2022美术教案范文集合八篇.docx

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1、2022美术教案范文集合八篇美术教案 篇1课时：2课时课型：造型表现教学目标：学问目标：了解有关着陆伞的原理，并设计制作着陆伞。实力目标：培育动脑动手的实力，激发创建精神，进行综合学习的尝试。情感目标：观赏各种形式的着陆伞，进行生活美与艺术美的审美教化。教学重难点：通过学习制作着陆伞，培育动脑动手实力，激发学生创建力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。教学方法：讲解教学手段：示范教学过程：一、 组织教学。了解学生学习打算状况，将学生分成若干小组。二、嬉戏互动，导入新课。提出问题：你们喜爱放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家观赏一段着陆伞高空翱

2、翔的片段。三、观赏感悟畅想1、观赏漂亮的着陆伞后，你知道着陆伞的原理吗？2、学生探究有关着陆伞的学问。3、老师讲解：着陆伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空氣阻力的关系，着陆伞就能缓缓的着陆在地面上了。四、体验表现创新1、想一想，用什么材料做着陆伞？伞面如何设计得美观？2、着陆伞的制作：设计美化伞面折叠连接安装坠3、伞的各部分如何连接，应留意什么？4、协作互动，完成制作。（1）了解了制作方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。（2）自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（激励学生独树一帜，大胆表现。）五、 展示评价沟通让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大

3、家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进看法。使其他同学从中获得启迪。六、教学反思本课是节手工课，在探讨着陆伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解着陆伞的工作原理，我为学生们供应多种途径的探讨方式例如：简洁的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在试验的过程中，能逐步感悟到着陆伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与着陆伞下落速度之间的关系。这一环节强调学生的思索和探究，激发学生新奇心及视察力可以在试验的过程中主动探究和发觉问题，并主动运用所学的学问解决问题。在制作着陆伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的运用、制作与调试等各种问题，这正是培育学生解决实际

4、问题、综合运用、独立思索与创新实力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有很多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示竞赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生须要手脑并用、同心同德熬炼了学生规划、组织的实力，而且学生须要团结合作方能完成任务，这对培育学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂课效果还不错。美术教案 篇2岭南版四年级美术教案：如意祥瑞的民间美术教学目标：1.学问与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达祥瑞如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色调特点等。能敏捷运用民间祥瑞的图案和色

5、调，尝试组合表现一幅喜庆祥瑞的图画。2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“祥瑞”主题的图案纹样、色调特点等。尝试运用民间祥瑞的图案纹样组合一幅图画。3、情感：对民间祥瑞图案纹样或色调产生爱好。收集民间祥瑞的图案。教学重点：能用语言描述民间美术作品中的祥瑞图案纹样、色调特点等。教学难点：敏捷运用民间祥瑞的图案和色调。教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情境：从多媒体课件中观赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝愿引入，感知一些“吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。3.培育学生的想象实

6、力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并仔细阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，观赏课件中的各种图片。2.问：在观赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3.小组活动：探讨你所知道的民间艺术品，你打算用什么方法和材料进行创建一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能用适当的材料，运用具象与抽象的祥瑞纹样和色调组合一幅祥瑞图案。（四）巡察辅导：学生作业，老师巡察的过程中发觉学生存在的共性问题，刚好进行讲评。（五）结果：1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2.老师小结：对构图完整，图

7、画有特点的学生进行表扬。3.课后拓展：设问：你今日学会了什么？特殊美的地方在哪里？4.课后思索题：找寻身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。美术教案 篇3一、激趣学生闭上眼睛，听老师讲草丛故事。播放温柔的音乐二、视察(单棵草)1老师将草轻拂学生的脸颊，学生闭上眼猜是什么。2学生睁开双眼，分小组探讨视察草叶各部分的外形特点。叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?3各组再派一名代表说一说你们小组视察的结果。每组发放草叶实物并插在泥团中三、组拼(几棵草)1组合嬉戏。在大自然中草总是会长在一块儿的，那么，几棵草长在一起会是什么样呢?引导学生依据平常视察到的几棵草长在一起的情

8、形，教案频道 /jiaoan/将带来的几棵草组合在一起，留意组合出凹凸、穿插等改变。2老师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、凹凸、大小等各种改变，呈现诞生动的自然效果。各种各样草的实物、大块泥团四、添加1思索在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2学生探讨：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小挚友、玩具等等。3请一两位学生把小玩具或动物标本等放入草丛。玩具、标本等五、改画1打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。2评析指导尝试作业。(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生改变。(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的

