初中化学说课稿模板.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中学化学说课稿模板举荐答案酸碱盐的试验复习课说课稿 导读 酸碱盐的试验复习课说课稿一、教材及中考分析酸碱盐的复习是中学化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的位置,酸碱盐与现实生活联系亲密,是中考中基础题（如填空题、挑选题）、试验探究与开放性题、信息题型的 学问区域， 考查同学学问的形成过程与方法，试验探究才能， 渗透理论联系生产生活实际的意识。二、教学目标基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标 ”：1.学问与技能：知道常见酸碱盐的通性和用途，熟识酸碱的腐蚀性。初步明白稀释浓硫酸

2、的方法。 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。明白食盐、 纯碱等盐在日常生活中的用途。 知道一些常用化肥的名称和作用。知道复分解反应及发生的条件。会用酸碱指示剂和pH 试纸检验溶液的酸碱性。2.过程和方法：通过酸碱盐学问的争论、归纳小结，培育同学总结学问，使学问系统化、网络化的学习才能。在学问迁移题、试验探究性问题、开放性试题、趣味性题、信息题的解决过程中培育同学应用酸碱盐学问全面分析和解决实际问题的才能，建立学科内多学问点的联系，培育同学的综合分析才能、思维才能和创新才能。3.情感、态度与价值观：保持和增强同学对化学的奇怪心和探究欲，进展同学学习化学的爱好。树立爱护环境、关怀爱惜环境的意

3、识。三、教学重点、难点1、教学重点： 懂得酸碱盐的概念，通过化学试验，将常见的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，把握复分解反应发生的条件和应用，培育同学对类似酸碱盐的性质进行估计的学问迁移才能。2、教学难点：懂得酸碱盐的概念，把握复分解反应发生的条件和应用，依据酸碱盐的性质分析常见离子的检验，培育同学的综合思维和发散思维才能。四、教学方法挑选为达成以上教学目标，预备采纳包括问题和试验探究法、讲授法、 争论归纳法等过程式教学方法。采纳 问题探究式 和“争论式探究 ”的复习法 ,即先给出试验题例,通过对题例的探究暴露错误 ,争论发觉问题,带出学问点 ,引出方法 ,由此教会同学归纳整理学

4、问的才能和科学探 究问题的才能，培育同学的创新才能,应用才能 ,实现有目的有针对性的复习. 五、教学过程设计环绕教学内容中的重点,难点细心设计编排一些具有针对性的提问,试验习题，在练习、争论探究中让同学复习酸碱盐的学问的同时，才能和思维得到提高，科学素养得到升华。引入课题： 由前面物质分类中的化合物引入，这节课复习化合物中的酸碱盐，重点把握它们的性质和用途，酸碱盐之间要发生复分解反应的条件。1、常见的酸碱盐活动探究一， 让同学争论回忆常见酸碱盐，提出问题： 你对它们有多少熟识？让同学明白它们的俗名和化学式，并探究这些物质的类别，引导同学如何熟识酸碱盐，表达酸、碱、盐的概念， 熟识试验台上供应的

5、物质的类别，为下一个活动打下基础。说出你最熟识的一种物质的用途。2、酸碱盐的通性和反应发生的条件可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载再由用途表达性质过渡到化学性质的复习。第一提问： 同学们你对常见酸碱盐的化学性质有哪些熟识？如盐酸、氢氧化钙、碳酸钠、硫酸铜分别能跟哪些物质发生反应？揭示课题：通过化学试验， 验证某些物质之间能发

6、生反应，观看并描述试验现象，并正确书写有关反应的化学方程式，部分同学板演，师生共同评判，从而归纳出酸、碱、盐的通性。从所写的化学反应方程式归纳出置换反应和复分解反应的概念和反应发生的条件。3、探究应用展现另一个探究活动题目，提问， 下面这个探险队员硫酸怎样走出小山？请你帮帮忙给他指指路。 依据同学争论分析并给以适度的引导，在探究中复习巩固酸的化学性质。再由同学写出相关的化学方程式，巩固复分解反应和置换反应发生的条件，在爱好、 争论、 质疑中开心的学习， 培育同学学问迁移才能和解决实际问题的才能。最终让同学利用碱、盐的化学性质帮忙氢氧化钙、硫酸铜顺当通过小山，作为课后探究， 让同学巩固酸碱盐的学

