2022年第六单元以内的加法和减法 2.pdf

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1、1 / 34 第六单元 100 以内的加法和减法（一）教材分析： 100 以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教案是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。教案重、难点：（1）100以内的加减法计算教案是本单元的重点。（2）两位数加一位数（进位）和两位

2、数减一位数（退位）的计算是本单元的教案难点。教案目标：1、使学生会口算100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题整十数加、减整十数教案目标：1. 运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。2. 创设情境，给学生自主探索的、合作交流的学习空间。3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。教案重点难点：1. 使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。2. 理解整十数加、减整十数的

3、算理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 34 页2 / 34 教案过程 ：一、铺垫孕伏1. 口算：（出示口算卡）32 75= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5= 2. 摆小棒计算并叙述计算方法。27引导学生说出： 27 就是 2 个一加 7 个一，得 9 个一，也就是 9，所以 279 二、探究新知1. 设疑导入：前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2. 学习整十数加整十数的计算方法。教案例1 中“20

4、10”。指导学生操作理解2010 的计算方法。反馈练习第 62 页“做一做”第 1 题。让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。3. 学习整十数减整十数的计算方法，教案例1 中“3020”。“3020”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 34 页3 / 34 反馈练习。第 48 页第 2 题。三、全课小结今天同学们都学会了什么？1. 整十数加、减整十数的口算方法。2. 整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。3. 整十数

5、加、减整十数的口算方法是借助10 以内数的加、减法的计算方法得来的。板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题两位数加一位数、整十数（不进位）教案目标：使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。教案重点难点：理解两位数加一位数、整十数的算理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 34 页4 / 34 教案过程 ：一、铺垫孕伏1.48 是由几个十和几个一组成的？2. 在括号里填上适当的数。3430+（ ）二、探究新知1. 教案例 1。252(1)25 用小棒怎样摆？图示

6、在单根小棒旁边再摆2 根小棒，表示252（渗透相同数位对齐的思想）图示归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论252 的计算方法。反馈练习：53 926 35 3 871并说一说口算步骤。想一想：234反馈练习：652 669 2 65 69 62. 教案例 1。出示算式：2520启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？图示：引导学生总结算法：先算202040，再算 405教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 34 页5 / 34 45，所以 252045。如果把 25 和 20 交换位置，你会做吗？板书2

7、025引导学生归纳：还是先算202040，再算40545，所以 202545 反馈练习：教科书第49 页，“做一做”第2 题。3. 引导学生对 252 和 2520 的计算方法进行比较。启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。三、全课小结今天我们学习了什么？引导学生结合例题总结板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题两位数加一位数（进位）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

8、-第 5 页，共 34 页6 / 34 教案目标：1. 理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。2. 掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。3. 进一步提高学生的口算能力。4. 培养初步的分析、综合能力。教案重点难点：1. 理解两位数加一位数的算理。2. 理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。教案过程一、铺垫孕伏1. 口算：86 2015 31+5= 学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。2. 引入新课：在刚才的练习中， 315 你是怎样想的？ 242 呢？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数相加。）如果把“ 242”改成“ 249”应该怎样想？二、探究新知1. 教案例题，学生操作，形

9、成表象。摆一摆：教师指导学生在课桌上用小棒摆出249（左边放两捆小棒和 4 根小棒，右边放 9 根小棒）想一想：在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？说一说：同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 34 页7 / 34 摆，边摆边说说你的思考过程。2. 师生交流，归纳算法。抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生对“个位数先相加再与整十数相加”的算理形成表象。归纳：根据演示图，你能说说口算24

10、9 时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成249 的计算过程。学生在书上把例题补充完整。小结：两位数加一位数，先把个位数相加，再用得到的数与整十数相加。或者先把两位数凑成整十数，再和余下的一位数相加。3. 反馈练习。355 638同桌互相说说口算过程，然后向全体同学汇报，教师填上答案。535 863先让学生联系本课的知识议一议，教师引导学生明确：一位数加两位数与两位数加一位数的计算方法相同，都是先把个位数相加，然后再把它们的和与整十数相加。学生独立完成教科书第65 页“做一做”，教师巡视。三、全课小结教师放手让学生谈谈收获，引导学生找出本