9、。后面被拦住的部分不用画线条。在教材预留空白处添画六、观赏1观赏教材上的画家作品。视察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。2出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的改变。3比照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?课件和线描作品七、描绘1引导学生依据前面组合的场景进行视察描绘：(1)先画一棵草，留意强调草叶的转折改变。(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、 遮挡、凹凸改变。2也可以画记忆和想像中的草丛。(1)将动物、人物等适当地添画到草丛中，要画出前后遮挡关系，留意：草是主体，添加物不能太多。(2)思索：还要怎样画，画面才更加完善

10、呢?播放舒缓、美丽的音乐八、评析1将学生作业都展示出来，学生下位相互观赏、评论。2总结：今日我们用自己的眼睛视察了许很多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了漂亮的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有仔细细致地视察，才能描绘出千变万化的事物。美术教案 篇4课时：1课时教材简析：本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造。教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作，培育学生的动手实力，体验造型活动的乐趣。2、能为自己的小房子编一个相应的故事。教学重点：以多种

11、材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。教学难点：在材料基础上对房子的造型设计与色调装饰。教学打算：1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。2、老师打算一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，打算若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。教学活动过程：一、引导阶段：1、老师讲“白雪公主”的故事，随着故事的发展，出示老师制作的各种小房子，并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。2、请学生观赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由探讨：你最喜爱那种类型的房子？喜爱什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的色调？3、依据自己带的材料思索：你打算

12、做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、发展阶段：1、假如屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？激励学生通过探讨找出多种改造方法。2、老师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。详细示范一下怎样做能打开的门、窗。3、请学生帮忙利用多种装饰手法进行“内、外装修”。三、设计制作、激励创新：小组合作、利用好自己打算的材料制作“童话里的小屋”。1、依据学生个体差异、实力，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计别出心裁的房子，大胆创新。2、学生制作过程中，老师依据每个学生

13、的实力进行辅导帮助，使每一个学生享受胜利的乐趣。四、将制作好的作品摆放在老师制作的场景中，每一组上来讲讲自己的房子里有哪些人物，都有哪一些童话故事发生？五、整理与整理。课后拓展：回家后请学生思索：除了小屋，纸盒还可以做什么？札记：小小的纸盒在学生的细心设计与制作下，呈现出多姿多彩的童话世界：有的精致，有的大气，有的简洁，有的华丽有一组的学生先编了一个故事，然后每人制作了一座反映故事情节的小房子，而且每座房子四周都画有树、操场、汽车等环境，每座房子都依据其用途作了精致的“里、外装修”，打开“医院”的门可以看到躺在床上的“病号”，小区门口还有“保安”充分体现了学生的创建才能。我认为这种丰富的效果并

14、不来源于技法的讲解与示范，而是由于在制作前师生间大量的“依据房子讲故事”和“依据故事选房子”的嬉戏充分调动了学生的创建性思维，使他们敢想、敢做，擅长在做的过程中发觉问题、合力解决问题，最终才呈现出如此好的效果。美术教案 篇5在一次玩沙活动时，幼儿光着小脚丫在沙地上兴奋地玩着，几个幼儿对沙地上深深、浅浅、大大、小小的脚印发生了深厚的爱好，争辩起来。像火车轨道像一朵花幼儿绽开想象的翅膀，大胆地争论着，我被他们的争论声吸引住了，对这些脚印也发生了深厚的爱好，为了让孩子充分发挥想象力，好玩的脚印活动诞生了。1、让幼儿充共享受美术活动的欢乐，从中培育开心的心情，宠爱美术活动；2、激励幼儿大胆发言，并启发

15、幼儿在脚印上创建性地添画，促进其创建性思维的发展。1、每组一套绘画工具：水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸；2、音乐小脚、抹布若干；纲要中提出：老师应擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。做为老师应给幼儿创建一个轻松开心的环境，让幼儿运用绘画这一手段来表达自己的感受和相识，使他们的情感通过绘画表现出来，从而使他们发自内心地喜爱美术活动，并在美术活动中提高自我表达和表现的实力。1、视察小脚，了解脚的外形特征。*让幼儿脱掉自己的鞋子、袜子。师：瞧一瞧，我们的小脚上有什么？2、玩色嬉戏：小脚印。幼儿同老师在脚上涂上各种不同颜色的水粉颜料，随着歌曲小脚音乐，一起在大

