2022年第六单元以内的加法和减法 4.pdf
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1、0 / 32 第六单元 100以内的加法和减法(一)教案内容:1. 整十数加、减十数。2. 两位数加一位数和整十数。3. 两位数减一位数和整十数。4. 整理和复习。教材分析:本单元教材是在学生基本掌握了100 以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教案的。100 以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此,这部分内容学习的好坏,将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题,不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义,而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。教案目标: 1.会口算 100 以内整十数
2、加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2. 进一步了解应用题的结构,知道题目中的条件和问题;会分析应用题中的数量关系。3. 通过富有思考性的习题训练,发展学生的智力,培养学生最初步的概括能力和推理能力;培养正确计算的良好习惯。4. 能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。教案重点:能够熟练地口算 100 以内整十数加、减整十数,两位数加、减一位数和整十数。教案难点:两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算。课时安排: (14 课时)1. 整十数加、减十数。(2 课时)2. 两位数加一位数和整十数。(4 课时)3. 两位数减一位数和整十数。(6 课时)4. 整理和复习。(2 课时
3、)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页1 / 32 教案内容整十数加、减整十数(P62 例 1 及做做练习十四 1-3)教案时数1 课时教案目标1.运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2.创设情景,给学生自主探索、合作交流的学习空间。3.培养观察、分析、解决问题的能力。教案重难点理解和掌握整十数加减的计算方法。教案准备图片、小棒等教案步骤学习活动备注一创设情境二探 究新知三 、 巩 固 练习师:今天学校新到了一批书,老师打算发给同学们,我们班有()个同学,我们先算算有多少本书,看够不够发给同学们。教
4、案例 1。让学生观察图画,你看到什么?学生汇报交流。1.整十数加整十数。看到这些书,你能提出什么问题?全班交流,老师板书。(1)左边和右边一共有多少本书?(2)右边和左边一共有多少本书?我们先来解决第一个问题。要想知道左边和右边一共有多少本,怎样计算?(板书: 10+20)10+20 等于多少?你是怎样想出来的?(小组讨论)全班交流。(数的方法、数的组成、想减算加、摆小棒)谁来说说你怎么数小棒?请同学们用自己的方法解决第二个问题。2.整十数减整十数。想一想:如果老师先把右边的20 本书发给同学们。你能提出什么问题?学生汇报,老师板书。怎样列式计算?小组交流。我们算的对吗?用摆小棒的方法来验证一
5、下。3.小结:(略)。多媒体展示:假 山 、 鲜花、游人 . 小 组 小 组 讨论。10+20 等于多少 ? 学 生 出现 了 以 下 几种算法1 摆小 棒 : 先 摆一 捆 小 棒 ,再 摆 两 捆 小棒 , 一 共 是三 捆 小 棒 ,以10+20=30;2用 十 作 单位: 10 里面有 一 个 十 ,20 里面有两个 十 , 加 起精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页2 / 32 四 、 课 堂 总结 1.小猫钓鱼的数学游戏。2.口算。3+2= 4+5= 6-4= 30+20= 40+50= 60-40= 3
6、.看图列式计算。(略)4.书 P62“做一做”中的第1题 。今天我们学习了什么知识?你学会了什么?来 一 共 是 三个 十 , 就 是30;3 数的组成:10 和 20组 成 30 ; 4类 似 竖 式 的算法。作业设计1.计算。4+2= 6+3= 8 5= 7040= 40+20= 60+30= 80 50= 9040= 2.( )+( )=( )教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页3 / 32 培养学生的计算能力,是小学数学教案的重要任务。要达到这个目标,除了让学生通过动手操作、自主探索、合作交流掌握算法