11、课和以前学过的“两位数加一位数”的口算方法有什么不同。使学生进一步理解进位的道理。教师在课题上补充“进位”两字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 34 页8 / 34 ：板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题两位数加一位数练习课（一）教案目标：1. 通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2. 通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。3. 养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教案重点难点：1. 讲清算理，掌握进位加法的计算方法。2. 动手操作

12、，掌握进位加法的计算方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 34 页9 / 34 教案过程 ：一、复习听算： 27+6 39+5 6+54 84+5 20+3 25+40 69+30 49+4 73+8 4+36 9+25 4+51 62+7 50+31 64+30 二、探究新知1. 出示课本第 66 页练习十五的第 1 题和第 5 题。学生独立完成。2. 课本第 67 页第 6 题。判断算法是否正确，不对的改正。三、巩固新知课本第 67 页第 8 题。先说说得数十位上的数字，再计算。四、巩固练习1. 说出得数，再填在括号

13、里。15 6 74 7 47 8 33 9 （）（）（）（）说一说 15 与 6 是怎样算的？2.6 连续加 6，每次加得的和写在横线上。6、12、。先让学生口头说一说各是几，再填上得数。3. 训练学生的思维。在里填上、或。29+936 8676+8 49+5 54 6253+9 4. 独立计算，讲评订正。24+30+5 86-6-50 26-3+8 73+20-60 教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 34 页10 / 34 5. 游戏：小邮递员信箱： 67 89 53 80+9 59+8 84+5 49+4

14、 47+20 3+86 23+30 39+5 6+54 47+6 84+5 63+4 6. 用数学（1）我有 4 个桃，小华有 37 个，一共有几个？（2）岸上有 5 只青蛙，水利有 28 只，一共有几只？（3）鸡有 28 只，鹅比鸡多 9 只，鹅有几只？7. 跳一跳：哪两个合起来是45。35 38 36 7 9 8 五、全课小结板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题两位数加一位数练习课（二）教案目标：1. 通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2. 通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。精选学习资料 - -

15、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 34 页11 / 34 3. 养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教案重点难点：教案过程 ：一、复习铺垫1. 谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？2.口算15+8 74+7 33+9 23+30 27+9 6+19 63+7 46+3 95-5 26-6 16-8 50+17 24+40+7 48+6-30 26-3+9 25+70-50 二、探究新知1、课本第 67 页第 10题。2、课本第 68 页第 15题。说说这些是什么样的计算？计算时要注意什么？三、巩固新知1、课本第 68 页第 12

16、 题。2、课本第 68 页第 16 题。四、练习1.连线26-6 26 29-3 36+9 20 38+7 18+8 45 63+8 7+64 71 23-3 2.解决问题：树上有 9个，地上有 75个。教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 34 页12 / 34 （1）树上原来有多少个苹果？（2）树上的苹果比地下的少多少个？（3）小猴要买 90个，够吗？（4）你还能提出什么问题？五、全课小结板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题两位数减一位数、整十数（不退位）教案目标：1. 使学

17、生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。2. 使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。3. 提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。4. 培养学生动手操作能力。教案重点难点：使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 34 页13 / 34 教案过程 ：一、铺垫孕伏1. 口算96 30 2 8 51 50202. 口答：54 是由几个十和几个一组成的？5450（ ）68 是由几个十和几个一组成的？688（ ）3. 摆小棒算一算。30（72） 704

18、05 二、探究新知1. 导入：同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数”的计算方法。（板书课题）2. 教案例 1。出示352。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。引导学生总结：352，就是从35 根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2 根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33 根。启发学生结合操作过程归纳计算方法。35 分成 3 个十和 5 个一。先算 523（即个位上的数先相减）。教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - -

19、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 34 页14 / 34 再算30333（即再把个位上的数与整十数合起来）反馈练习。“做一做”第 2 题。3. 出示“ 3520”。学生摆小棒计算3520，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。指导学生总结计算方法。把 35 分成 30 和 5 先算302010（即十位上的数和十位上的数先相减）再算 10515（即再加上个位上的数）学生互相叙述计算过程：先算302010，再算 10515，所以 352015。反馈

20、练习：“做一做”，注意叙述计算方法。4. 比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、全课小结今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例 1 的两题，试着说一说计算方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 34 页15 / 34 板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题两位数减一位数、整十数（退位）教案目标：1. 理解两位数减一位数的退位减法的算理。2. 掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。3. 进一步培养学生的口算能力。4. 继续培养学生的操作能力。5. 培养学

21、生对知识的总结概括能力。教案重点难点：1. 两位数减一位数的退位减法的算理。2. 理解退位的道理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 34 页16 / 34 教案过程 ：一、铺垫孕伏1. 口算：127 204 3532. 学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减一位数的口算方法，并强调口算两位数减一位数时先用个位数减个位数。二、探究新知1. 教案例题。设疑导入：引入：刚才同学们回顾了两位数减一位数的口算方法，你们能不能按照刚才的口算方法做一做这道题呢？教师出示例题。（板书： 368=）操作探疑：引导学生进行操

22、作，寻找解决问题的方法。每位同学拿出两捆小棒表示3 个十，再拿出 6 根小棒，表示6 个一，在课桌上摆好。从这些小棒中要去掉8 根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。解疑明理：指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，在黑板上进行演示。教师引导学生有序回答。先摆两捆小棒和6 根小棒。单根小棒不够8 根，就得把教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 34 页17 / 34 一捆小棒打开，变成10 根。打开的

23、10 根小棒和原来的6 根小棒合起来就是16 根单根小棒。从 16 根单根小棒中减去8 根，还剩 8 根，和剩下的一捆小棒合起来就是 28 根小棒，所以， 36减 8 应该得 28。归纳算法：引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？引导学生明确：个位上的6 不够减时，要从十位上拿出1 个十，也就是10 个一，与个位上的6 合起来，然后用16减去 8 得 8，再把 8 和剩下的 2 个十加起来。学生回答计算过程，教师把板书补充完整。师生回顾学习过程，强化口算方法。2. 反馈练习。（投影出示，师生共同完成）3. 看教科书：并完成“做一做”第2 题。三、全课小结小结时

24、启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”（板书：退位）板书设计：教案后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 34 页18 / 34 云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题两位数减一位数、整十数练习课（一）教案目标：1. 通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2. 通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。3. 养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教案重点难点：巩固两位数减一位数退位减

25、法的口算方法，提高学生的计算能力。教案过程 ：一、复习铺垫1. 出示口算卡片。13-7= 12-7 = 11-5= 14-6= 18-9= 16-8= 76-6= 95-90= 58-8= 2. 谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么？二、探究新知1、出示课本第 72 页练习十六的第 6 题。判断算法是否正确，不对的改正。2、课本第 72 页第 10题。学生独立完成。三、巩固新知课本第 72 页第 8 题。先说说得数十位上的数字，再计算。教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 34 页19 / 34 四、

26、全课小结板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题两位数减一位数、整十数练习课（二）教案目标：1. 通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2. 通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。3. 养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教案重点难点：理解两位数减一位数的退位减法的算理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 34 页20 / 34 教案过程 ：一、复习铺垫1. 出示口算卡片。16-7= 32+7 = 41-5= 23-6= 48-9= 76

27、-8= 76+6= 95-9= 58-8= 31-3= 60-6= 37+40= 计算后让学生说一说自己的算法。2. 谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么？二、探究新知1. 课本第 73 页第 11 题。2. 课本第 73 页第 14 题。说说这些是什么样的计算？计算时要注意什么？3. 课本第 73 页第 13 题。说说从图上可获得哪些数学信息，要求的是什么。思考一下，该怎样列式？三、巩固新知1. 课本第 73 页第 12 题。2. 课本第 73 页第 16 题。四、全课小结教师修正记录：板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