16、白纸上随意跳舞，使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。（在活动中，让幼儿尽情地舞蹈，主动调动他们的欢乐心情。）3、说一说：脚印象什么？引导幼儿视察脚印的不同及颜色的改变。4、引导幼儿用协助材料作画。如：彩笔、蜡笔、彩色纸等，促进其创建性思维的发展。（1）添添画画：幼儿自由添画把脚印变成其它物品。师：现在小挚友来当魔术师变脚印，看谁变出来的东西最多。（2）组织幼儿看小脚印变成了什么？（老师出示幼儿的脚印画，让幼儿观赏）（3）引导幼儿用协助材料再次动手操作，制作脚印画。（老师巡回指导。）*激励幼儿动手动脑，发挥自己的创建性，尽量和别人创作的不一样。5、作品展示。6、活动延长：（1）

17、和父母开展“妈妈手、宝宝手”的印画活动。（2）围绕这次活动，开展其它材料印画活动。如：瓶盖、纸团、蔬菜横切面印画等。美术教案 篇6教学目 标；一，通过学习本课，让学生发掘自己思想深处蕴含的特性思维方式和艺术发展空间，培育学生综合运用的学科整合手段，收集和处理信息资源的实力，而本科的题目将来的我应当以培育学生对自己将来的志向是什么，怎样才能达到自己的志向而要求，因为我们这是农村的学生，农村学生的家长对孩子的要求只是把文化科学好，学的棒就行，至于别的根本没戏，更别说收 ，那就更办不到了。二，让学生在实践活动中，产生主动参加，抒发情感，乐于探究，勤于动手的学习爱好，从爱好入手，消弱既往由于基础，实力

18、等因素形成的差异，主见学生彰显特性，以突出自我易已与表现 ，欢乐无限为过程体验，感受艺术魅力，因为很多农村的孩子参与的实践活动很少，所以主动参加，抒发情感，乐于探究就更少，再加上学生对常识可并不是很重视的样子，所以就更谈不上基础，实力了，就算个别孩子有这方面的天赋，也会憋住课的作业所压迫的轻视了本节课的。因为对于本课只能要求 孩子勤于动手，从爱好入手，这可能还可以，其他就办不到了。教学设计； 本科是美术教材第十三册第六课，可能当学生看到这个题目时，就对本节课可能感了一些爱好，同时这节课也融合了两个学科的教学内容，相互提携，这就奠定了很好学习基础和条件，二，在教学设计中，首要任务是制作计算机协助

19、教学课件，课件是本科教学中重要的组成部分，它带给学生是直观，生动，形象和意想不到计 的学习效果，一步一步把学生引进教学环节中，是学生始终处于兴奋 状态。 设问导入，我们每个人都有漂亮的幻想，那么你的幻想是什么，课件可以演示，学业有成，头顶博士帽，手持毕业证站在同学面前，你曾在幻想中穿上军装，或许你想驾驶属于自己的豪华跑车周游世界，或许你想成为明星，也会满意你深藏心底的愿望，也可能三，学生产生爱好之后吧，可能就会要求去尝试实践活动，这时是老师 启发和引导基本技能训练的好时机，学生为实现 自我就会仔细地讲，驾驭本课的基本，技能，学生的实践活动是教学过程中重要的落实和创新，为此，可将学生划分实践组，

20、可以相互学习，探讨，以组为单位发挥群体优势，发挥一部分学生的创建性思维，留意，老师在评价学生作品时部 应敬重和爱护学生发挥创作手段不要过分强调一样，是每个学生有实力完成作业。美术教案 篇7活动打算指偶娃娃一个，范画四例，人均一盒油画棒，白纸若干张。活动过程一、激发爱好出示木偶娃娃，以娃娃的口吻说：“啊！冬天快要来了，天气越来越冷了，森林里的很多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”，可以带给人暖和用来治病，我想请小挚友和我一起去找寻这种花，为小动物治病，你们情愿吗？二、老师教授“太阳花”的画法观赏范例，引发幼儿联想。我这儿呀有很多的花，有方形的，圆形，三角形的，还有像太阳一样的形态

21、的，但只有一朵花才能给小动物治病，你们知道是哪一朵吗？（幼儿探讨：“圆的、三角形的等等”，老师总结：“只有像太阳一样的花才能给小动物治病，因为它长像太阳可以发光发热给人带来暖和”）可是森林里生病的小动物太多了，我这儿只有一朵“太阳花 ”，只能帮助一个小动物，请小挚友们帮助我多找到几朵“太阳花”，来帮助小动物。出示范画“太阳花”，告知幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的，画曲线时要由内到外渐渐的画，就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力，你们看一看，想一想太阳花的花朵像什么？（有的说像车轮有的说像棒棒糖）花朵画完后给它加上光线，由短斜线组成就像太阳的光线一般。（老师巡察看幼儿驾驭的状况，帮助实

