配套步步高梨花箱阅读题.doc

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1、小说阅读：认真阅读，仔细揣摩，细读文本，探究规律。 专题一：小说整体阅读训练学案 以梨花箱为例，快速阅读，整体把握2逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。五月天倔强训练活动一：快速阅读用8分钟速读小说梨花箱。（见复习讲义P158）训练活动二整体把握请从人物、情节、环境、主题、某个细节等角度中，任选一个角度谈谈你的理解。训练活动三做题1.请从事情发展的角度梳理概括小说的情节脉络。（6分) 2.依据小说的相关内容，简要分析奶奶这一人物形象。(6分) 3.请概括小说主题。（6分） 训练活动四拓展练习1. 文中写到“咱娘以前不是这个样子，咋就不讲理了”，请问“奶奶”有哪些“不讲理”的表

2、现？作者为什么要写“奶奶”的“不讲理”？（4分） 2. 文中写到“金先生来了，进去得快，出来得也快。金先生看看父亲，又看看母亲，眼神怪怪的。金先生说：老人是不能干活了，可不能亏了老人的肚子啊。”，这段描写了金先生的动作、神态、语言，都含有“不尽之意”。请分别分析。 3.小说的结尾部分，写了“父亲抱着梨花箱，泪雨滂沱，长跪不起”，这样安排有什么作用?根据小说内容，请从两个不同的角度谈谈你的见解。(6分) 4. 小说开头交代“奶奶”两条腿不能动了的原因是“上山挖野菜，回来时滚了坡”，有什么作用？结尾部分“父亲一眼看见藏在床头下的梨花箱”中用 “藏”字有什么作用？（5分） 5. 小说中的“父亲”是怎

3、样一个形象？结合具体内容说说。（4分） 6. 说说小说以“梨花箱”为题的好处。（4分） 训练活动五自我命题1. 2. 训练活动六小结 小说阅读：认真阅读，仔细揣摩，细读文本，探究规律。 专题一：小说整体阅读训练教案 以梨花箱为例，快速阅读，整体把握6逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。五月天倔强训练活动一：快速阅读用8分钟速读小说梨花箱。（见复习讲义P158）训练活动二整体把握请从人物、情节、环境、主题、某个细节等角度中，任选一个角度谈谈你的理解。训练活动三做题1.请从事情发展的角度梳理概括小说的情节脉络。（6分)答：奶奶上山挖野菜摔残了腿，奶奶要吃玉米饽饽，奶奶把饽饽藏在梨

4、花箱子里，奶奶饿死在家里。（奶奶摔残了腿，要父亲把她的梨花箱搬到床头，奶奶不吃饭，把饽饽藏在梨花箱里，奶奶饿死，父亲发现梨花箱里的饽饽。）（奶奶挖野菜摔残腿后喜欢支使父亲，奶奶向父亲提出吃饽饽，奶奶不吃饭，把饽饽藏在梨花箱里，奶奶没精神头，医生觉得父亲亏待奶奶，奶奶饿死，父亲发现梨花箱里的饽饽。）说明：梳理方法：抓人物、线索、主要矛盾；同类型的题目：（1）用一句话（或简明的语言）概括小说的故事情节。（2）理清小说的情节线索。（3）概括小说某部分的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。（4）指出某段文字在（或某个情节）在文中的作用。2.依据小说的相关内容，简要分析奶奶这一人物

5、形象。(6分) 答：奶奶是一位勤劳、刚强、慈爱的普通农村妇女。“奶奶上山挖野菜”表现奶奶的勤劳；“村里人都说，奶奶活着刚强，死也刚强，硬是没拖累父母亲几天”可见奶奶是刚强的人；奶奶把饽饽藏进梨花箱，省给家人吃，表现奶奶的慈爱。(答对一点给2分，其中特点1分，分析1分，答对三点给6分；言之有理也可得分，比如奶奶勤俭节约、细心能干)3.请概括小说主题。（6分） 答：小说通过奶奶挖野菜致残后怕给家人添麻烦而饿死这一故事，塑造了奶奶这位勤劳、刚强、慈爱、善良的普通农村妇女形象，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态，弘扬了善与爱是主题，反映了现实的残酷性和小人物在现实面前的无奈。说明：概括主题

6、方法：（1）从小说题目、人物形象、故事情节入手，从而把握小说主题；（2）联系小说的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打下的时代烙印，人物形象折射出的时代特征，从而把握主题；(3)从揭示小说主题的句子、精巧构思入手，把握主题。同类型的题目：（1）你认为本文表达了怎样的主题。（2）本文对你有何启示？谈谈你的体会。（3）结合本文的主题，谈谈你对某句话的理解和看法。训练活动四拓展练习1. 文中写到“咱娘以前不是这个样子，咋就不讲理了”，请问“奶奶”有哪些“不讲理”的表现？作者为什么要写“奶奶”的“不讲理”？（4分） 答：（1）折腾着要住北屋；支使“父亲”做这做那；闹腾着要吃玉米饽饽。

