全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题答案 .docx

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1、精品名师归纳总结基础学问 6 分）在进入教案设计环节之前，请回答有关训练技术基本学问的以下问题。1. 匹配题） 请为以下教案行为找到他们的理论依据，即将对应的理论拖到教案行为后的空白处。 3 分）1 ）老师让同学复习前一单元学习的学问， 为学习下一单元做好预备2 ）老师出示图片，让同学依据图片说出对应的公式，正确就赐予嘉奖3）老师让同学去商场虚拟购物100 元，看谁节约得最多A 行为主义 B 认知主义 C 建构主义2. 单项题） 训练技术包括设计、开发、利用、治理和评判五个领域。在数学教案中，对应到教育技术的设计 领域的活动为 ） 3 分）A 同学数学成果的整理和分析B 互联网上各种数学教案资

2、源的共享C 数学电子教案的编写D 同学档案资料的储存和整理第一部分 教案设计 31 分）在进行教案设计时，应进行学习者和教案环境分析、确定教案目标与教案内容、设计教案活动并挑选合适的教案策略。请回答以下问题：3. 多项题） 下面是一位老师学完了教案设计的理论学问后，对教案设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？ ） 3 分）A 学习者分析是教案设计的一个重要环节，应当放在教案设计的首位B教案内容分析有助于确定合适的教案策略 C教案目标的确定，可以说是教案设计前期分析的一个主要任务D教案设计评判贯穿于教案设计的全过程，它通常要依据教案实践的成效E教案内容的支配与教案目标有关以下是任课

3、老师李老师的教案方案设计，第4 12 题嵌于该方案中。活动课题：分数四就运算课时：3 课时教 学 设 计 的 前 期 分 析内容分析分数四就混合运算的次序与整数四就混合运算的次序相同，可能觉得不难，但却很简洁算错，所以要使同学们养成好的运算习惯：要审清运算符 号，确定好运算次序，不丢数、不抄错数，仔细运算每一步。学习者分析本班同学活泼好动，但学习不够仔细，特殊是男同学，虽然基础学问把握很好，但在数学运算上不够仔细，常常显现这样或那样的小错误。完成练习后从不检验！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 多项题） 在多年的教案体会中，李老师总结了同学的智力因素和非智力因素对数学教案和

4、学习的影响，其中合理的为 ） 3 分） 同学的非智力因素如学习态度、意志力对他们数学运算成果的影响很显著同学的学问基础和认知才能直接影响着他们规律推理才能的进展女生的运算才能比较好，男生的规律推理才能比较好 同学学习数学的动机与数学成果是成正比的E智力因素是同学学习数学的基础，非智力因素是学习数学的调剂剂教案目标1同学能够把握分数四就混合运算的运算次序,并能正确运算分数四就混合式题。2. 同学能够提高自己的规律推理才能和运算才能。3. 同学能够养成仔细运算、检验的良好学习习惯。5. 多项题） 教案目标的叙写一般包括四个基本要素即也就是常常所说的ABCD 法），分别是 ） 3 分）A行为主体B行

5、为动词C行为条件D表现程度E目标类别教案重点把握分数四就混合运算的运算次序教案难点培育同学良好的运算、检验的学习习惯,提高运算的正确率6. 单项题） 李老师确定上面教案难点 的主要依据是 ） 3 分）A. 这个教案要求属于超纲范畴B. 这部分学问过于复杂 C同学的年龄特点和认知才能 D这是教案目标，因此必定是教案难点教案资源黑板，彩色粉笔，相应教材和配套练习题组织形式集体教案，小组协作。教 学 过 程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动一： 复习引新1. 口算：2. 说出以下各题的运算次序： 提问：整数四就混合运算的次序是什么？引导同学归纳）1. 一个算式里，假如只含有同一级运

6、算，依据从左往右的次序进行运算。2. 一个算式里，假如含有两级运算，要先算其次级运算，再算第一级运算。3. 一个算式里，假如有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。老师谈话引入：分数四就混合运算的次序是怎样的了？今日我们一起学习分数四就混合运算。板书课题：分数四就混合运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动二： 新课讲解7. 单项题） 在活动一中，李老师在讲解分数的四就运算时，帮忙同学们复习了与新课相关的整数的四就运算以及分数的一级运算的题目，这里李老师主要运用了哪个教案策略？ ） 3 分）A强化式教案策略B先行组织者策略C 发觉式教案策略D 操练 反馈式教案策略老师：