7、,还需要组织好练习。因此,本课的练习设计注意到了这样几点:a.讲究练习的形式;b.多进行口头练习;c.突出难点,讲究实效。教案内容整十数加减整十数的练习课教案时数1 教案目标1通过生活情景教案感受社会知识在生活中无处不在。2培养数感,并提高心算能力,3通过计算培养思维的灵活性及逆向思维。教案重难点重点灵活解题的能力。难点培养学生灵活解题的能力。教案准备口算卡片,图片等。教案步骤学习活动备注一 、 基 础 练习二、自主探索1口算20+60 80+10 20+50 70-20 60-30 90-60 2连加连减口算3+2+4 1+3+4 7+2+10 10-5-2 6-2-3 15-5-2 指明学
8、生说出计算过程。师:上节课我们已经学了整十数加减整十数,上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗?今天我们就来试着解答这样的题目。1课件出示:练习十四的第5 题要求:( 1)看图说出图意,要求还需要多少钱怎么计算?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页4 / 32 三 、 巩 固 练习四 、 课 堂 总结。(2)列出算式并独立解答。(3)指名说一说,你是怎样算的? 2 基础练习。课件出示练习十四第4 题要求: (1)独立计算,全班订正(2)比较上下两题,你发现了什么?(3)小组讨论,整十数的连加连减怎么计算
9、?(4)师总结算法:整十数的连加连减和10 以内的连加连减一样,只是要加在在十位上。 3 情景模拟,课件出示:师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。要求:( 1)说清楚自己要买的东西,训练学生的口头表达能力。(2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱,付出钱后还要找回多少?(3)口头列式,并回答。(4)全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计算的?课件出示:师:看小熊想邀请大家到它家里玩,可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家,你有信心和它交上好朋友吗?要求:独立解答。回家帮妈妈算算她今天买菜用了多少钱,并说出一些整十数连加连减的算式,你是怎么计算的。
10、比一比谁是细心的孩子。今天我们学习了什么知识?你学会了什么?师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。作业设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页5 / 32 计算:40+10-20= 17-9+8= 70-10-20= 80-50+60= 12-7+40= 30+40-50= 20+60-70= 5+9-7= 9+6+4= 90-50+20= 教学反思练习不是越多越好。要注意练习的针对性,讲究实效。对比较难掌握,容易出错的内容,要多练。例如两位数加、减一位数中进位和退位的口算比
11、较难,要突出练习这方面的内容。对比较容易的整十数加减整十数、不进位加和不退位减,就可以适当减少练的次数。注意结合学生学习的实际情况安排练习,减少盲目性,讲究练习效果。教案内容两位数加一位数和整十数(P64 例1)教案时数1 课时教案目标1理解并掌握两位数加一位数(不进位加法)、两位数加整十数的计方法。2重视培养发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。教案重难点重点提高计算能力。难点培养发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。教案准备图片、小棒、磁性教具等教案步骤学习活动备注一由旧引新二 、 探究 新知1口答88 是由( )个十和()个一组成的。26 是由( )个十和()个一组成的。
12、34 是由( )个十和()个一组成的。2、5+3+50= 2+7+80= 60+30+5= 10+30+7= 1观察,课件出示主题图课件出示书第64 页情境图:学校要举行写字比赛,同学们都在认真地练字。让学生装说一说从图中你看到了什么? 2 合作探究:如果要你要算出小林一共要写多少个字?你能给 出 时 间 ,让 学 生 说 说自 己 的 思 考方 法 与 书 本有 什 么 不同。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页6 / 32 三巩固练习四 、 全课 总结怎样算?想一想,你是怎样列式的?用小棒摆一摆。25+2= 3看
