时，他不断地总结教化教学中的得与失，形成文字，发表出去。主动参与教研活动和撰写论文。2022年参与县老师基本功竞赛获三等奖，2022年参与化学优质课评比获县二等奖，2022有四篇论文浅谈多媒体协助休学教学

8、、多媒体教学在化学中的运用、浅析化学学习中听课易懂做题难的成因、浅谈学生写作实力的提高分获县一三等奖，另有论文浅谈老师课堂语言艺术获市二等奖。 七年的班主任工作，让他备尝教化工作的苦辣酸甜，今年九年级一班的学生也成为了他人生最浓墨重彩的一笔。他们让他深深地品尝到了作为一个人民老师的欢乐、光荣、责任与傲慢。在今后的工作中，他将接着为学生奉献自他，为国家培育栋梁贡献自己的力气。 优秀班主任举荐材料（2） 康燕萍，女，现年三十岁。本科学历，小学高级老师。自2002年参与教化工作以来，至今始终担当班主任工作，已有十二年了，现担当罗兴完小三年级班主任，这十二年来，康老师把满腔的热忱倾注到了学生身上，所带

9、的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校;先进班集体;的表彰，并荣获县级;先进班集体;荣誉称号。 一、言传身教，做好表率。 要想带好班级，就必需提高自身素养，不仅要有一颗从我做起的诚意，有一颗关切爱惜学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念，更要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神。为此，当班主任之初，康老师用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。 当班主任，每天都是早走晚归。早上，她总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后学生全部离校才放心离开；课间休息、课外活动总是和学生在一起活动、嬉戏或者谈话，监护好学生平安；打扫卫生，特殊是大

10、扫除，她和学生一起打扫；在生活上，她更是无微不至地关切每个学生，时时提示学生留意平安、留意健康；学校、班级搞活动，她始终都陪着学生，和学生一起成长，一起进步。这种仔细、负责的工作看法给学生树立了良好的行为榜样。;身正为范;，标杆形成了巨大的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。由于全班上下同心协力，各科成果有所上升，班级评比量化考核总是榜上出名。 二、培育学生自主自理，成为集体的主子 学生是学习和发展的主体，教化要面对全体学生，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，培育学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。这一新课程的

11、指导思想同样适应于班级工作，因此在班级工作中，她尽可能让学生参加主持班级工作，使学生都能;动起来;，人人有机会得到熬炼，成为班级管理的小主子。她们班设立了各种岗位，有;小老师;、;小督导;、;小管家;等。每天早晨，小老师组织带领同学早读。小管家按时开门、锁门。通过参加班级纪律、学习、卫生和环境等方面的管理，每位同学都能自主、自理和自制。 三、敬重学生，因势利导。 一名老师信任学生，敬重学生，对于优秀生简单做到，对于学习差的学生，要想做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。她信任每一位学生都有自己的创建力，都有各自的强项，要允许有差异，要耐性指导。;天生我才必有用;，每个学生都有

12、肯定的特长和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励。要爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生也有引以为荣的亮点。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，她总是用宽容去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家进步行沟通，精确找出后进生相识上的差距，用爱心、诚意去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐性来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的学问入手，不

13、辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创建一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采纳;一对一，一帮一;的形式，后进生获得了友情之手的救济，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：刘洪成、龙国欣等同学常因懒散而忘了做作业，找他们谈话他会答应老师今日肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。老师无论是：;哄;是;吓;，他们都以不变应万变。怎么办？不断的失败使康老师不得不重新考虑转化他们的方法。之后，她发觉他完成了某一项作业时，就刚好表扬他，并嘉奖他一个;笑脸;，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到胜利的喜悦。现在，他们基本能按时完成作业了。 四、架构载体，创新班会。 康老师非常重视主题

14、班会与主题队会的开展，并以此为载体，不断充溢内容、丰富内涵。注意每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。 康老师的班级每周定期实行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的;欢乐读书;活动，读名篇、记笔记、写心得；周五的读书沟通展示活动，讲故事、说心得、诵经典、评习作；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参与读书实践活动的作品收集整理后和同学间相互传阅。通过开展丰富多彩的班级活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素养的全面发展。 五、科学治班，艺术带班。 从事班主任工作以来，她虚心向

15、老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。一是配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。康老师想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，尽量让每个学生都有机会上岗;施政;，有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生参加班级管理的主动性。 二是建立家校联系制度。每学期对每个学生家进步行定期联访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。 三是常常和任课老师联系。多和任课老师沟通、交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了帮助，更有利于班级管理。 四是树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于转化为学习的

16、动力，讲身边人，说身边事，看得见，摸得着。 五是不断提高自身素养。不断加强学习，提高自身素养，用人格魅力带班，用学问魅力带班，用艺术形式带班。 六、潜心钻研，创新实践。 教化是常新的，;问渠哪得清如许，为有源头活水来。;为了进一步提高教学水平，她始终主动参与各级组织的老师接着教化培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。多次被评为;校级优秀班主任;。2022年在;聚焦课堂;活动中荣获优秀课堂教学一等奖，她所带的班级多次被评为校级先进班集体，并荣获县级;先进班集体;荣誉称号，本班学生的学习成果也稳步上升，在校副科统测中，科学取得同年级第一，品社社第三的好成果，并在2022学