7、 分数四就混合运算的运算次序，与整数四就混合运算的次序相同。让我们一起来学习分数四就混合运算。1. 出示例 1：提问：这个算式里含有几级运算？应当先算什么？再算什么？同学尝试 要求左边写脱式，右边写每一步的运算过程，并要画标号）集体订正时，提示同学每做一步都要检查，是否抄错数，运算方法是否正确，再做下一步2. 出示例 2：请同学分组说一说这道题的运算次序，运算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的最终算括号外边的。）同学回答后，请他们先独立完成同学做题时，老师行间巡察，发觉同学问题准时订正。8. 多项题） 总结李老师在活动一和活动二的内容支配上遵循了哪些规律和原就 ） 3 分）A. 由整体到

8、部分，不断分化 B从已知到未知。按事物进展的规律排列C 遵循学校生的认知特点，由简洁到复杂，引导总结概括D 遵循前后学问的迁移关系，不断制造迁移条件E依照教案内容之间的横向联系有关电子教案编辑学问的考核可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9. 多项题） 电子教案是将传统教案中的内容转变成运算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质 磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成， 下面关于电子教案的功能特点描述正确的选项是） 3 分）A. 电子教案使老师不必每年写教案，由于每年教案内容都是一样的B电子教案有利于教案的修订和储存 C电子教案便于携

9、带和学术沟通D电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性学问的支配E电子教案可以使抽象的教案内容详细化10 单项题） 电子教案开发工具有许多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE 直接浏览 ） 3 分）A FrontPage B AuthorwareCDream Weaver DPowerPoint11. 单项题） 在 Word 中，要使用公式编辑器Equation 来编辑复杂的数学公式，应第一挑选插入菜单中的 ） 3 分）A. 域命令B数字命令C引用命令D对象命令12. 操作题 word） 4 分）针对“学校数学 试卷李老师教案 .

10、doc ”的部分内容，您需要完成如下的操作：调用“公式编辑器”，在“复习引新”的口算题目下录入以下内容。3 分）将修改后的文档另存到本的硬盘的个人文件夹下。1 分）其次部分 资源预备 27 分）在讲课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成以下任务：13 多项题） 在教案中应当充分利用各种教案资源，但身边的有些教案资源常常被我们忽视，以下教案资源中哪些是数学课上的教案资源？ ）3 分）A 数学学习小组的学习伙伴B 数学老师C 数学教材D 学习者E 数学试验室软件14 单项题） 在教案中利用动画可以增加学问的形象性。从下面数字教案资源的文件名中，请判定哪一个是动画教案资

11、源？ ）3 分）A * swf B * doc可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C * bmp D * mp315 单项题） 李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，便利同学借阅学习。以上功能表达了教案媒体的哪个特点？ ） 3分）A 表现性B 重现性C 受控性D 接触性16 单项题） 对磁盘上众多数字资源进行分类治理的最便利的方法是 ） 3 分）A 采纳不同的文件名来表示不同的文件B 不同的类型的文件分别储备在不同的硬盘区域C 采纳文件夹来对不同文件进行分类存放D 利用不同的扩展名来表示不同的文件17 单项题） 依据教案设计部分供应的教案

12、情形，李老师为了巩固同学们对分数四就运算的把握，最好选用下面的哪一类型的课件 ）3 分）A 演示型课件B 练习反馈型课件C 模拟试验型课件D 自学辅导类课件18 单项题） Powerpoint是制作演示文稿的常用工具，李老师要制作这样一张幻灯片： 标题。一个图标。一张柱状图表。一张图片。一个视频文件。这种情形下李老师应当选用 哪种幻灯片版式将给其操作带来便利 ） 3 分）A 挑选文字版式中的“标题幻灯片” B 挑选内容版式中的“空白版”C 挑选内容版式的“标题和4 项内容版”D 挑选文字和内容版式中的“标题，文本与内容版”19. 操作题 PowerPoint） 9 分）要将李老师的电子教案利用

13、PowerPoint制作成一个演示文稿，请补充完成以下的操作：1 ）新建文档，插入第一张幻灯片，版式设定为文字版式中的“标题和文本版”，标题为“教材内容分析”。3 分）文本为：分数四就混合运算的次序与整数四就混合运算的次序相同，可能觉得不难，但却很简洁算错，所以要使同学们养成好的运算习惯：要审清运算符号， 确定好运算次序，不丢数、不抄错数，仔细运算每一步。字体：宋体， 32 号字，黑色2）插入其次张幻灯片，版式设定为内容版式中的“标题和内容版”，标题为“分数四就运算”。 3 分）将当前文件夹下的图片插入幻灯片：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3）将幻灯片的切换方式设为“水平梳理