13、图还能提出什么问题?小林和小红已经写了多少个字? 25+20= 4. 研究25+2和25+20的计算方法。(1)比较两题有什么不同?(2)小组讨论这两道题怎样算?小组交流,汇报讨论结果。A动手操作,理解口算办法。B 总结算法,计算时要注意计算的单位,个位上的数要加在个位上。整十数要加在十位上。5. 比较算法,加深理解a)P64的做一做。先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学。b)P64的练习十一的第一题和第二题(1)独立计算后集体订正。(2)指名说 53+4 和 20+67是怎么计算的?(3)你是怎么算的?(4)小组互相说一说你是怎么想的?c
14、)出示 P66:第 3 题(1)你从图中看到了什么?你能完整说出来吗?(2)你根据这些信息列出算式吗?(3)说出结果,你是怎么算的?今天这节课你学会了什么知识? ( 1 ) 不 同点 : “35+3”是 两 数 加 一位 数 , 先 算个 位 , 而“35+30”是两位 数 加 整 十数 , 先 算 十位。( 2 ) 相 同点 : 把 相 同数 位 上 的 数相 加 。 即 几个 十 加 几 个十 、 几 个 一加几个一。作业设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页7 / 32 1.计算。55+20= 60+32=
15、86+10= 54+3= 46+30= 5+43= 20+18= 2.一(1)班有男生 35 人,女生 20 人,一共有多少人?教学反思在课堂教案中,能信手拈来,充分利用学生身边的生活资源,创设教案情境并导出数学新问题,让学生感受到生活和数学的关系,让学生通过学习树立数学来源于生活又不同于生活的意识。在探究算法时,注意引导学生将新知识转化成已学过的知识,培养学生自主探索、迁移、学以致用的能力。在练习时,注意创设情境引导学生用情境提数学问题,培养学生的发散思维能力。教案内容两位数加一位数 ( 进位 ) (P65例 2及做一做 ) 教案时数1 课时教案目标1理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和
16、算法。2培养互相协作、独立探索新知识的能力,体验探索过程,激发学生的学习兴趣。3体验数学知识与日常生活的紧密联系。教案重难点重点计算方法的正确掌握。难点理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理教案准备挂图、卡片、学具等。教案步骤学习活动备注一 、 基 本 练习二 、 探 究 新知1. 口算36+2= 70+29= 60+15= 48+50= 4+81= 91+7= 23+40= 9+20= 20+23= 2. 计算下面各题,说说你是怎么算的?8+6= 7+9= 9+4= (一)教案例 2 1. 出示挂图:联欢晚会上的欢乐景象,请学生说明看到了什么?并让学生在小组里互相说一说,激发学生精选学习资料
17、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页8 / 32 三、 巩 固 练习四 、 课 堂 总结学习新课的兴趣。2. 我们班要准备联欢会的饮料,一共有33 人,每人一瓶够吗?3. 解决“一共有多少瓶纯净水?”这个问题。(1)启发学生根据图意和问题,开动脑筋说一说,你想有什么方法来解决?列出算式24+9 (2)小组讨论怎样计算24+9。(3)组织交流。鼓励学生说出自己的想法,并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的解法,鼓励学生独立的发表自己的意见,并说出自己的理由。4. 小结:同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题,有
18、的同学是用进位加的方法,有的是想的已学过的知识,只要是你自己想出的来的解答方法,都可以用来解答。1.P65 做一做,独立计算然后集体订正指名说一说你是怎么计算的?培养学生用语言内化知识的能力。2.P66 练习十十五的 4 至 6 题4 题:读题,理解题意,说一说要求加收箱里现在有多少节旧电池?需要哪些数学信息。后独立列式计算。5 题:学生独立计算后小组里说一说,上下两题有什么不同的?你发现了什么?该这样计算?6 题:卡片出示,你能帮它们判断对错吗?并把不对的改正过来。这节课你学会了什么?通 过 同 桌 边操 作 边 交 流想 出 了 计 算“24+9” 的 多种算法。在 新 授 之 后把24+
