落花生优秀教学设计共篇.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案篇一：学校语文优秀教学设计落花生学校语文优秀教学设计落花生二、教学目标1 、学会本课7 个生字 .三、教学重点、难点四、教学时间：2 课时五、教学预备：幻灯片六、教学过程其次课时一、复习导入1 、复习生字联系旧知，本节课的口语交际和下一环节的引入做好铺垫。二、懂得课文，明白道理1.摸索：有谁来参与我们的收成节？这个收成节是怎么过的？出示： “那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。这个收成节是怎么过的？（吃花生，谈花生）哪个是重点写？（谈花生）（二）抓住重点，精读领悟1 、四人小组分角色

2、朗读“谈花生 ”段落2 、三个孩子认为花生有哪些好处？3 、父亲认为花生最珍贵的是什么？父亲将花生和桃子、石榴、苹果相比，颂扬了花生的什么品质？桃子、苹果有什么特点？（高高挂在指头鲜红嫩绿）落花生了？矮矮的长在的上！你觉得落花生怎样？（悄悄奉献）4 、指导朗读5 、深化领悟：父亲特殊指出花生的最珍贵之处，目的是什么？（点出借物喻人的写作手法）过渡：这次 “收成节 ”作者最大的收成是什么？7 、出示： “人要做有用的人，不要做只将风光，而对别人没有好处的人。谈谈你从中又体会到什么？ 三、总结深化父亲的话深深的印在了作者的心上，也印在了我们大家的心上，期望同学们好好学习，要有真才实学，有本事，将来

3、做一个对别人、对社会、对国家有用的栋梁之才！四、拓展阅读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案p162-165（必读）v阅读天的一 : 玫瑰花虚荣的孔雀v阅读天的二：平凡一个值得佩服的人v阅读天的三：吃桔子总体点评：总体点评课件的运用，深化了课文情感目标的落实。篇二：落花生教学设计参赛获奖作品落花生教学设计金太阳学校：袁璐璐一、教材

4、把握：教材简析：精读课文落花生，是一篇叙事散文，真实的记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的训练。课文着重讲了一家人过花生收成节的情形，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、悄悄奉献的品行的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生抱负和价值观。设计理念：1 、依据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文训练的特点。落花生这篇课文，要抓住重点句子，引导同学加深懂得，让同学学得充分，学得深刻。2 、老师要善于质疑，设置悬念，让同学多角度、多方位的去摸索和解决问题，才能培育同学求异性思维。这篇文章的写作特点是借物喻人，颂扬

5、的是落花生奉献精神。落花生没有努力去炫耀自己，而是悄悄的生长，虽外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种悄悄奉献的精神。二、过程方案：课时支配：一课时课前预备：制作多媒体课件教学方法：在朗读中品尝，在探讨沟通中提高教学过程：一、激情导趣，揭示课题1 老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。二初读课文，理清记叙线索（全文写了种花生、收花生、吃花生、议花生）2 、分开层次，确定重点3 、确定学法三、读中感悟，突破难点1 、想象情形，同学自由读再分角色朗读一家人谈论花生的部分2 、老师提问：从这段对话中知道了花生的哪些好处？（榨油、味美、价钱廉价）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

6、师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案进一步提问：除了这些大家知道生活中花生仍有什么好处？同学畅谈自己明白的花生的好处，营造课堂自由争论氛围3 、重点读父亲的两次对花生的评判父亲第一次谈论花生：“花生的好处很多，有一样最珍贵：它的果实埋在的里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生喜欢之心。（课件出示花生和其它果实的图片并完成表格，请同

7、学画出写花生及其它果实特点的词语，老师在对比讲解中让同学明确花生的特点。4 、同学再读父亲的话，品尝父亲的话。5 、随机提问：他们有着不同的生长特点，但他们的相同之处在哪了？（激发同学爱好，畅谈自己的想法）四、合作探讨2 、师生探讨 “落”的好处。所以你们要像花生，他虽然，但五、拓展延长：1 、引导提问：假如给你一个挑选的权益，你情愿做什么样的人？假如你不能挑选了？（启示同学摸索花生的价值，进一步懂得做一个有内在的人的重要性）六、总结全文，深化主题1 、同学齐读最终一自然段，读出作者的感受，即“深深的印在心里”2 、出示作者简介，引出许的山的一句话，做有用的人。作者受父亲的启示，所说的这段话是