14、”，慢速。2 分）4）最终将修改后的文档另存到本的硬盘的个人文件夹下。1 分）第三部分 教案实施 19 分）在教案实施环节，需要考查教案实施的基础学问，并考查在给定的教案环境下，利用教案设施 硬件、软件）实施教案、利用工具进行沟通的才能。请完成以下任务。20. 单项题） 教案实施中，教案信息的出现形式有许多种，其中具有交互功能的双向式 出现行为的是 ） 3 分）A 老师讲授的语言出现B 老师板书的文字出现C 收看训练电视节目的声像出现D 运算机帮助教案的媒体出现21. 单项题） 数学学习的最终目的是学会解决数学问题，数学教案是“基于问题解决学习 ” 的教案，因此数学课上的问答行为可以说是教案沟

15、通的一个重要形式，关于问答行为的表述错误的是 ） 3 分）A 课上的问答行为能诱发同学参加教案B 问答行为可以为同学供应重要学问点的线索C 课堂上提问的问题只能是简洁问题D 课堂上提出的问题要能够激发同学的摸索22. 填空题） 教案实施中，老师们将用到许多帮助教案的硬件设备，请写出下图设备的名称 ） 3 分）23. 单项题） 在教案实施中，老师们不仅要明白更多的教案硬件设备，也要熟识一些教案软件的功能，在以下选项供应的工具软件中能够播放音频文件的为 ） 3 分）A WPS Office B PowerPointC Windows Media Player D Authorware可编辑资料 -

16、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结24. 操作题 E-mail ） 5 分）单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下， 请删除垃圾箱里全部的废邮件。2 分） 在发送箱里有一封邮件，是李老师昨天写好的，请帮她群发给的址薄中的以下人员： 3 分）Teacher_liu Teacher_zh Ming_li Ying_liu第四部分 教案评判 19 分）教案评判是教案过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教案评判的基础学问，并考查在给定的环境下，对同学的学习和老师的教案进行评判的才能。请完成以下任 务：25 单项题）李老师将教案评判分为了5 个维度，如下表所示：维度权重得分教案要求教案内容教案过

17、程教案技能教案成效很明显每个维度仍需要进一步细化，对于下面3 个细化指标的维度归类正确选项） 3 分）1 ）学问与才能要求符合教材与同学实际2 ）重难点把握精确，并有有效的方法化难为易3 ）组织才能与应变才能A 1 ）属于教案要求。2）属于教案过程。3）属于教案成效B 1 ）属于教案要求。2）属于教案过程。3）属于教案技能C 1 ）属于教案内容。2 ）属于教案过程。3 ）属于教案技能D 1 ）属于教案要求。2 ）属于教案内容。3 ）属于教案技能26. 单项题） 李老师特别注意同学们的平常表现，常常把同学们完成课后作业的情形也纳入教案评判的范畴，请问这属于哪一类评判 ） 3 分）A 相对评判B

18、形成性评判C 定量评判D 诊断性评判27. 多项题） 在教案中李老师常常综合运用各种教案评判方式，对同学的学习作出合理的判定。每类教案评判都有其特有的用途和意义，对于形成性评判的最主要的两个用途 描述正确的为 ） 3 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A 证明同学把握学问、技能的程度和才能水平B 为同学的学习定步调C 强化同学的学习，巩固对学问的把握程度D 评定同学的学习成果E 查明同学的学习预备和不利因素28. 操作题 Excel） 10 分）在您所使用的运算机的“光驱学校数学 试卷成果 .doc” 目录下有这个班同学的数学成果，请完成以下操作：1 ）依据成果 .doc 中

19、的数据创建成果.xls 文件。 2 分）2 ）求出本班同学的数学平均成果。3 分）3 ）将全部不及格的成果以红色显示。2 分）4 ）使整个表中的文字居中，并将学号设置为文本格式，将修改后的文档另存到本的硬盘中的个人文件夹下。3 分）题解分析基础学问题号1题型匹配题答案B 。A 。 C可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析此题重点考查老师对各种学习理论以及有关教案策略和行为的懂得情况可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结选项分析此题的 A 选项的学问预备过程符合认知主义，B 选项属于强化教案法，符合行为主义的教案策略，C 选项涉及创设真实情境让同学进行主动建构，符合

20、建构主义的教案策略。因此，此题的答案是B。 A 。 C可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号2题型单项题答案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对训练技术应用范畴懂得情形此题结合数学学科考核了训练技术的实践应用，A 选项，同学数学成果的整理和分析属于“评判”范畴，B 选项，互联网上各种数学教案资源的共享属于“利用”范畴，C 选项，数学电子教案的编写属于“设计” 范畴， D 选项，同学档案资料的储存和整理属于“治理”范畴，综上分析符合题意的选项为C。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案设计题号3题型多项题答案B 、C 、