19、5 、24+6 、 24+9三 题 的 算 法比 一 比 , 突出 本 课 的 重点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页9 / 32 作业设计完成数学书第 66页的第 4题到第 6题。4. 我们班有 20个女生。有 23 个男生。一共有多少个学生?5.7+6= 9+5= 6+4= 8+9= 27+6= 39+5= 6+54= 8+79= 6.下面的计算对吗?把不对的改正过来。 23+8=21 67+2=89 5+47=97 59+2=61 教学反思数的运算是小学数学教案中的一项重要内容,也是需要学生熟练掌握、灵活运
20、用的一项基本技能。而二十以内的加减法更是重中之重,必须让每个学生都切实掌握。如果前面的20 以内进位加和两位数加一位数(不进位)和整十数没有学好,那么这节课就会寸步难行。如24+9,计算方法有两种。一种是凑十法,把9分成 6 和3,4 和 6凑成 10,这样和 20 组成了 30,然后再用 30加 3,得 33;第二种就是先算4 和 9 合成 13,再算 13加 20,得 33。教案内容练习 课( P6767 第 7 题至 11题)教案时数1 课时教案目标1. 掌握两位数加一位数进位加的口算方法,能迅速的熟练的进行口算。2. 进一步培养从小做事认真、仔细的良好习惯。教案重难点重点能熟练的口算,
21、提高心算能力。难点熟练的口算教案准备口算卡、学具等教案步骤学习活动备注一、基础练习二 、 自 主 练1. 看卡片开火车,说出结果26+3= 57+5= 29+4= 26+7= 48+5= 9+83= 49+7= 6+18= 2. 说一说 26+7和 9+83的计算方法。1. 练习十五第 7 题。对 比 得 出 :两 位 数 加 一位 数 中 的 一位 数 是 和 两精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页10 / 32 习三 、 课 堂 总结(1)学生观察图。(2)指名说题意。(3)列式解答。2. 练习十五的第 8 题
22、。(1)先说出得数十位上的数。(2)计算。(3)对比上下两个算式,说一说有什么相同点和不同点。3、独立完成练习十五的第9 题。要求:( 1)先口算,在填空。(2)指明说出计算方法。(3)你是怎么想的?你是怎么算的?4. 游戏小小邮递员(练习十五第10 题)比一比,哪个邮递员送的又快又准!分给每个同学几张题卡,制作写有得数的信箱。要求学生投递时认真计算,投准信箱,不要把“信件”投错地方。同时,可以选出检查员把关,及时查出投错的“信件”。让学生在游戏中巩固两位数加一位数的计算方法。5. 练习十五第 11 题。要求:( 1)小组里说结果。(2)说说,你是怎么算的?你是怎么想的?(3)仔细计算,独立解
23、答,后集体订正。说说你有什么收获 ? 位 数 的 个 位相 加 , 两 位数 加 整 十 数中 的 整 十 数的 十 位 是 和两 位 数 的 十位 相 加 , 也就 是 相 同 的计 算 单 位 才能相加。作业设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页11 / 32 1、计算57+8= 7+57= 25+70= 22+6= 68+3= 17-9= 90-60= 48-8= 教学反思学完这节课,最大的感悟就是学生的差异什么时候都在所难免,统一的教案思路,同层次的练习,实在是不能满足每个学生的需求,教案环节都很好,只是
24、个别学生掉队,使我感到伤心,因材施教仍然是我努力的方向,看着那些吃力的孩子我心里着急难过,更为自己教案能力的不足而惭愧万分。教案内容综合练习课( P68 练习十五的 12 题到 16 题及思考题)教案时数1 课时教案目标1. 掌握两位数加一位数进位加的口算方法,提高计算的正确率。2. 培养分析解决问题的能力。教案重难点能熟练心算,提高心算能力。教案准备口算题卡。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页12 / 32 教案步骤学习活动备注一综合练习二、课堂作业设计三、思维训练1. 口算25+7 70+9 21+8 32+
25、9 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4 43+2 79+7 2. 听算60-30 50-40 63-3 86-6 45+4 59+10 4+58 63+8 3. 填空:65+4=(),先算()加()得(),再算()加()得()。38+6=(),先算()加()得(),再算()加()得()。4. 计算练习:23+7 75+9 8+23 56+9 50+5 48+6 76+5 42+50 5+44 先说计算过程,在写得数。5. 用数学。(练习十五的第13题)(1)出示图片。让学生说一说看到什么?(2)小组讨论:要解决这个问题,需要知道哪些条件?用什么方法解决这个问题?你是怎么
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