17、年的县统测中，所任教的语文、数学成果均名列全乡同级第一。 优秀班主任举荐材料（3） 因了爱，她能全身心投入到教化事业；因了爱，她虽无显要权位，但她内心是够强大的；因了爱，她能将看似枯燥的生活装饰得多姿多彩。同时也因了爱，她能让学生少些迷茫，多点阳光；少些挫败，多了自信；少了磕磕碰碰，多了健康成长的通道。十多年的班主任管理经验在她身上验证了，爱是教化的底色，用爱注册的教化，才是胜利的教化。 她以爱凝心聚力。每接手一个班级，将着手打造班集体核心精神：爱。以爱的名义去践行爱的班级，爱同学，爱学习，爱自己，爱自己的将来。爱便成了他所带班级的最大引擎。她曾用两年的时间，把高级中学第一个体艺班落在自己瘦弱

18、的肩膀上，那两年起早摸黑的班主任生活，她无怨无悔。看着那些阳光绚丽，朝气蓬勃的学生在集体的凝合力中成长起来，她倍感欣慰，最终以6个重点，31个本科的高考成果创建了辉煌。是爱的教化让这么一个极具挑战的集体凝合起来，最终成就了学生。 她以爱去挖掘学生潜质。教化的真谛是学生的发展。学生的发展状况，发展需求，发展心态客观存在着差异，力争学生最快的发展，最大程度的发展，综合全面的发展是她在班级管理上重点考量的课题。记得2022年的高考后的那一天，学生都忙着把不要的书籍卖掉，而只有她所带的（14）班同学没有一位同学卖书，他们选择了把书籍捐给学校，把校服留在母校供那些有须要的师弟师妹们。带着感恩之心离开母校

19、是她爱的教化下学生养成的品质。她常揣着;爱;去发觉，去思索，去规划学生们的发展路径，让爱照亮他们的志向，以爱点燃他们求知求理，心智成熟的欲望。2022年，她所写的德育论文巧打组合拳，激发精神功能在班主任杂志荣获一等奖。 她用爱去斫修斜枝。当今学生具有思维活跃，敢于否定的特质，假如不加以引导，势必会导致心情情感之泛滥，甚至会走向畸形发展，严峻的还会危及社会。教化工作者必需有;对学生负责，对社会负责;的情感实施教化。于是，她主动参加了学校担当的广州市探讨课题强化学生责随意识以培育学生自主实力和互助合作实力的探讨，开展形式多样的主题班会，让学生的活动体现中，增加责任感。她自己也是一位极具责任感的老师

20、，面对一些放任自流，不把别人与自己前途放在心上的学生，她以爱的名义去教化与启发他们。在她眼里，;没有教不好的学生，只有没有耐性的教化。;在接任班主任工作时，她为班上每位同学建立一个诊断卡，从;行为习惯，性格缺陷，社会关系，发展障碍，学科薄弱等项目方面去动态跟踪。 优秀班主任举荐材料（4） 姚海东，男，中共党员，中学一级老师，2004年7月毕业并参与工作，自工作以来始终担当班主任工作。虽然没有轰轰烈烈的动人事迹，也没有催人泪下的感人故事，但正是在这平凡的工作中，充分体现了姚海东老师爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，乐于奉献的精神。;热忱工作，真诚沟通，授人以渔，以身作则;，作为一个优秀的班主任，姚海

21、东老师不光有主动的心态、渊博的学问，还有人格魅力，坚持自己是班级的一个重要成员，始终强调坚持学生的主体地位，一心一意为学生服务，对每一届学生成的成长、发展起到了领路人的作用。 一、坚持主动学习的习惯和看法。班主任工作须要的教化才智并不是与生俱来的，工作也不会一帆风顺，不主动学习、提高就会与学生脱轨，这岂能顺当开展工作呢？姚海东老师为了能把自己所带的班级打造成优秀的班集体，他刻苦专研教化理论学问，丰富自己的管理阅历，养成写教化反思的工作习惯，同时翻阅大量的教化管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾，教化名家的教化故事，极大的促进姚海东老师的成长，从中学习到许多方法和技巧，其所带的班级每年都

22、是文明达标班级体，班风学风良好，多年被评为高级中学优秀班主任。 二、创建欢乐、主动向上的班级氛围。姚海东老师深知只有在欢乐、主动向上的氛围里对学生进行教化才能润物无声，因此，为学生营造一个宽松的学习环境是特别重要的。他实施途径有：在课余时间，热忱、主动参加到学生的活动中，唱歌、踢毽子、跑操等等活动，与学生打成一片；充分利用好主题班会的舞台，尽情与学生进行各种沟通、互动；真心真诚关切学生，常常与学生进行思想的沟通，感情的互动；培训辅导学生，打造实干负责的班干部团队，班级管理精彩。由此，一个欢乐、主动向上的班集体诞生，学生在其中欢乐学习，乐此不彼。 三、责任、责任，还是责任。班主任工作是特别一般的