7、（一点1分，满分2分）（2）设置悬念，引人阅读；使结构紧凑，节奏起伏；有助于更鲜明地表达小说的人物和主题。（“设置悬念”1分；作用答对一点即得1分，满分2分）2. 文中写到“金先生来了，进去得快，出来得也快。金先生看看父亲，又看看母亲，眼神怪怪的。金先生说：老人是不能干活了，可不能亏了老人的肚子啊。”，这段描写了金先生的动作、神态、语言，都含有“不尽之意”。请分别分析。答：（1）动作：金先生是一位有经验的老医生，而“奶奶”越来越“没精神头”的病因又十分的清楚，就是饿的。（2）神态：金先生为有如此不孝的儿子、媳妇而震惊气愤。（3）语言：你们就是因为老人不能干活了才断了老人的食，不给老人吃饭。3.

8、小说的结尾部分，写了“父亲抱着梨花箱，泪雨滂沱，长跪不起”，这样安排有什么作用?根据小说内容，请从两个不同的角度谈谈你的见解。(6分) 答：角度一：使人物形象更加丰满。父亲泪雨滂沱，使读者对勤劳、刚强的奶奶有了更深的认识，发现奶奶还有慈爱、善良的性格特点。角度二：使情节更为曲折。上山挖野菜摔残了脚，要吃好吃的东西，把粮食藏在梨花箱子里，饿死在家里，这样的情节本已曲折生动；父亲在发现真相后泪雨滂沱，长跪不起，使情节再生波澜，引人深思。角度三：使主题更加丰富。为了不连累儿女，把粮食藏在梨花箱子里，饿死在家里，体现了奶奶善良的本性，弘扬了善与爱的主题；父亲泪雨滂沱，长跪不起，表现对奶奶深沉的爱，同时

9、反映出现实的残酷性，小人物在现实面前的无奈。角度四：使环境更具典型性。小说中父亲抱着梨花箱子痛哭的场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活环境和心理状态。(任选两个角度，每个角度3分，言之成理即可)4. 小说开头交代“奶奶”两条腿不能动了的原因是“上山挖野菜，回来时滚了坡”，有什么作用？结尾部分“父亲一眼看见藏在床头下的梨花箱”中用 “藏”字有什么作用？（5分）答：（1）交代了故事发生在一个物质十分匮乏的时代，这样就使后文故事情节的展开合乎情理；推动故事情节。（2分）（2）“藏”说明是奶奶有意而为的举动。这不但解释了梨花箱没有被随奶奶葬进坟里的原因，而且使“奶奶”能干、刚强、细心的形象更鲜明，突

10、出了对 “奶奶”不惜牺牲自己以使亲人能挺过这一段艰难的岁月的伟大情怀的赞扬。（3分）5. 小说中的“父亲”是怎样一个形象？结合具体内容说说。（4分）答：（1）十分孝顺。比如“奶奶”生病后，“父亲”“拉条板凳坐在奶奶床边”“想和奶奶好好说会儿话”，不是一般儿子做得到的。（2）有点没主见。“奶奶”住北屋、去请金先生、送“奶奶”去镇里看病：都是“母亲”拿主意。（各2分。其他有道理也可）6. 说说小说以“梨花箱”为题的好处。（4分）答：（1）梨花箱是情节设置的重心与行文勾连的线索。梨花箱被打开露出二十四个掰开晒干的玉米饽饽是情节的高潮（2）梨花箱衬托了人性的纯洁、美好。梨花箱“煞是好看”，而围绕梨花箱

11、写的“父亲”、“母亲”、金先生、村里人，无一不是朴素、纯洁的。（3）在那个苦难的年代，小说中的“梨花箱”象征着美好和希望，给小说增添了亮色。训练活动五自我命题1. 文中写金先生有何用意。2. 结尾写母亲把饽饽“拼了又拼，数了又数，一个不多，一个不少，正好二十四个”，有何作用。3“草蛇灰线”是用于情节结构的一种方法，它的比喻义是：如同草中之蛇，灰里之线，似断似续，形断实续。文章断而不断，连而不连，起伏照应。这篇小说“草蛇灰线”法的应用就不乏其例。请举两例加以说明。训练活动六小结附原文： 梨花箱 李德霞 奶奶上山挖野菜，回来时滚了坡，两条腿就不能动了。父亲把奶奶背到金先生家，金先生看过后说：“人上

