听听秋的声音公开课教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -听听，秋的声音的教学设计教学目标：1. 正确、流利、有感情的朗读这首诗。2. 一边读一边开放想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3. 仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点：1. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2. 仿照诗歌的形式，续写诗文。教学预备：同学：观看秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师：课件课时支配：1 课时教学过程一范读，听秋声。1. 师：同学们，秋天已经静静的来到了我们身边，你发觉到了吗.你发觉了什么.秋天的脚步虽然轻轻， 可我们仍是

2、分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，认真倾听，想像一下，你的脑海中会显现 什么样的画面。（师范读全诗）2. 你觉得这秋天的声音美吗？师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）请同学读课题，读得美一点。二、诵读，表秋情。1. 同学初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

3、 - - - -2. 师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲热的接触了。现在，谁情愿 用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音了？ （指名分小节朗读， 给生字正音）3. 师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音了？（生说，师随机板书。）板书： 黄叶蟋蟀大雁秋风4. 师：在这些声音中，你最喜爱哪种了？找到你喜爱的那一节，再去读一读吧（生再读。）你最喜爱的是哪种声音？（朗读和想象、说话结合）（1）“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片的掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说： “”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评判、鼓励）（2）“”蟋蟀振动着翅膀， 和阳台

4、辞别的歌韵。 蟋蟀要到哪儿去了吖？蟋蟀在唱着“”（朗读指导）（3）师：在这漂亮的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的伴侣嘱咐些什么了？（课件）师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么嘱咐了？（联系生活实际说一说。）（板书“嘱咐”）请大家再来看看“嘱咐”这两个字，想想你有什么好方法来记一记它们？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师

5、：是啊！用嘴巴一遍又一遍的说就是嘱咐，妈妈的嘱咐饱含着对你的关怀和爱惜，那大雁又会对它的好伴侣留下些什么话了？大雁对（）说：“ 。”师：留在这里的伴侣听到大雁的话，心里会感到多么暖和吖！这时候秋风也来了，秋风拂过田野， （课件出示田野图片）最高兴的是谁啊？（农夫伯伯）是啊，农夫伯伯辛辛苦苦的播种、施肥，洒下了很多辛勤的汗水，面对这一颗颗开放的谷粒，怎能不欣喜！那秋风会对农夫伯伯说些什么了？师：我们也来学学大雁、秋风和我们的伴侣说一说吧！（齐读第3 小节）师：在这漂亮的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的一切是

6、多么美好！下面，就让我们美美的来读一读这些诗句吧！（PPT）（4）学习第 4、5、6 小节师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这广阔的音乐厅。这音乐厅就是“奇妙的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你仍能听到哪些秋的声音了？指名说。（课件：关于各种声音的图片）师：是啊，秋的声音，仍有好多好多了（板书：, ）秋的声音，在 , （师引读第5.6 小节）（课件） 3朗读全文。师：听听， 我们听到了秋的声音， 我们心中是多么兴奋吖！ 让我们再拿起书， 一起欢乐的朗读第5、6 小节，用朗读来表达我们心中的欢乐吧！三、拓展。师：孩子们，秋天把这么精妙的声音送给了我们，那我们

7、是不是也该送份礼 物给秋天， 来赞扬秋天！ 老师这里有几种方式给大家参考，大家可以挑选其中的一种送给秋天，也可以用你自己喜爱的其它方式送给秋天、赞扬秋天。出示：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 爱诵读的你，可以美美的读读课文，“读出”秋天的声音。2. 爱绘画的你，可以“画出”秋天的声音。3. 爱写作的你，可以“写出”秋天的声音。（多媒体展现画面音乐。配乐，生练习。）生：（展现）师： 好，孩子们，由于时间的关系，吴老师没方法观赏全部孩子的作品了。但是，从你们的礼物中， 老师感受到咱们班的孩子真是毫不逊色于作者！你们和作者一样， 专心、感受着漂亮的大自然。 期望你们在以后的生活中有更多更好的发觉！感谢，下课！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载