6的乘法口诀说课稿_(2).doc
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1、6的乘法口诀说课稿 一、说教材 6的乘法口诀是人教版二年级数学下册第四单元“表内乘法(一)”的第六课时。表内乘法是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。熟练掌握表内乘法口诀,是每个学生应具备的最基本的计算技能之一。此前,学生已经学习了“15的口诀”,了解了乘法口诀的组成结构,知道一句乘法口诀由前后两部分组成,前面部分“几几”表示“几个几”,后面接着表示得数,得数不满十的用“得”字连接,得数满十的不用“得”字。这些对乘法口诀的编写规则的了解,为学生自主编写“6的乘法口诀”作好了准备。学生只要知道“几个几”等于多少,就能顺利地编写出完整正确的口诀。所以教材的呈现形式没
2、有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出6的乘法口诀,体现了教材对学生自主编写口诀的学习要求。二、说教学目标本节课针对教材的特点和学生的年龄特征,以情景教学为突破口,发展学生自主学习的能力和合作精神,让学生经历知识的形成过程,并注意培养学生解决实际问题的能力。我将本课的教学目标定为:1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,加深对口诀的意义的理解。2.使学生熟记6的乘法口诀,能灵活运用6的乘法口诀解决问题。3.培养学生认真观察、独立思考、合作交流的学习方法和积极的学习态度。4.从学生的生活实际出发,激发学生的学习兴趣和参与的积极性,同时让学生体会数
3、学知识与现实生活的密切联系。教学重点:让学生自主探究编写出“6的乘法口诀”,理解6的乘法口诀的含义,掌握口诀的用法。教学难点:怎样去熟记,并利用乘法口诀来解决生活中简单的实际问题。三、说教法小学数学教学法指出,教学方法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点,这样才能充分发挥学生的主体作用,使学生生动活泼地发展。本课教学利用课件结合本课内容和学生实际,在课堂教学采用复习导入、引导发现、尝试法等进行教学。通过创设情境,学生自主探究,达到师生互动、生生互动。四、说学法通过这节课的教学,主要培养了学生以下学习方法:1.指导学生观察图画,共同讨论,在自主探索中把感性认识上升到理性认识。2.在记忆环节
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