7、问让同学学 会审题，学会探究，学会解答开放性题，培育探究才能和分析解决问题的才能。（四）总结评判与反思让同学对本节课学问进行自我总结回忆，不但要弄明白学到了什么？明白了什么？仍有哪 些问题没弄清晰？通过展现板书设计进行反思回忆,整理归纳， 并通过精选的练习拓展延长，并提示下节课将从物质的鉴别，推断，试验争论，除杂等反面进行综合复习。回答时间：2021-2-18 21:15-中学化学说课的模板大家好，我要讲的这节课是*。下面我从教材、教法、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：一、说教材（一）、教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一章节）（二）、本说课内容在学科学问体系中

8、所处位置和作用通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。（三）、教学目标依据高中化学新课程标准的要求，同时为贯彻实施* 教学法，结合校同学实际学情确立如下三维目标：（或者这样连接：依据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标：）（或者这样连接： 依据教改的精神、课程标准的要求及同学的实际情形确立如下教学目标：）1、学问与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观（四）、教学重点和难点1、重点*是本节课的重点内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可

9、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、难点*是本节课的难点3、确立依据二、说教法古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。 ”我觉得，我们在教学时必需特殊留意这一点，即不能将同学当作容器来对待，在确定教学方法时，必需遵守叶圣陶先生“教是为了不教 ”的训令， 结合教材及同学的实际预备实行以下教学方法：（或这样连接： 教学方法是教与学的双边活动，必需充分发挥同学的主体作用和老师的主导作用，使之相互促进，和谐进展。依据这一基本原理，我采纳如下教学方法

10、：）（一）、教学方法俗语说， “授之以鱼 ”不如 “授之以渔 ”。本节课我通过启示同学发觉问题。依据本节课的内容及同学的实际水平，我实行启示-把握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的帮助教学作用。（二）、教学手段（三）、教学媒体的运用（依据教学内容和实行的教学方法及手段，教给同学一些学习方法，做到授之于渔）三、说学法（一）、学习方法（二）、才能培育四、说教学程序俗语说， “教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点，我在教学过程中进行了如下尝试：（或者这样连接：依照教材的支配和特点，结合同学的实际水平，在教学中应以让同学把握有关氧化仍原反应的基本概念和常见反应为主，不宜把问题向纵深引申。我对本

11、节课的支配如下：）（或者这样连接： 教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想， 必需通过教学实践来表达，老师必需善于驾驭教法，指导学法，完成教学目标，从而使同学开心的、顺当的、仔细的、科学的接受学问。本节课教学设计、意图如下：）（一）、新课导入熟话说： “爱好是最好的老师”，因此在教学过程中亲密联系实际，出现给同学感爱好的学习素材，这将能在很大程度上激发同学的学习热忱。（二）、新学问的学习（三）、检测训练（四）、总结巩固五、说板书设计（板书设计时要表达出程序性、概括性、指导性、艺术性）说课要坚持从实际动身，不能搞一刀切。应因材、因时、因的、因人（同学、老师）的不同实行不同的说课方式和方法，提高

12、说课的科学性和可行性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载自我介绍：各位评委老师，上午好，我是 号考生。说课：今日我说课的题目是 。第一我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自 出版社出版的高中 第 册第 章第 节。1、本节课分 个部分内容，分别是： 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、本节课贯穿了 以后的整个

13、教学，是同学进一步顺当、快捷操作形成同学合理学问链的重要环节。这条基本上通用 的基础，也是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、本节课联系了 和 ，在以后学习 具有重要意义。4、本节课是在学习 的基础上，进一步学习 的关键。（以上 4 条，敏捷运用， 不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标学问目标： 1、2、（只要说出本节课要讲的学问点，也是重点难点就行）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结才能目标。 1、通过讲练结合，培育同学处理 、解决问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2

14、、分组学习方式，培育同学与他人沟通沟通、分工合作的才能。3、通过设置问题情境，提高同学分析和解决问题的才能。（依据需要挑选才能目标）情感目标： 1、培育同学仔细、细致的学习态度。2、通过发觉问题、解决问题的过程，培育同学合作精神，增强同学的求知欲和对学习运算机的热忱。（对于教学目标，由于时间短，不肯定要分成这三个目标，只要说出3 点就行。）当我们对教材进行了分析并且明白了教学目标之后，就不难懂得本节课的重点与难点重点难点重点： 难点：（对于重点、 难点，依旧是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，到底应当怎样来完成本节课的任务了？下面说一下本节课的教法和学法。教法：1

