2022关于小班教案模板汇总五篇.docx

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1、2022关于小班教案模板汇总五篇小班教案 篇1活动目标1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与共享的欢乐。2、学习儿歌喂娃娃，学会正确的吃饭方法。3、通过嬉戏办家家，让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。培育幼儿合作的实力。4、教化幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。5、教化幼儿自己能做的事情自己做。6、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。教学重点、难点让幼儿仿照爸爸、妈妈来喂娃娃，熬炼幼儿手部肌肉的敏捷性。活动打算1、物质打算：（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的

2、；一个是大人喂饭的）。2、阅历打算：学习歌曲办家家,观赏儿歌喂娃娃；活动过程：一、律动：我们大家做得好；集中幼儿留意力。拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大家做得好！二、与幼儿谈话，引出活动主题；小挚友，谁情愿英勇的告知老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）小挚友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今日带来了很多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的方法喂娃娃）。三、老师示范正确拿勺喂娃娃的方法。1、学习儿歌喂娃娃：小小手，真

3、灵活，三个指头捏小勺，轻轻舀，渐渐送，我的本事真不小。2、老师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。四、幼儿小组合作；1、老师这里还有很多肚子饿的瓶娃娃，小挚友快帮帮忙，喂饱它们吧。2、嬉戏：办家家。幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培育幼儿的合作精神。（1）复习歌曲办家家。在唱歌之前，教化幼儿养成饭前洗手的好习惯。（2）嬉戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导实力弱的幼儿正确运用勺子盛东西。五、对幼儿进行健康教化。1、小挚友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的

4、嘴擦干净吧！2、小挚友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按依次去漱口吧！3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束！活动延长：1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰美丽的瓶娃娃。教学反思纲要指出“老师要引导幼儿在良好的环境中，主动地、主动地去探究各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教化活动。”小班幼儿的新奇心较强，对新事物的探究欲望较强，因此，我依据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动喂娃娃，让幼儿能够大胆地参加活动，主动地投入到实践中去。小班的孩子年龄较小，他们须要在操作探究、亲身体验中去发觉事物的改变。依据小班幼儿的年龄特点和本班实际状况，确立

5、了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关切娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。依据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作试验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探究操作获得阅历，通过集体的评价使阅历得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情景、嬉戏之中。本次活动，我一共设计了三个环节， 信任通过本次活动，幼儿也能够初

6、步地驾驭按标记选择相同的实物喂娃娃。第一部分，激发幼儿的爱好，引发幼儿关切娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。其次部分，视察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。第三部分，幼儿操作，老师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，老师依据幼儿的发展状况进行指导。整个活动都运用嬉戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。纲要中指出，老师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参加活动，所以在本次活动中，我为幼儿打算了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计

7、成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的留意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言实力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了许多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿许多图形的现象。小百科：喂基本意思是把食物送进嘴里。把食物送进人嘴里。小班教案 篇2活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培育幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维实力。活动打算：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板)区角4.画画剪剪(勾

8、线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子)区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(共享阅读盒子、鞋带)区角7.送图形宝宝回家(共享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)区角8.拆拆装装(各种没用的笔)其中区角3和区角7是主题活动的延长。重点区域活动：排排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带活动过程：1.交代活动要求：(1)听音乐拿卡进区域(2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，假如不须要椅子则将椅子架起来。(3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。(4)听到收的音乐马上停下手中的活动，整理干净区角，拿卡出来，轻轻搬椅子坐下。2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域3.幼儿动手操作，老师巡察并指导

9、。(重点在区角3和6里)4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。5.用电视机展示幼儿的作品。活动反思：惊慌的这一天最终过完了，但我并没有因此而对自己有所放松，通过本次活动的开展让我学到许多东西。为这次活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了许多方法来使我们区域的活动开展的更顺当。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会仔细考虑或预料其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清晰的了解到活动的优点和不足。1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较宁静地在各自

10、的区域内活动。2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的爱好很浓，同时也体验到了区域活动带来的欢乐。不足：1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得缘由在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过许多方法，最终选择今日的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们情愿站的操作的话也可行。在想假如当时要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今日这问题就避开了。2.老师言行不一样。活动前要求孩子可以轻声沟通，可我又在活动规则内注明白嘴巴不行以说话，不过通过老师提出来的建议，我立刻就改了。3.音乐没有真正起到指挥

11、活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子限制不住的自己的心情，急躁的整理区角甚至不整理，也考虑过童谣、孩子熟识的歌曲等，又担忧孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情整理区角。最终我和刘老师商议采纳舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。缘由有两个：一是老师高估了孩子的实力。二是孩子接触的少。5.有待进一步提升的是：椅子的最佳摆放、音乐的选择。小班教案 篇3嬉戏目标：1、训练幼儿协调实力及平衡实力。2、体验集体嬉