21、D 、E可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查数学老师对教案设计流程的明白和应用此题的正确答案为B 、C 、D、E。 A 选项的说法是不恰当的，学习者分析是教案设计的一个重要部分，但教案设计过程的第一步是确定教案目的。其次是依据教案内容、教案对象和教案条件确定教案目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号4题型多项题答案、 B、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析此题重点考查对学习者特点分析的应用智力因素和非智力因素）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结选项分析学校数学运算要求的规律思维才能不多，但必需仔

22、细、有耐心才可能计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结算正确，因此A 选项的说法是合理的。B 选项的说法也是正确的，同学的规律推理才能的进展是以他们的学问基础和认知才能为铺垫的。C 选项是一个错误的体会判定，在数学才能上性别差异不能一概而论。D 选项的说法是错误的，中等程度的动机水平最能促进同学的学习。E 选项的评论是正确的，是智力因素和非智力因素对同学学习的不同性质影响。综上所分析，此题的正确答案为、B 、。题号5题型多项题答案、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对教案目标书写四要素的懂得教案目标书写的四要素包括行为主体、行为动词、

23、行为条件、表现程度。因此此题的正确答案为、。对于E 选项，目标类别不属于教案目标叙写四要素的内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号6题型单项题答案C可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对教案难点的懂得情形教案难点为“培育同学良好的运算、检验的学习习惯,提高运算的正确率”，不属于超纲范畴，是符合教案目标的，并且难点主要在于培育同学的某种习惯，不属于所学学问的困难，因此A、B 选项是错误的。 C选项的说法是正确的，培育同学的良好的学习习惯主要是考虑到学校生的年龄特点和认知才能而选定的。在这次课上，这一教案难点的确是教案目标，但并不是

24、全部的教案目标都构成教案难点，因此不能一概而 论，因此 D 选项是错误的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号7题型单项题答案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对各类教案策略的懂得情形李老师在讲解新学问之前给同学们复习了与新学问亲密相关的已学知识，很明显这属于先行组织者策略，因此正确选项为B ，其它三个选项在题意中都没有表达。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号8题型多项题答案B 、C 、D 、E可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对教案内容合理支配的明白情形由于本次活

25、动一和活动二的内容不是整体和部分的关系，因此选项A 可以排除。 B 、C 选项的说法是正确的，李老师先复习和讲解了同学们已知的简洁学问，然后再讲解新的复杂学问。D 选项的描述也是正确的，由于李老师的这次教案是把同学已把握的整数四就运算法就，依据学问间的联系，迁移到分数四就运算的学习上。对于E 选项，依照内容之间的横向联系，也是合理的，整数四就运算和分数四就运算之间的联系恰恰构成了学问迁移的条件。综上分析此题的正确答案为B、C 、D、E。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号9题型多项题答案BCDE可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查了老师

26、对电子教案功能的明白情形依据题意中电子教案的介绍，B 、C、 D、 E 选项的描述了电子教案作为一种数字资源的优势。由于每年同学不同，教案仍是需要做相应调整的，不能每年教案不变，所以A 选项是错误的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号10题型单项题答案B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析此题重点考查数学老师对常用电子教案编辑软件的熟识程度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结选项分析Authorware制作的电子教案不能用IE 浏览器查看。 FrontPage 、Dream Weaver 、PowerPoint制作的文档是可以用IE 浏览器打

27、开和观察的。题号11题型单项题答案D可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查数学老师对Word 的工具编辑器使应用的把握正确答案为 D，挑选插入菜单下的对象命令，其它的三个选项都无法调用公式编辑器。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号12题型操作 +分析）题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析此题重点考查老师对WORD文档的实际操作才能，题中主要涉及公式编辑器的操作。资源预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号13题型多项题答案A 、B、C、E可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选

28、项分析此题重点考查老师对教案资源的明白情形此题要求选出数学课上的教案资源，即在数学课上能用到的教案资源，A 、B、C、E 选项供应的资源都是在数学课上要用到的资源，D 选项学习者本人一般不看作一种教案资源。因此，此题的正确答案为A、B、C、E。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号14题型单项题答案A可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对数字教案资源格式的明白情形题目要求挑选动画教案资源代表格式，A 选项， * swf 是用 Flash 软件制作的动画文档。 B 选项， * doc 是用 Word 软件编辑的文本文档。 C 选项， *

29、 bmp 是静态图片格式。 D 选项， * mp3 是音频格式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号15题型单项题答案B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师教案媒体特点的明白情形依据题意的描述，这道题的正确选项为B，即表达了教案媒体的重现性，也就是教案媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的才能，其它的三个选项供应的媒体特点没有在题意中表达。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号16题型单项题答案C可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对数字教案资源治理方式的明白此