8、全文的中心所在。它从正反两方面说明白做人的道理，颂扬了脚踏实的、埋头苦干、谦逊淳朴、不计名利、有真才实学而不炫耀自己的人。颂扬了一切悄悄无闻，为人民多做好事，对社会作出奉献的人。批判了那些只求表面，贪图虚名，不学无术，对社会没有用的人。3 、练习：七、板书设计：落花生主 11 13借次种花生 收花生 尝花生 议花生物分喻明不图虚名、悄悄奉献人篇三：落花生优秀教案15 、落花生语，请同学们猜猜看它是哪种植物？（出示谜语）根根胡须入泥（出示学习目标）1 、懂得课文内容，学习落花生不求虚名，悄悄奉献的品行。指句读，再齐读。大家有没有信心完成学习目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学

9、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（出示自学指导）自由朗读课文，想一想课文环绕花生讲了哪些内容？师板书：种花生收花生尝花生议花生我们先来学习种花生，谁能用四个词语来归纳种花生的经过？（买种，翻的，播种，浇水，）种完花生几个月后该干什么啦？（收花生）谁来读出收花生当你读这句话时，哪个词语就突然跳进了你的眼睛里？（竟然）你是怎样懂得这个词语的？（出乎意料，很意外）为什么会出乎收成后

10、的心情怎样？（兴奋，惊喜）请你带着这种心情读一读这我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻的，播种，浇水，谁来评判一下，他读得怎么样？你来读一读，信任你读得会这段话寥寥数语就交代了种花生和收花生这两件事，课文仍环绕花生写了什么事？（尝花生，议花生）请同学们找出尝花生的新花生好不好？）这会儿尝到了吗？接着找（花生做的食查找的过程中会发觉种花生，收花生，尝花生用的文字（少）而 议花生用的文字（多）在这四件事中哪件是重点部分？（议花生）重点的事要写得（具体）次要的内容写得（简略）这种写作方法 叫做：详略得当（师板书）我们在今后写作文是要留意重点的部过渡：下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们围绕花生谈论了

11、些什么？（出示自学指导）细读课文第714 自然段（1 ）大家谈论了花生的哪些好处？（ 2 ）父亲是怎样说明花生最珍贵之处的？谁先来说说花生有哪些好处？我们姐弟几个所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常被人忽视的一个特点。（出示）花生的好处很多，有一样最珍贵：它的果实埋在的里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高矮的长在的上, 等到成熟了，也不能马上辨论出来它有没有果实，必需挖起来才知道。采纳什么方法来说明花生的珍贵之处的？（用花生和桃子，石榴，苹果用比较）谁来读一读描写桃子，石榴，苹果的句子，样的精神？（不求虚名，悄悄奉献）（板书）花生虽然没有桃子，石榴，苹果的外表美丽

12、，却具有内在的美，它的这种不求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案读一读这段话。同学各抒已见。师小结：它们不仅有好看的外表，对我们也是很有好处的，父亲这样比较是在训练我们做人的道理。“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”你是怎样懂得父亲的话的。少年许的山也正是这样懂得父亲的话的，他说：（出示）人要做有用的人，不要做只讲风

13、光而对别人没有好处的人。什么叫做风光？（外表光鲜好看）讲风光有错吗？假如老师今日穿戴不整齐的来给同学们上课那是对大家的不敬重，所以讲风光并没有错，关键是不能（只讲风光，而对别人没有好处）而要做有用的人。（板书：做有用的人）你认为什么是有用的人？（对别人，对社会有奉献的人）在你身边有没有这样有用的人？同桌可以先沟通一下，再汇报。同学们，这篇文章写的是落花生，却告知我们一个做人的道理，人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。这种写法我们叫做借物喻人。我要像花生一样，踏踏实实的做一个淳朴的人，有用的人。许的山同学们，你们现在知道他为什么用落花生做笔名了吧。同学们，课文学到此处，你仍有没解