12、了岁数不经摔，回家慢慢调养吧。调养得好，兴许能送个屎尿。”奶奶的腿，被金先生判了死刑。父亲又把奶奶背回家。奶奶原来住西屋，父亲的腿还没迈上台阶，背上的奶奶就喊：“雷劈的，西屋照不了多少日头，你想让我早点死啊！我住北屋！”父亲看看母亲，母亲说：“就依娘。”北屋是倒炕，离窗户远。奶奶说：“给我弄张床，我睡窗口那边。”父亲和母亲“吭哧吭哧”从下房挪来那张老式木头床，摆在窗口，铺好被褥，扶奶奶躺下去。奶奶很满足，很惬意。奶奶似乎把支使父亲做这做那当成了乐趣，刚躺一会儿，奶奶又说：“去，把我西屋那边的梨花箱搬过来。”梨花箱是奶奶的陪嫁品，梨木做的，上面画着一朵朵梨花，煞是好看。梨花箱里没啥值钱的东西，全

13、是奶奶打了补丁、磨成毛边的旧衣裳。破归破，旧归旧，可一件件洗得干净，叠得齐整。父亲搬来梨花箱，放到奶奶够得着的地方。奶奶闭上眼安静地睡了。吃饭了，父亲端来玉米糁子糊糊。奶奶爱吃煮烂了的土豆块，父亲就多捞几块沉在碗底。奶奶一看父亲手里的稀饭，脸一板，叫：“雷劈的，你要饿死我吗？我不喝稀的，我吃玉米饽饽！”父亲不敢还嘴，陪着笑端走稀饭。回到西屋，父亲一脸疑惑地对母亲说：“咱娘以前不是这个样子，咋就不讲理了？”母亲边做玉米饽饽边说：“昨天咱娘还活蹦乱跳的，一下子不能动了，换你，心里能好受？她不拿捏你拿捏谁？”母亲做好了玉米饽饽，父亲趁热给奶奶端过去。父亲搁下碗，扶奶奶起来，拉条板凳坐在奶奶床边。父亲

14、想和奶奶好好说会儿话。奶奶并不领情，瞪一眼父亲，凶巴巴地嚷：“我吃饭，你看着，你让我怎么往下咽？几年的私塾白念啦？”父亲灰了脸，急急地走开。从此，父亲再给奶奶送玉米饽饽，搁下碗就走，他怕惹奶奶不高兴。转眼，几天过去。父亲发现了新问题，回来对母亲说：“咱娘一顿两个玉米饽饽，一天吃两顿，咋越吃越没精神头了？”母亲说：“你快去请金先生来，可别憋出别的病来。”金先生来了，进去得快，出来得也快。金先生看看父亲，又看看母亲，眼神怪怪的。金先生说：“老人是不能干活了，可不能亏了老人的肚子啊。”父亲一把掀开锅盖，锅里是照见人影的玉米稀饭。父亲涨红了脸说：“我娘不喝稀的，吃稠的，我们匀出玉米面给她做饽饽，一天两

15、顿饭，一顿两个饽饽，够壮劳力的伙食了，咋就亏了肚子？”“那就好，那就好，算我没说。”金先生讪笑着，走出门去。父亲瞅着金先生远去的背影，啐口唾沫说：“呸，医术不行，毛病不少。”母亲说：“要不，你后天跟队长请个假，送咱娘去镇里看看，千万别耽搁了。” 第七天一早，父亲借来毛驴车，拴在大门口。母亲刚好蒸出了玉米饽饽，父亲端着热气腾腾的饽饽走进北屋，进门就说：“娘，吃饭了，吃完饭我带你去镇里瞧瞧。”没人应。父亲往里一看，手一抖，碗“啪”地碎在地上，两个玉米饽饽滚到地上奶奶死了。村里人都说，奶奶活着刚强，死也刚强，硬是没拖累父亲母亲几天。出丧回来，父亲和母亲收拾北屋。挪开奶奶睡过的那张木头床，父亲一眼看见藏在床头下的梨花箱。父亲很懊悔，懊悔没把梨花箱随奶奶葬进坟里。梨花箱打开，父亲和母亲惊呆了。里面没一件奶奶的旧衣裳，全是掰开晒干的玉米饽饽！母亲含泪把饽饽拼了又拼，数了又数，一个不多，一个不少，正好二十四个。母亲低声啜泣：“咱娘她是饿死的呀！”父亲抱着梨花箱，泪雨滂沱，长跪不起 （文章来源：短小说2012年第07期）