28、 -第 20 页，共 34 页21 / 34 教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题小括号教案目标：1. 认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2. 正确计算带小括号的加、减两步式题。3. 能准确判断两步式题的运算顺序。4. 能准确地计算带小括号的加、减两步式题。5. 加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教案重点难点：使学生认识小括号及其作用。教案过程 ：一、铺垫孕伏1. 直接说得数。156 17 8 54 8 4 5 6 1142. 说说 1483、867、1575 的计算顺序。二、探究新知1. 导入引导学生回忆加、减两步式题的运

29、算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。2. 教案例 2。教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 34 页22 / 34 出示糖果投影图：从图上看到了什么？同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。引导学生说出不同的解题思路： 从 10 个里面去掉 2 个，再去掉 3 个，剩下 5 个。a)把 2 个和 3 个合起来一共是5 个，再从 10 个里面一起去掉 5 个，还剩 5 个。 样列算式呢？板书：“ 10-2-3 ”“ 10-（2

30、+3）=”第一种算法：先算10 减 2，再减 3。第二种算法：计算中要先计算23，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。10-2-3 10-（2+3）= 引导学生计算。10-2-3 先算 10-28，再算 8-35。(板书结果 ) 10-（2+3）=先算 2+35，再算 10-55。(板书结果 ) 三、全课小结今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。”（板书）教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5（ ）11 是要在括

31、号里填一个数6，而 10-（23）括号里精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 34 页23 / 34 给出了数和加号，是要先算235 板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题小括号练习课教案目标：1. 通过练习，进一步熟悉小括号，巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2. 正确计算带小括号的加、减两步式题。教案重点难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 34 页24 / 34 教案过程 ：一、复习1. 还记得小括号有什么作

32、用吗？2. 在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢？二、新知1. 课本第 76 页第 5 题。2. 课本第 77 页第 6 题。独立完成，集体订正。3. 课本第 77 页第 7 题。知道了什么？怎样解决？4. 课本第 77 页第 8 题。5. 课本第 77 页第 9 题。独立完成。6. 课本第 77 页第 10 题。三、布置作业教师修正记录：板书设计：教案后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 34 页25 / 34 云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题连加教案目标：1. 通过创设情境，学生学会获得有用的数学信

33、息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。2. 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教案重点难点：教案过程 ：一、创设情境，导入新课1. 出示主题图。2. 他们在做什么呢？二、新知1. 从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2. 学生汇报，板书。3. 怎样求一共折了多少个星星呢？讨论汇报板书 6+6+6=18 这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”4. 这道题为什么是用连加的方法来解决呢？学生发言。说自己的想法。5. 拓展应用课本第 77 页做一做。三、巩固练习练习十八第 1、2 题。四、课堂小结教师修正记录：精选学习资料

34、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 34 页26 / 34 板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题连减教案目标：1. 通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。2. 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教案重点难点：教案过程 ：一、创设情境，导入新课今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？二、新知出示课本主题图1. 从这幅图中，你能获得哪些数学信息？教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - -

35、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 34 页27 / 34 2. 学生汇报，板书。3. 怎样求可以装满几袋呢？是不是能全部装完？讨论交流。汇报板书每次都减去9 这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”4. 这道题为什么是用连减的方法来解决呢？学生发言。说自己的想法。板书 28-9-9-9=1 说明什么呢 ? 5. 验证做法我想知道这样做对吗，可以怎样验证呢？小组讨论。 9+9+9+1=28 6. 拓展应用课本第 78 页做一做。三、巩固练习练习十八第 3、4 题。四、课堂小结板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵精选学习资料 - - - - -