14、决的问题吗？四、这篇课文，作者由落花生领悟到了做人的道理，（出示小练笔）你从身边的事物中领悟到了什么？比如：小草，松柏，荷花，春蚕，蜡烛，老黄牛等。生沟通五、总结。优秀教案：落花生教案设计二郎王庄学校刘景霞2021年 12 月 22 日篇四：落花生教学设计方案落花生教学设计方案第四届全国中学校教学中的互联网搜寻优秀教案评比图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇五：落花生优秀教学设计教学目标：1. 、懂得含义深刻的句子，学习花生不慕虚名的品行，做对社会有用的人。设计意图：教学过程：一、导入：师：同学们，你们宠爱植物吗？师：谁能跟大家说说你宠爱哪种植物，为什么宠

15、爱它？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案师：你们看，这是什么？师：闻名作家许第山也很宠爱植物，他最宠爱的就是落花生。师：知道为什么给它起这个名字吗？再看它的果实，既没有华丽的外表，也没有迷人的果实，那作者为什么要师：在学习课文之前老师先检查一下同学们的预习情形。生：课文环绕落花生主要写了：种花生-收花生 -尝花生 -议花生。二、

16、学习第三段师：现在我们就看看过花生收成节的夜晚，他们是怎样议花生的，请同学们轻声自由读读这一段，看看谁说的哪一句话给你留下了深刻的印象？一会儿请你读给大家听！生：给我印象最深的句子是父亲说的话。生：父亲说：“花生的好处很多，有一样最珍贵：它的果实埋在的里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生喜欢之心。师：仍有谁对这句话印象深刻？师：听了两位同学的汇报，父亲说到哪几种植物？桃子、石榴、师：板书：悄悄奉献师：你们懂得得很好，能把这种体会读出来吗？师：你觉得他读得怎么样？父亲颂扬花生，那么对桃子、石榴、苹果是什么态度了？请同学们以小组为单位争论争论师：我们大家一起

17、来读读这段话。师：连续汇报，你仍对哪句话印象深刻？师：能说说你为什么对这句话印象很深吗？师：看来，父亲和孩子们谈论花生的真正用意在于教孩子们做落花生一样有用的人。师：什么样的人是“有用的人 ”了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案师：你见到或听到过“只讲风光 ”的人吗？生：我在公共汽车上看到有的阿姨，装扮得很美丽，可是看到老年人

18、坐车，不给让座。师：我们要不要做这样的人？师：同学们，学到这你知道作者为什么要写“落花生 ”了吗？作业：在我们四周也有很多像花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人，如，貌不惊人的铅笔，橡皮，悄悄无闻的环卫工人，邮递员.三、课堂争论师：通过刚才的学习我们知道，父亲为了突出落花生不图虚名，悄悄奉献的品质，用桃子、石榴、苹果作比，我们知道桃子、石榴、苹果实际上也很有用，那么，这两者的共同点是什么了？实话实说要求是：你想做哪一种人，理由是什么？师：所不同的是：一类是把才能悄悄的奉献。师：这位同学以雷锋做例子阐述自己的观点，多了不得。其实吖，不光我们中国人在学雷锋，外国人也在学雷锋，美国西典军校里就

19、有雷锋的塑像。生：我要做 “落花生 ”这样的人，雷锋说过这样一句话：“人的生命使有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。师：这位同学引用了雷锋的话说明自己的观点，多有说服力吖，老师也送给大家爱因斯坦说的一句话：“一个人的价值不在于他索取什么，而在于他奉献什么？”师：我们的 “实话实说”先说到这里，我看同学们仍想说，下课以后老师再和你们沟通好吗？师：同学们，在现代社会中，究竟应当做哪一种人，这是一个永恒的话题，今后，无论你成为 “桃子、石榴、苹果”那样的人，仍是成为“落花生 ”那样的人，你都应当先做一个-“有用的人 ”！这就是我对你们的期望！篇六：落花生优秀教案

20、15 、落花生教案讲课人 : 林丹英一、导入新课：二、师：梅花、竹子历来被中国人所宠爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被子：千磨万击仍坚劲，任尔东西南北风，以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨。陈慧英的梅花魂中外公说：我们中华民族几千年来出了很多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立的，不愿低可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教

