课堂听写词语之前要留一点时间给学生记一记.doc

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课堂听写词语之前要留一点时间给学生记一记今年教学一年级小学生，上周教学完新课，开始进入生字复习，我反起来复习生字。在周日时我布置学生作业，请家长给学生听写我会写的最后四课的生字，写一个生字带一个拼音，并组一个词。然后周一上课时，我问学生都听写了吧，是不是都会听写了，学生齐声答会听写了。于是我就开始把家长给学生听写的生字再给学生听写一遍，我本以为学生会听写得很快，心想要不了几分钟就完成。可是让我不高兴的是，发现我认为的好学生张亚博同学都面露难色，迟迟下不了笔，我急了，只好念慢点，可没想到教室里此时又突然传出了哭声。原来是坐在第一排的一个男生在哭，一问才知有几个字没写起，急哭了。面对此种状况，我生气是不行的，我想起记忆是有一个遗忘曲线的，相信学生昨天是听写起来的，只是今天有些字就又会忘了。于是在周二上课时，我叫学生看到生字表，先读一读，记一记，用手在桌子上比划比划，然后我再听写，这次学生听写的速度就很快，交上来我在课间批改时，发现只有一个学生错了一个字，别的全对。于是我更坚定在以后的教学工作中，在听写前，一定留一点时间给学生记一记。不要急着听写，看到效果不好又坏了自己教学的心情。