36、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 34 页28 / 34 课 题练习课教案目标：1. 通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。2. 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教案重点难点：教案过程 ：一、口算1. 听算：72-8= 40+30= 86-4= 56-6= 27+9= 34+6= 35-20= 60-3= 95-9= 53+8= 27-8= 76+8= 45-7 26-9= 24-6= 2. 课本第 80 页第 6 题。二、新知1. 游戏：课本第 79 页第 5 题。2. 课本

37、第 80 页第 7 题。知道了什么？怎么解决？3. 课本第 80 页第 8 题。够吗？像这样的问题要注意什么？4. 课本第 80 页第 9 题。5. 课本第 80 页第 10 题。怎样才算可以一起乘坐呢？三、课堂小结教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 34 页29 / 34 板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题整理和复习（一）教案目标：通过对 100 以内加减法算式算法的复习，加深学生对100 以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。教案重点难点：让学生理解各种计算的方法

38、并能正确地计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 34 页30 / 34 教案过程一、分类整理1. 出示 25+8= 39+40= 36+7= 59+2= 50+16= 21+6= 42+3= 47+30= 让学生观察并说出题目是怎么运算的？2. 把上面的题目分类好吗？21+6= 42+3= 25+8= 36+7= 59+2= 39+40= 50+16= 47+30= 指名说为什么这样分？板书：两位数加一位数不进位加和进位加两位数加整十数3. 这些都是学过的知识，你能很快的计算出来吗？学生独立计算。4. 突出进位加法。指

39、25+8让学生说说是怎样算的？5. 师再出示下面的题目让学生分类。46-9 82-5 65-7 97-60 62-40 58-30 66-3 78-5 生分： 46-9 82-5 65-7 97-60 58-30 62-40 66-3 78-5 板书：两位数减一位数不退位和退位两位数减整十数指 46-9 让学生说出计算方法。其他同学独立计算P78 第 1题。二、整理复习1. 出示课本第 81 页第 1 题。教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 34 页31 / 34 观察：那些算式中的7 和 2 可以直接相加？

40、说明理由。让学生独立进行计算。说说 57+9和 75+9你是怎么计算的 ? 2. 出示课本第 81 页第 2 题。观察：那些算式中的7 和 2 可以直接相减？说明理由。让学生独立进行计算。说说 57-9 和 75-9 你是怎么计算的 ? 3. 出示课本第 81 页第 3 题。说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。独立进行计算。三、巩固练习。1. 练习十九第 13题。2. 练习十九第 5 题和第 9 题。3. 练习十九第 11 题。4. 练习十九第 13 题独立计算，汇报。四、课堂小结：板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3

41、1 页，共 34 页32 / 34 教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题整理复习（二）教案目标：提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练 100 以内的加减法的计算。教案重点难点：教案过程 ：一、看谁算得又对又快。25-8 87+6 73-7 96-7 18+9 67+6 76-50 87-9 73+8 95-8 23+9 73-4 56-30 51-5 62-7 31+4-20 72-5+20 35-20-7 85-9+8 二、整理复习1. 出示课本第 81 页第 4 题。你从图中知道了什么？你想怎样解决这个问题 ?说说你的想法。生汇

42、报。2. 出示课本第 83 页第 7 题。你从图中知道了什么？你想怎样解决这个问题 ?说说你的想法。教师修正记录：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 34 页33 / 34 生汇报。三、巩固练习。1. 练习十九第 12 题。集体讲评。2. 练习十九第 4、6、8 题。四、课堂小结板书设计：教案后记：云溪小学一年级下册 数学教案主备人：李望贵课 题练习课教案目标：提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练100 以内的加减法的计算。教案重点难点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页，共 34 页34 / 34 教案过程 ：一、复习1. 出示课本第 83 第 9。2. 出示课本第 84 第 11 独立完成，集体订正。二、巩固练习。1. 练习十九第 10 题。集体讲评。2. 练习十九第 12、13 题。独立完成，集体订正。三、课堂小结教师修正记录：板书设计：教案后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页，共 34 页