30、题题意要求选出四个选项中最合理的一个，C 选项，采纳文件夹来对不同文件进行分类存放，可以依据本人的意图对文档进行分类处理。A 、D 选项，采纳不同的文件名或扩展名来表示不同的文件，是文件分类的方法，但是假如有大量不同文件名或扩展名的文件存放在一起，会给 您的工作查找带来许多不便。B 选项，不同的类型的文件分别储备在不同的硬盘区域，相对于A 选项来讲，似乎更合理一些，但是假如每个磁盘上都有大量的散存文档也将为工作带来不便。相比较而言，此题的最可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结佳答案为 C。题号17题型单项题答案B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题

31、重点考查老师各类不同课件的明白情形李老师为了巩固同学们对分数四就运算的把握，应当让同学们多做练习，举一反三，因此挑选练习反馈型课件就可以了，演示型课件不利于操作和交互）、自学辅导类课件符合新学问的学习，不符合学问的巩固）、模拟试验型课件都不符合题意要求。此题的正确答案为B。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号18题型单项题答案C可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对Powerpoint工具软件的操作学问题目要求选出适合“标题。一个图标。一张柱状图表。一张图片。 一个视频文档。”的幻灯片格式，标题需要标题框，其余四个分块需要 内容框，

32、这道题的标准答案为C，其余三个选项也可以达到目标但需要不同程度的添加和修改，因此相对而言在操作上不能给李老师带来方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结便。题号19题型操作题此题重点考查老师Powerpoint工具加工处理演示课件的实际操作才能，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析题中主要涉及幻灯片版式的挑选、图片的复制和粘贴、幻灯片切换方式等方面的操作。教案实施可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号20题型单项题答案D可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对教案信息的出现形式的把握情形题目要求选出具有交

33、互功能的双向式出现行为， A 、B、C 选项供应的 3种出现方式 言语、文字、声像）都是单向传递的，只有D 选项，运算机帮助教案的媒体出现属于交互式的双向式信息出现方式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号21题型单项题答案C可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对教案过程中教案组织行为的明白情形A 、B、D 选项的说法都是合理的，其中A 、B 选项是对课堂问答行为主要作用的描述， D 选项对问答行为内容的一个合理要求，C 选项的说法是不合理的，课堂上要提出什么样的问题要详细情形详细分析，关键是否能要能够激发同学的摸索，这样的问题不肯

34、定要是很简洁的问题。因此最符合题意的选项为C。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号22题型填空题答案DVD可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对教案过程中所用到的硬件设备的明白情形常用的教案设备仪器有电视机、运算机、摄像机、投影仪、幻灯机、 DVD 等，题目中的图像是DVD 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号23题型单项题答案C可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析此题重点考查老师对教案实施中各种工具软件的使用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结选项分析题意要求选出可以播放音频软件

35、的工具，WPS Office、PowerPoint 、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Authorware虽然可以插入音频文件，但不具有独立播放音频的才能。Windows Media Player是特的用来播放音视频文件的工具软件，因此本题的正确选项为 C。题号24题型操作题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析此题重点考查老师收发电子邮件的实际操作才能，题中主要涉及废邮件的删除、群发邮件等方面的操作。教案评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号25题型单项题答案D可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查

36、老师对评判量表中评判指标制定原就的把握1）“学问与才能要求符合教材与同学实际”，属于教案要求的细 化。 2）“重难点把握精确，并有有效的方法化难为易”，属于教案内容的细化。 3）“组织才能与应变才能”，属于老师教案技能的细化，因此此题的正确选项为D ，其它的三个选项都是不完全正确的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号26题型单项题答案B可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析此题重点考查老师对各类教案评判方式的懂得情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结选项分析平常表现、作业完成情形，这些都属于形成性评判的范畴，因此这道题的正确选项为 B。题号2

37、7题型多项题答案B、C可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析选项分析此题重点考查老师对各种评判方式形成性评判）用途的把握A 、D 选项的描述是总结性评判的主要用途，E 选项是诊断性评判的主要用途。形成性评判是在教案进行过程中，为引导该项教案前进或使教案更为完善而进行的对同学学习进行的评定，选项B、C 的描述是形成性评判的主要用途，即为此题的正确答案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结题号28题型操作题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问点分析此题重点考查老师利用EXCEL 处理数据的实际操作才能，题中主要涉从 WORD文档中导入数据、文字格式的设置、平均成果的运算等操作。可编辑资料 - - - 欢迎下载