千以内数的认识评课稿.doc

《千以内数的认识评课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《千以内数的认识评课稿.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、千以内数的认识评课稿 数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，二（4）班胡老师在讲授这节课时，以数小棒这一数学活动展开的，通过一系列的活动,达到预定的教学目标,体现新的教学理念。整节课上得相当扎实。我个人认为主要有以下有以下几个方面的亮点：一、重视培养数感。学生数感的建立不是一朝一夕所能完成的，是在学习过程中逐步体验和建立起来的。新课标中指出：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的

2、事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。”胡老师为学生提供充分的感性材料小棒实物，并通过学生的估计、数数，知道了10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。充分感知了数十、百、千之间的关系，并有梯度性。在动手操作的过程中充分感知，完成了概念从具体到抽象的概括。二、重视创设情境。兴趣是最好的老师，胡老师根据低年级儿童的特点很重视情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习。本节课创设了许多故事情境，力图让他们学得轻松愉快又积极主动。三、重视培养估算能力。从学生的学习过程来看，猜想应是学生有效学习的良好准备。新课标中提出要加强学生的

3、猜想，估算能力。在这一堂课中，老师给学生提供了很多猜想的机会。这一堂课就从估算、猜想小棒的数量导入；第二次猜奖品的价格；并在数后进行验证四、轻松突破难点。教学拐弯处的数数时，胡老师让学生停下来，借助计数器让学生来拨一拨，说一说，在动手实践与集体交流中突难数数的难点。课堂上既培养了学生的独立思考能力，又给学生交流学习的机会，可谓一举数得。五、练习设计面向全体学生，有坡度，这样降低学生的学习难度。通过说一说、数一数，学生既有独立思考，又有观察交流。练习设计具体一定的开放性，体现了数学的思维性，如给出一个数，让学生填出前面的数和后面的数，学生有不同的填法，有的从小到大数，有的从大到小数，有的一个一个数，有的二个二个数，有的五个五个数，有的十个十个数。但对胡老师的这节课，我个人认为仍然有一些需要共同商榷的地方：小组合作没有充分发挥作用。随着新课标的实施，小组合作似乎已成为每一堂课不可或缺的一部分。老师让学生小组合作去数一百根左右的小棒，合作的目的很简单，便是尽快数好。我觉得这个合作材料不能真正充分的发挥小组合作的作用，小组合作的内容要有价值，在理解知识点的关键处，在出现难点，学生思维受阻时实施，所以，教师应更好的把握小组合作的材料与契机。