22、力较差的幼儿）花朵画完后起先画花的花茎是由直线组成的，问幼儿花茎像什么（像一，像孙悟空的金箍棒，像面条等等）最终加上花的叶子，叶子是由短短的斜线组成。（与太阳花的光线同样的画法）三、拓展思维，幼儿尝试作画，老师指导。1、假如你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的？2、用你自己喜爱的颜色花出你想象中的太阳花。3、添画有关景物，使太阳花的四周更美。老师刚好发觉闪光点，赐予表扬。四、小小展览会相互观赏作品，激励幼儿向同伴介绍自己的作品，在相互观赏时，重点启发幼儿找出每幅作品上的花别出心裁的地方，发觉每位同伴作品上的优点，使幼儿从中获得胜利的体验。活动结束出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻说：“感谢

23、小挚友们帮我找到了这么多的太阳花，小动物的病确定立刻就好了，等小动物的病好了，我们就邀请你们去我们的大森林里做客好吗？感谢你们，再见！活动延长将此次活动的作品放到活动区中布置成一片小花园设计意图幼儿美术教化的目的不是把幼儿培育成小画家，而是在于萌发幼儿的美感、培育幼儿的创建美和表现美的实力。所以我们在教授幼儿绘画时，应把重点放在启发幼儿的创建性的表现上。首先从激发幼儿作画的情感动机入手，使幼儿对美术教化产生深厚的爱好，然后通过观赏老师的作品，拓宽幼儿的思路，丰富幼儿的想象，为作画打下基础，再启发幼儿围绕主题，充分发挥想像。活动目标1、引导幼儿跟着老师画出自己喜爱的“太阳花”，并发挥自己的想象力

24、画自己宠爱的“太阳花”。2、驾驭油画棒握笔的方法。3、拓宽幼儿的思路，启发幼儿的创建性。美术教案 篇8教学目标：学问与技能：知道各种泳姿的动作特点；了解游泳时头、身体及四肢的动态的表现方法。过程与方法：让学生亲身展示游泳的动作，在视察与比较的基础上了解人物的动态改变规律，初步学会画游泳时的情景。情感看法与价值观：感受创作的乐趣，体验表现人物泳姿的欢乐，提高学生的熬炼意识，发展学生对造型人物的把握。教学重难点：重点：了解游泳时各种姿态的动作特点。难点：抓住各种泳姿的动作特点，学会表现动态的方法。教学打算：老师：范画、教学光盘。学生：纸、彩笔、记号笔教学过程：一、导入：水立方是我国这次奥运会特殊建

25、立的运动场馆，你们知道在水立方里面有些什么竞赛吗？（游泳、跳水、花样游泳）（放投影，让学生感受竞赛情景。）二、新授：1、想一想游泳时的各种姿态。2、老师请学生上台来仿照游泳时的动作，并请学生体会动作的改变。3、老师播放多媒体，让学生学习游泳动作的画法。4、构图是完成整张作业的关键，让学生细致斟酌。5、老师示范：学生留意游泳时人物的动作改变。6、布置作业：（1）、定位：确定画面中人物的位置关系。（2）、画出游泳时人物的动态。（3）、涂色：以表现画面主题为主。三、评价：1、引导学生探讨出优秀的作业。形象生动、构图饱满；色调丰富、想象奇妙。2、分组沟通作业，评出优秀作品。3、老师讲评：同学们的画都很

26、漂亮，平常我们要多参与体育活动，把我们的身体练得棒棒的。教学反思：人物绘画始终是学生比较难驾驭的一个绘画本事，游泳时人物的动态改变较多，首先要让学生知道竞技游泳的分类：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，让学生分清各种动作下游泳时手和脚的不同改变，驾驭手、脚的基本画法。学生通过自己仿照，看别人的演示，已经对游泳的动作有所了解，再加上老师的规范演示，学生对人物绘画驾驭得较好，但加上色调后，由于学生没有很好地把握住，整个画面有所凌乱。多媒体的演示在整个教学中起到了很重要的作用，让学生比较清楚地就能看清晰人物绘画的关键地方。在作业过程中，老师让学生在前面实物投影仪上作画，更能带动全体学生比较好地完成作业。本节课结合德育教化，让学生知道熬炼身体、增加体质，人人都来参与体育运动。