23、工作，没什么艰难性，但它却牵引着学生的发展、家长的期盼、学校的希望，所以班主任工作虽小却须要责任感。作为住宿制的学校，假期还没完，假期的最终一个下午，学生就要回校，姚海东老师深知责任重大，总是按时上班，牺牲与家人愉悦的珍贵时间，九年来从不请假，刚好把学生、学校的平安责任放在第一位；九年连绵不断地担当学校德育工作的管理和家长与学校的沟通者，对学校、学生、家长的要求从来没有埋怨过，所带的班级，无论是一般班还是重点班，都一心一意地去做好自己的责任，把班级建设成优秀的班集体。从姚海东老师身上看到了责任的的实践者。 四、树立老师的人格魅力。人格是老师魅力的核心，是老师对学生、事业以及自己看法在其言行中的

24、反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教化实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。姚海东老师在正常的教化教学中，充分体现了他是人格魅力，例如：学生遇到姚海东老师，学生打招呼的形式特殊，他们在老远就大声喊，甚至挥起手：;东哥！;。这个细微环节就能说明许多的问题，最至少学生喜爱这个老师，这个老师有自己的人格魅力。 常常听姚海东老师挂在口头上的话，年轻人，多干点，没问题！这正是一名优秀班主任的工作看法。 优秀班主任举荐材料（5） 李时森同志自二00八年以来，始终担当高年级班主任工作。在这五年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳、一丝不苟、静默

25、无闻、勇于奉献。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教化事业当中去。现将他的先进事迹概述如下： 一、用;爱心;感动学生 班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重学生并以诚相待，工作仔细负责，从不敷衍了事，深化了解学生，关切学生的思想和心理改变。他同等的对待每一位学生，无论成果的优劣，家庭的贫富，他都全力以赴帮助他们解决问题。如：他班有个叫李征恩的学生，孩子们都排斥他，授课老师也厌烦他，大家都拿他无可奈何，一样认为他;思想品德恶劣，不行救药！;当李老师了解这些状况后，便关注这位学生，原来他父母在他一岁时就离婚了，母亲常年在外打工，他跟随

26、爷爷奶奶生活，七十多岁的爷爷奶奶，根本无精力管理她的学习和教化他。久而久之，这孩子养成许多恶习，喜爱撒谎、打架、拿别人东西上网打嬉戏等。对于这样的学生李老师仍旧没有放弃，始终怀着一颗;爱心;去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心视察他，并常常叫他回答问题，下课找他谈心，常常激励他好好学习，做一个诚恳、守信、正直的人。经过李老师一年的教化，这孩子成果比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午，一个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不行思议，这无疑与李老师平常的循循诱导，孜孜训诲有关，李老师用一颗慈母般的;爱心;感动着他，激励着他，使他从思想上相识错误、改正错误，并感觉到了自

27、己的价值所在。 二、为人师表、树立榜样 古人云：;其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。;班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到。例如：要求学生不迟到，他每次提前进教室。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到清洁区、教室有垃圾，就顺手捡起。教化学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你、请之类的文明用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深化微小处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为;优秀班级;、;优秀中队;、;卫生先进班级;。 三、结

28、合实际，创建特色班级 在他的班主任工作中，他有选择地汲取别人的胜利阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行;一帮一;、;一盯一;的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监督，相互帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的主动性。在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳竞赛、下棋竞赛、讲故事竞赛、庆;六一;、庆;元旦;等一系列活动。让每位学生在实践中熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来，每个人都在不断进

29、步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动中相互帮助、共同切磋、相互激励，提高了学习成果，形成了良好的学风。学生主动参与各种竞赛，在今年实行的冬季运动会上，他所代的六（1）班取得了四个第一的好成果。即：高年级组广播体操竞赛第一名，高年级组乒乓球竞赛第一名，高年级组50米接力赛第一名，高年级组跳绳竞赛第一名。 四、让学困生在激励中成长 每个班主任在工作中都会遇到学困生，虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后还是极简单犯错。针对这样的状况，李老师总是用;宽容;之心去暖和学生的心灵，摸清学困生的思想实际，宽容而不包涵地引导他们把自己的缺

30、点找出来，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐性来转化学困生，注意表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创建一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生，让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：赵吉生同学常因懒散而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今日肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来，无论老师是;哄;是;吓;，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，李老师发觉他完成某一项作业时，就刚好表扬激励他。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到胜利的喜悦。现在，他基本能按时完成

31、作业了。 五、加强家校联系，以真诚换真心 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同共享。和家长交谈时，他从不指责，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特别，父母始终忙于做生意，而对他疏于管教。符文华同学爱打嬉戏，还影响了学习，被父母发觉后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也相识到了自己教化方法的不当，表示今后会用恰当的方法渐渐来变更孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师

32、就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中熬炼了他的思维。又如：今年暑假教体局支配的大家访活动中，李老师头顶烈日，放下自己的私事，访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说：;李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关切孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！; 李老师就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教化岗位上兢兢业业，无私奉献。他情愿将自己的一生奉献给这神圣的教化事业，情愿刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！ 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页