21、案今日，我们再学习一篇这样的文章落花生，看看作者许的山是如何15 课 <<落花生 >>（师板书课题）花生又叫落花生，它是一种一般的农作物的名称，也是本文作者许的山的笔名。二、第一，我们一起来看看这节课要完成的学习目标。2 、在学习中，初步明白借物喻人的写作方法。指句读，再齐读。大家有没有信心完成学习目标。（出示自学指导）自由朗读课文，留意复习生字，想一想课文环绕花生讲了哪些内容？师板书：种花生收花生尝花生议花生我们先来学习种花生，谁能用四个词语来归纳种花生的经过？（买种，翻的，播种，浇水，）当你读这句话时，哪个词语就突然跳进了你的眼睛里？（竟然）你是怎样懂得这个词语的？

22、（出乎意料，很意外）为什么会出乎意料？（由于是第一次种，由于是荒的）你瞧他多会读书。我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻的，播种，浇水，这段话寥寥数语就交代了种花生和收花生这两件事，课文仍环绕花生写了什么事？（尝花生，议花生）请同学们找出尝花生的句子。（今晚我们过一个收成节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好？）这会儿尝到了吗？接着找（花生做的食品都吃完了）。过渡：下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们环绕花生谈论了些什么？（出示自学指导）细读课文第7 14 自然段（ 1 ）大家谈论了花生的哪些好处？（ 2 ）父亲是怎样说明花生最珍贵之处的？谁先来说说花生有哪些好处？我们姐弟几个所说的花生的

23、好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常被人忽视的一个特点。（出示）花生的好处很多，有一样最珍贵：它的果实埋在的里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高矮的长在的上, 等到成熟了，也不能马上辨论出来它有没有果实，必需挖起来才知道。父亲采纳什么方法来说明花生的珍贵之处的？通过对比，你体会到花生具有什么样的精神？（不求虚名，悄悄奉献）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

24、 - - - - - - - - -精品教学教案（板书）花生虽然没有桃子，石榴，苹果的外表美丽，却具有内在的美，它的这种不求虚名，悄悄奉献的精神实在可敬可佩。同学各抒已见。师小结：它们不仅有好看的外表，对我们也是很有好处的，父亲这样比较是在训练我们做人的道理。亲的话的。少年许的山也正是这样懂得父亲的话的，他说：（出示）人要做有用的人，什么叫做风光？（外表光鲜好看）讲风光有错吗？假如老师今日穿戴不整同学们，这篇文章写的是落花生，却告知我们一个做人的道理，人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。这句话深深的印在了许的山的心上，长大后，他留学多年，却从不穿西我要像花生一样，踏踏实实的做一

25、个淳朴的人，有用的人。许的山 同学们，你们现在知道他为什么用落花生做笔名了吧。介绍落花生：由于它是在的上开花，花落以后在的下结果的作物，所以叫 “落花生 ”。 花生的老家在南美洲的巴西、秘鲁一带。大约在 15 世纪末或 16 世纪初，花生传到了中国。同学们，课文学到此处，你仍有没解决的问题吗？四、这篇课文，作者由落花生领悟到了做人的道理，（出示小练笔）你从身边的事物中领悟到了什么？生沟通板书种花生收花生 5落花生尝花生主次分明详略得设计：当议花生味美可以榨油廉价珍贵：不求外表、只求有用做人：不求虚名、只求奉献借物喻人要做有用的人篇七：落花生优秀教案设计落花生教学设计一、图片导入1 ：同学们，有

26、一天，我到学校外面漫步，看到菜的里有一种植物，非常宠爱，就把它拍了下来，现在给大家看看，（出示花生图片）你们熟悉它吗？2 ：花生仍有另一个名字，叫（出示题目：落花生）3 ：你知道花生为什么又叫落花生吗？（出示落花生名字来由）4 、 出示图片 谁来说说，在我们的生活中，花生都有哪些用途？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案5 、（出

27、示图片）看了这幅图，你能从中得到什么信息？（花生的用途很广）二、默读课文，整体感知1 、请同学们快速浏览课文，想一想。2 、课文是怎样写种花生和收花生？（同学回答课文中的句子）-3 、从 “竟然 ”这个词中，你体会到了什么？ 先让同学说 三、品悟课文过渡：花生收成了，我们都很兴奋，母亲提议过一个收成节。1 、请大家轻声课文，想想他们一边吃花生，一边谈论什么？（花生的好处）2 、他们是怎么争论的了，出示幻灯，老师引读3 、姐弟三人都说了花生的好处，那，父亲又是怎样认为了？（让同学先找到句子，然后老师出示句子）齐读：4 、懂得父亲的话问：珍贵是什么意思？问：通过对比，你能说出花生有哪些品行吗？出示

