中职语文基础上册《窗前的树》教案 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案市级公开课教 学 设 计课 题：窗前 的 树 授课人：彭 节 云班 级：09秋 15班时 间： 20XX年 9 月 22 日下午可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案窗前的树教学设计【教材分析 】窗前的树是新课改中职语文高一上

2、册其次单元的一篇自读课 文。这篇文章采纳了总分总的行文思路，结构清楚，语言美丽，表达 了作者对槐树的赞扬之情以及人与自然相处和谐，是一篇文质兼美的散文。【学情分析 】高一同学在中学阶段已学习鉴赏了不少状物散文，这为窗前的 树的学习打下了坚实的方法和情感基础。但中职同学语文基础较为薄弱，而且这篇文章的情志表达又深一层， 所以需要老师多创设情境， 多点拨指导，以达到正确的学习成效。【教学目标 】1、学问与才能目标：积存文中美丽的词语和句子，增强写景状物的才能。2、过程与方法目标：同学能理清课文结构，能找出并品读美丽的语句。3、情感态度与价值观目标：同学能品味作者对槐树的赞扬之情，形成自我与大自然和

3、谐相处的美好情操。【教学重难点 】教学重点： 1、理清课文的结构。2、积存并品读美丽语句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学难点： 感受作者与槐树和谐相处之情。【教学策略】1、美读法：反复诵读，分组诵读，体会其中情感。2、速读法：梳理课文结构。【教学预备】多媒体课件【课时支配】1 课时【教学过程】一、 导入新课早晨，当你走

4、出家门， 行走在小区的林荫道上，你是否感觉到叶子和花儿在向你挥手辞别、 目送你远去？宽阔的城市街道两旁，你是否留意到那些悄悄净化城市、美化生活的参天大树？走近校内，印入眼帘的是小草红花， 你是否能品味到它们在向你致意和欢迎？一朵小花、一片绿叶都是爱的天使！同学们，我们是否应当与他们作一番交 流了？今日这节课， 我们就来看看作家张抗抗是怎样与她窗前的树作心灵沟通的。二、 整体感知1、作者按怎样的次序来描写洋槐的？明确：按春夏秋冬的四季次序。2、以“叙写四季洋槐”为课文主体可以将课文划分为几部分？明确：全文可分为三部分：（一）总起窗前的槐树可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

5、名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（二）分写四季的槐树（三）总结窗前的槐树3、在开头和结尾作者写出了洋槐怎样的形状和作者怎样的情感？ 明确：总起：洋槐高大粗大作者感觉满意幸福总结：洋槐衰而复荣、败而复兴作者感觉神奇默契三、品读鉴赏（带着三个问题分小组品读鉴赏四季洋槐）1、每一个季节中洋槐的姿势、颜色怎样？2、每一个季节中作者的情感怎样？3、自我鉴赏（提示：请同学读读、品品好词好句，谈

6、谈自己的感受。老师示例点拨。）四、探究摸索在文章结尾，作者说：“槐树与我无声的对话，便构成一种神奇的默契。”从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如何懂得作者与槐树的“神奇的默契”？（师生共同争论探究）五、活动：倾吐心声对你最宠爱的植物，说一句表达情意的话。以“，我爱你，由于。”的句式示例：杨柳，我爱你，由于你松软飘逸， 用自己生命的绿色打扮春天。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案六、课堂小结我们不难想象没有植物相伴的生活是多么的灰暗和沉闷，所以我期望大家能敞高兴扉拥抱自然、与自然和谐相处！七、作业布置完成第 50 页“问题与争论一” 。【板书设计 】窗 前 的 树（辉煌壮美）春（挺立自豪）冬树夏（郁郁葱葱）默和契秋谐我（金碧辉煌）我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载