12、戏的乐趣。3、学习嬉戏的玩法及规则。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。嬉戏打算：红花、黄花若干个，小兔娃娃两个。嬉戏玩法：老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必需向前爬;当你看到黄花时，就必需后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。小班教案 篇4小班语言活动教案：水果歌活动目标：1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2. 体验问答式儿歌的乐趣。活动打算：1. 苹

13、果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）2. 小图标若干3. 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）活动过程：一、 导入：1.（老师）“今日呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧.”2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。二、学习儿歌1.“这些水果宝宝呀有点不快乐，因为他们没有美丽的衣服，不过没关系，陈老师这有4种美丽颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红

14、红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告知幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。5.是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。7.告知儿歌的名字，完整念一遍8.老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小挚友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9.幼儿问老师答。三、创编儿歌。1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上美丽的衣服，他们是谁呢出示其他水果

15、图片，帮助幼儿相识这些水果。2.请幼儿从椅子下拿出打算好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“*红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。四、激励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓（红红的）梨子（黄黄的）山竹、黑莓（紫紫的）杨桃(绿色的)小班教案 篇5设计意图：幼儿园是孩子成长的乐园，是孩子温馨的“家”。让我们用孩子的语言、孩子的手法、孩子的材料来体现这个“家

16、”的风格，让孩子在这个完全属于自己的空间自由而欢乐地成长。我是面包师这次活动既满意了孩子的新奇心，同时又让孩子们在活动中体验生活的乐趣，促进孩子的心理成长及情感发展，向自己的最近发展区迈进一步。活动目标：1、能在老师指导下完成作品,体验胜利的乐趣。2、发展幼儿动手及操作的实力。重难点：乐意动手制作，体验胜利的乐趣。活动过程：一、小熊的吐司面包师：今日我们小五班来了一位动物挚友，我们来请他出来吧！原来是小熊啊！我们一起来像小熊打个招呼把！老师带领幼儿一起向小熊打招呼，并仿照小熊向幼儿介绍自己。师：小挚友们好，我是小熊蛋糕师，我的本事可大了，我会做好多好吃的蛋糕、面包呢！瞧！我今日带了什么过来呢？

17、幼：吐司面包。老师出示已经装好在盘子里的三角形与正方形的面包，并请幼儿说一说面包的形态幼：有正方形的，还有三角形的。师：今日，小熊就请我们小挚友们一起来和我一起做一做好吃的吐司面包，好吗？二、小熊做吐司面包1、 老师示范：先取出一片三角形/正方形的吐司面包，轻轻地放在手掌心，用小勺子舀出甜甜酱匀称的涂在手里的面包片上，涂好后再拿一片三角形/正方形的吐司面包，和我们的涂好酱的吐司面包，脸贴脸，头碰头贴在一起。2、老师讲授留意要点：（1）选自己喜爱的面包形态，选择时两片面包师须要贴在一起的，所以肯定要形态是一样的才行。（2）选择自己喜爱的酱料，一手拿一片面包一手拿小勺子，舀酱料的时候要在盘子边将多

18、余的酱料弄掉，防止把衣服弄脏。每个酱料有属于它自己的勺子，不能乱舀。三、我来做吐司面包1、 提示幼儿选择两片形态一样的吐司面包，来制作好吃的吐司面包。2、 引导幼儿用小勺子轻轻地舀一点甜甜酱匀称地抹在面包片上，另一片面包肯定要对好了贴上才行。留意幼儿是否将甜甜酱抹到了衣服上，并刚好提示。3、 做好以后先将好挚友夹心面包放在盘子上，可以将自己制作好挚友夹心面包送给自己的挚友，吃完以后将垃圾扔垃圾桶。活动评析：该老师的语言很生动，非常吸引幼儿的留意力。活动的整个环节紧紧相扣，连接紧密，让幼儿时刻保持着新颖感，爱好很高。老师在讲解吐司面包的制作过程中，讲解的非常具体，用非常形象的“头碰头，脸贴脸”来告知幼儿，要把面包的角和面都一一对应的贴好。在幼儿的制作过程中，大部分的幼儿都能够将老师所讲的步骤清晰的做出来，而且能够比较好的，比较快的做出来。对于在制作过程中还不是很清晰的幼儿，老师也会赐予刚好的提示与个别的再次讲解并描述。最终的共享过程中，因为老师在之前没有讲清晰规则，导致幼儿都离开了小椅子，秩序略微有点乱，但是老师在教室刚好的提示下，幼儿还是能够立刻的坐下来的。幼儿也很乐意与其他幼儿进行共享，这是特别胜利的一点。