28、图片师：看图片上这些水果，哪些水果的颜色更明艳美丽？我们可以华丽来形容这些水果那我们可以用哪个词来形容花生了？（朴实）师：其他水果把果实高高的挂在枝头，高调张扬，而花生悄悄的孕育自己的果实，无声无息，不急于表露，悄悄的向人类奉献自己的果实。9 、说一说，我们的身边有哪些人具有花生的品行？ 清洁工、送报员、邮递员、老师 10 、父亲特殊指出花生的珍贵之处，目的是什么了？（让我们学习花生的品行）问：花生外表不好看，影响了它的作用吗？不影响所以父亲期望我们要像花生一样，做一个。老师小结：是的，一个人外表即使不好看，但是他悄悄的为大家做好事，不计较名11 、听了父亲的话，“我”从中得到了什么感悟？问

29、3 ：同学们，想想看，假如把句子中的“只”字去掉可以吗？为什么？出示句子：对。“你们 ”指谁？父亲的 “期望 ”又是什么？四、小结写作特点五、小练笔可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案篇八：落花生优秀教案15 、落花生种植物？（出示谜语）根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，的上开花不结果，的下结果不开花。二、第一，我们一起来看看这节

30、课要完成的学习目标。初步明白借物喻人的写作方法。指句读，再齐读。大家有没有信心完成学习目标。（出示自学指导）自由朗读课文，想一想课文环绕花生讲了哪些内容？师板书：种花生收花生尝花生议花生我们先来学习种花生，谁能用四个词语来归纳种花生的经过？（买种，翻的，播种，浇水，）当你读这句话时，哪个词语就突然跳进了你的眼睛里？（竟然）你是怎样懂得这个词语的？（出乎意料，很意外）为什么会出乎意料？（由于是第一次种，由于是荒的）你瞧他多会读书。我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻的，播种，浇水，这段话寥寥数语就交代了种花生和收花生这两件事，课文仍环绕花生写了什么事？其实那天晚上我们是边尝边议，可是刚才我们在查找的过

31、程中会发觉种花生，收花生，尝花生用的文字（少）而议花生用的文字（多）在这四件事中哪件是重点部分？（议花生）重点的事要写得（具体）次要的内容写得（简略）这种写作方法叫做：详略得当（师板书）我们过渡：下面我们就直奔重点，看看那天晚上父亲和我们环绕花生谈论了些什么？（出示自学指导）细读课文第7 14 自然段（ 1 ）大家谈论了花生的哪些好处？（ 2 ）父亲是怎样说明花生最珍贵之处的？谁先来说说花生有哪些好处？我们姐弟几个所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常被人忽视的一个特点。（出示）花生的好处很多，有一样最珍贵：它的果实埋在的里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高可编辑资

32、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案矮的长在的上, 等到成熟了，也不能马上辨论出来它有没有果实，必需挖起来才知道。珍贵之处的？（用花生和桃子，石榴，苹果用比较）谁来读一读描写桃子，石榴，苹果的名，悄悄奉献）（板书）花生虽然没有桃子，石榴，苹果的外表美丽，却具有内在的美，它的这种不求虚名，悄悄奉献的精神实在可敬可佩。在训练我们做人的道理。

33、 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。少年许的山也正是这样懂得父亲的话的，他说：（出示）人要做有用的人，不要做只果老师今日穿戴不整齐的来给同学们上课那是对大家的不敬重，所以讲风光并没有错，关键认为什么是有用的人？（对别人，对社会有奉献的人）在你身边有没有这样有用的人？同同学们，这篇文章写的是落花生，却告知我们一个做人的道理，人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。这种写法我们叫做借物喻人。我要像花生一样，踏踏实实的做一个淳朴的人，有用的人。许的山同学们，你们现在知道他为什么用落花生做笔名了吧。同学们，课文学到此处，你仍有没解决的问题吗？四、这篇课文，作者由落花生领悟到了做人的道理，（出示小练笔）你从身边的事物中领悟到了什么？生沟通五、总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载