15、、范例、结合引导探究的方法，激发同学的学习爱好。2、老师精讲、同学多练，表达了以同学为主体、老师为主导的教学原就。3、采纳类比法，引导同学发觉问题，自主学习，从而体验到独立猎取学问的欢乐感。4、通过 “教”“学”“放”“收”突破重点和难点。（依据需要任意选取教法。2-3 个就行。依据时间自行支配。） 教学相长，本节课我所采纳的学法主要有两个。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

16、- - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让同学在获得感性熟识的同时，老师层层深化，启发同学积极思维，主动探究学问，培育同学思维想象的综合才能。2、反馈补救法：在练习中，留意观看同学对学习的反馈情形，以实现“培优扶差，满意不同。”最终我们说一下本节课的教学过程。教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是老师机-同学气、投影仪、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约 5 分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20 分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对 、 、 、 几部分的学习。最终，用约5 分钟的时间进行尾声部分，主

17、要是小结和作业。（1、 关于讲练结合，假如是理论课，练就表示做习题，假如是操作课，就表示上机实际操作（2、 我是按一节课40 分钟安排，待考证。（3、 大致模式是这样的，你依据时间要求自行取舍吧。（4、 声音肯定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，铺张时间。（5、 留意，有时要看一下评委，眼神沟通。最终要说 “说课完毕 ”化学应如何说课最近， 笔者先后两次观摩了中学化学说课活动，这些课， 有许多新奇的的方，值得一学。通过这几节说课，反思我们平常的说课活动，认为要说好课应从以下几个方面努力： 1说课应表达正确的教学观、同学观、学习观。这些理念

18、，是过去我们弱化的内容，现在要加强的东西。 过去使用较多的、经实践检验是正确的应当保持。过去没有的，现在应科学的树立它。 是一种扬弃， 而不是全盘否定。这些理念应表达在我们教学的全过程中，表达在老师的一言一行中，它不是说教和贴标签。在说课活动中肯定不要说，我这是为了做什么，是为了达到什么目标，是实现什么什么的理念看后， 给人一种强加的感觉。肯定要水到渠成、润物细无声。2说课肯定要突出重点。这里我们先来明白一下说课的起源：大致是在1991 年暑假，中国训练报 以肯定的篇幅报道了河南新乡在同学放假的情形下，如何锤炼提高老师上课的基 本功？于是他们集思广益，制造出了说课这一绝技。体会已介绍， 就得到

19、许多中学校校的积 极效仿。 目前说课活动已是全国中学校校的主要教研活动形式之一。随着时间的推移，说课的内容也在不断的丰富，但万变不离其宗，教学的过程或教学程序仍是我们说课的重点。在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载说课活动中，我们肯定要突出这一重点，用肯定的时间去保证这个重点，决不能舍本逐末。3说课应科学合理的使用教学手段。

20、第一是化学试验：肯定要保证明验科学规范、胜利、可见度好。 试验应给同学以操作上的指导。其次是多媒体课件：课件的制作要表达科学性和规范性，包括字体、格式、颜色、全屏显示、转换时的声音、配音等。屏幕显示的内容要清清晰楚的一条线，而不是模模糊糊的一大片，要给人一种美感。老师要会操作使用运算机。第三，小黑板、挂图、实物投影等教学手段：要美观、规范、可见度好。 4说课在支配同学活动次数上要合理。这里的次数包括同学争论的次数、试验的次数、练习的次数等。我认为，一节课中支配同学活动次数，应掌握在3 次以内。过多、过滥都是不相宜的，也是不科学的。5说课要表达教学中的经济问题。经济问题就是节省问题，就是节省时间

21、、节省资源、节省财力、节省精力等。主要包括：可讲可不讲的内容，坚决不讲。试验能讲清的，不制作课件。看教科书能学会的，不制作课件。其它实物能代替的，不制作课件。教科书中的习题能做在书上的就不要做在练习本上。说课老师要用平常心对待平常事，学会“复杂的问题简洁化”，要留意表达说课就是现实中的讲课，不要有距离感。6说课内容应留意完整性。前面已说过，说课内容在不断的丰富。老师要把握说课的本质，所说的就是自己备课的内容。老师要完整反映一节课的全貌，不能残缺不全。此外，说课老师的激情，说课语言也是至关重要的，老师肯定要重视它。不同的人，由于学识不同，社会阅历不同，观念不同，看待同一事物会有不同的结果。但愿以上体会，权当作为抛砖引玉吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载